陳瑜娟

【摘要】花樣跳繩是一項(xiàng)非常有趣的跳繩活動(dòng)，在幼兒園大班體育活動(dòng)中，開展花樣跳繩能夠激發(fā)幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣，同時(shí)能夠增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。花樣跳繩就需要教師根據(jù)幼兒的身體發(fā)育特征，開展形式多樣的花樣跳繩活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全方面發(fā)展。因此，本文首先分析了開展花樣跳繩的教學(xué)意義，然后分析了在幼兒園大班如何有效開展花樣跳繩運(yùn)動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 ?大班 ?花樣跳繩 ?教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G613.7 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）47-0214-01

花樣跳繩是一項(xiàng)集鍛煉、表演于一體的體育運(yùn)動(dòng)，備受孩子們的喜愛。花樣跳繩和普通的跳繩不一樣，花樣跳繩具有較強(qiáng)的娛樂性和游戲性，有單人跳、雙人跳、多人跳等多種玩法，有利于培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也有利于增強(qiáng)幼兒的體能。眾所周知，花樣跳繩能夠促進(jìn)幼兒肢體手腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性、平衡桿、耐力和節(jié)奏感等。然而，大班幼兒的運(yùn)動(dòng)能力和動(dòng)作技能發(fā)展水平不同，具有一定的個(gè)體差異性，教師在教幼兒花樣跳繩時(shí)，需要根據(jù)幼兒的身體特征，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，從而提高幼兒的跳繩水平，促進(jìn)幼兒全方面的發(fā)展。

一、花樣跳繩的教學(xué)意義

在幼兒園大班開展花樣跳繩，主要就是為了讓幼兒在參與花樣跳繩過程中，鍛煉自己身體的協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)其身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。第一，在花樣跳繩過程中，主要是讓幼兒利用手腳的協(xié)調(diào)來完成整個(gè)活動(dòng)，在這個(gè)過程中，幼兒的身體能夠得到很好的鍛煉，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)幼兒身體素質(zhì)的增強(qiáng);第二，幼兒園開展花樣跳繩運(yùn)動(dòng)，不僅是為了增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，也是為了促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展，同時(shí)也豐富了幼兒的體育活動(dòng)。因此，幼兒教師在花樣跳繩教學(xué)中，要多鼓勵(lì)幼兒積極參與，幫助幼兒在跳繩中獲得一種成就感，增強(qiáng)幼兒對(duì)花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的信心，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

二、幼兒園大班花樣跳繩教學(xué)方法

（一）激發(fā)幼兒的興趣

興趣是幼兒參與花樣跳繩的動(dòng)力。教師在花樣跳繩教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒對(duì)花樣跳繩的興趣，可以在課堂上給幼兒播放花樣跳繩的視頻，讓幼兒直觀地看到花樣跳繩的多樣性和趣味性，激發(fā)幼兒對(duì)花樣跳繩的興趣，為進(jìn)行花樣跳繩教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。比如，我在教幼兒花樣跳繩之前，先找了一些花樣跳繩的視頻，如花樣跳繩比賽、民間花樣跳繩節(jié)等，引發(fā)幼兒參與花樣跳繩的積極性，幼兒對(duì)花樣跳繩躍躍欲試，迫切地想要到戶外體驗(yàn)一番。

（二）采取多種教學(xué)方式

教師在花樣跳繩教學(xué)中，應(yīng)注重方法，將花樣跳繩與游戲有效融合到一起，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在教學(xué)生“單搖前交叉編花”時(shí)，教師可以先親自演示一遍，然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿，將過程進(jìn)行具體的分解教學(xué)，讓學(xué)生按照步驟進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生逐漸掌握這項(xiàng)技能。在學(xué)生練習(xí)的同時(shí)，教師要及時(shí)為學(xué)生提供正確的指導(dǎo)，并不斷給予學(xué)生鼓勵(lì)和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。另外，教師還可以利用獎(jiǎng)勵(lì)的方法，激勵(lì)學(xué)生參與花樣跳繩活動(dòng)，給表現(xiàn)好、敢于創(chuàng)編新花樣的學(xué)生，頒發(fā)“鼓勵(lì)獎(jiǎng)”“進(jìn)步獎(jiǎng)”“創(chuàng)新獎(jiǎng)”“合作獎(jiǎng)”等，而且通過花樣跳繩運(yùn)動(dòng)可以加深學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)集體的榮譽(yù)感。

（三）創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)情境

在花樣跳繩教學(xué)實(shí)踐中，教師可以創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境、競賽教學(xué)情境等，讓每個(gè)幼兒都能夠參加到花樣跳繩活動(dòng)中。

比如，在教大班幼兒“跳短繩”時(shí)，若按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生進(jìn)行重復(fù)性的練習(xí)，不僅不能激發(fā)幼兒的訓(xùn)練興趣，反而會(huì)讓幼兒產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。因此，筆者就改進(jìn)了教學(xué)方法，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境達(dá)到激趣的效果，給學(xué)生布置模仿小動(dòng)物跳繩的任務(wù)，比比看誰跳得最快，誰跳得最多，學(xué)生對(duì)跳繩比賽興致勃勃，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有些幼兒有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就會(huì)抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，在我的鼓勵(lì)下，孩子們對(duì)跳繩活動(dòng)的興趣更高，大家都積極主動(dòng)的參與到花樣跳繩運(yùn)動(dòng)中。

（四）合理創(chuàng)編教學(xué)方法

大多數(shù)人以為花樣跳繩和普通跳繩一樣，不需要什么特殊的教學(xué)方法，只要學(xué)生能跳就行。其實(shí)不然，在花樣跳繩運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，科學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方法，尤其是對(duì)剛接觸花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的大班幼兒來說，科學(xué)的教學(xué)方法，讓幼兒在科學(xué)的教學(xué)方法指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，能夠?yàn)閷淼膶W(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。比如，教師在教花樣跳繩運(yùn)動(dòng)之前，可以根據(jù)大班幼兒的學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)，編制一套合理的教學(xué)方法，在傳授基本技能的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編一些新的花樣動(dòng)作，合理安排跳繩姿勢的變化，適當(dāng)?shù)厝谌塍w操技巧、音樂元素以及舞蹈元素等，有效的激發(fā)幼兒的跳繩積極性，使幼兒花樣跳繩運(yùn)動(dòng)技能得以提升，促進(jìn)幼兒的全方面發(fā)展。

總而言之，花樣跳繩運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)比較新鮮的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在幼兒大班體育教學(xué)中開展的時(shí)間還不長，在教學(xué)方面還存在一定的問題，為了提高教學(xué)教學(xué)水平，教師應(yīng)該認(rèn)真研究花樣跳繩活動(dòng)，編制符合大班幼兒的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒對(duì)花樣跳繩的興趣，積極組織適當(dāng)?shù)奶K活動(dòng)，讓學(xué)生感受到花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的快樂。

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