張利娟

【摘要】隨著國家政策的頒布，教學(xué)也在不斷改革，各大中職學(xué)校也相繼開展了不同的體育教學(xué)創(chuàng)新。本文從中職體育的特點進行分析，通過對中職體育教學(xué)體系的探究，從而提出相應(yīng)的教學(xué)模式創(chuàng)新建議。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 ?體育教學(xué) ?教學(xué)模式創(chuàng)新

【中圖分類號】G633.96 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）47-0211-01

引言：中職學(xué)校中的體育教學(xué)并不是主要課程，而是作為學(xué)生的專業(yè)課程來輔助的，扎實的體育知識輔以專業(yè)課程教學(xué)，能夠大幅度地提高學(xué)生的體能和專業(yè)水平。但從目前的中職學(xué)校現(xiàn)狀來看，大多數(shù)學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)并不熱切。教師在教學(xué)改革過程中應(yīng)以學(xué)生為主，從學(xué)生角度入手，面對不同學(xué)生的問題做到因材施教，才能讓學(xué)生達到鍛煉身體的效果，鍛煉學(xué)生的思維方式，不斷地提高教學(xué)效率。

一、日前中職學(xué)校體育教學(xué)特點分析

與基礎(chǔ)教育相對比，職業(yè)教育更具特殊性，具有各領(lǐng)域較強的專業(yè)性。目前我國的中職教學(xué)水平不高，學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情度也較低，自身學(xué)習(xí)素質(zhì)也不高，教師想要改變中職學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，就要從其特點進行分析。

1.體育教學(xué)不夠重視

中職學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)是以學(xué)生能夠有一技之長為基礎(chǔ)的，為學(xué)生將來步入社會能夠有較強的競爭力，學(xué)校教予學(xué)生的知識也是能夠被運用到實際工作中的。體育教學(xué)作為一項通用型教學(xué)，不僅僅是學(xué)生沒有高度重視，學(xué)校也沒有將其作為一門重要學(xué)科進行教學(xué)。不重視體育教學(xué)，很容易造成學(xué)生懶散的上課秩序，從而加重自律性不高的中職學(xué)生的消極學(xué)習(xí)心態(tài)。

2.體育教學(xué)內(nèi)容單一

看似簡單的體育教學(xué)，在體育運動體系中，每種運動都有自身特有的技術(shù)，比如動作要領(lǐng)、訓(xùn)練基礎(chǔ)和各項要點注意事項。將體育教學(xué)運用在中職教學(xué)上，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和團隊合作精神。雖然很多學(xué)校都開設(shè)了體育課程，但單一的教學(xué)方式和內(nèi)容不足以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。從目前的教學(xué)課堂模式來看，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中只不過將上課地點由室內(nèi)變成了室外活動，比如鈴聲一響，學(xué)生集合點名后，教師帶領(lǐng)大家做幾組熱身運動便讓學(xué)生自行活動了，直到下課前幾分鐘再次進行集合點到。沒有實質(zhì)性內(nèi)容的體育教學(xué)，并沒有給學(xué)生帶來真正的體育學(xué)習(xí)意義。

二、如何提高體育教學(xué)效率

1.對學(xué)生學(xué)習(xí)特性進行主動掌握

如果對學(xué)生信息進行了掌握，那么不論上哪一門課程，都能很好的完成教學(xué)設(shè)計和實施教學(xué)計劃。在體育教學(xué)中，教師要對學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的認知進行充分了解，分析學(xué)生的特點，觀察學(xué)生的水平，和學(xué)生多相處多進行交流，針對不同特點的學(xué)生，設(shè)計不同的教學(xué)模式，做到真正意義上的因材施教。在對學(xué)生進行基礎(chǔ)體育知識教學(xué)過程中，加入一定的娛樂項目，可適當(dāng)加入一些競爭環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情。

2.落實體育教學(xué)計劃應(yīng)用

體育科目是一門具有強實踐性的學(xué)科，可以運用一些靈活的教學(xué)模式對學(xué)生進行實踐教導(dǎo)。趣味性高的教學(xué)活動設(shè)置，可以極大程度上地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如在跑步中增加花樣接力活動置，可以激發(fā)學(xué)生的競爭性，全身心地投入到體育課堂。但也需要注意的是，不能全部設(shè)置體育游戲，要適當(dāng)?shù)卦O(shè)置游戲環(huán)節(jié)，通過游戲來達到學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的效果，而不是一味地好玩而已。教師需要對學(xué)術(shù)的體育基礎(chǔ)技巧進行著重培養(yǎng)，比如跑步的動作，學(xué)生在看到老師的跑步姿勢之后，并沒有達到相應(yīng)的效果，這就需要學(xué)生重視正確的跑步姿勢。教師應(yīng)對學(xué)生進行耐心基礎(chǔ)教學(xué)，讓枯燥的基礎(chǔ)教學(xué)充滿趣味，在趣味中學(xué)習(xí)體育知識。

3.提高體育教學(xué)的效率

相比較大多數(shù)高校，中職學(xué)校的優(yōu)勢極其缺乏。由于資金的較少投入，教育部門也沒有引起相關(guān)重視，對學(xué)生的體能訓(xùn)練不夠關(guān)注，針對以上教學(xué)困難，需要教師從劣勢中找尋相關(guān)優(yōu)點進行發(fā)揮。比如明確體育教學(xué)的效率的提高，帶動學(xué)生的團結(jié)合作意識，以班為體的團隊意識，保持學(xué)生和教師之間的互動，帶領(lǐng)學(xué)生鍛煉身體，做到強身健體效果。在鍛煉自身身體素質(zhì)外，還應(yīng)通過學(xué)習(xí)相關(guān)體育活動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)分組合作，比如分組進行訓(xùn)練，最大化發(fā)揮合作作用。教師和學(xué)生都應(yīng)有意識去改變目前中職的體育教學(xué)環(huán)境。

4.改變體育教學(xué)模式

職業(yè)學(xué)校應(yīng)對中職學(xué)校進行體育教學(xué)改革進行關(guān)注，提高教師教學(xué)的創(chuàng)新能力，避免學(xué)生對體育學(xué)習(xí)形成消極狀態(tài)。教師需要在教學(xué)過程中對教學(xué)模式進行創(chuàng)新，通過不同模式的體育教學(xué)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生主動參與體育課堂學(xué)習(xí)。由于中職學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施不太完善，教師需要對教學(xué)方式進行不斷改革，直至摸索出適合學(xué)生的一套以及多套教學(xué)模式，并進行靈活運用。比如可讓學(xué)生參與太極拳、拉拉操的學(xué)習(xí)，在提高學(xué)生熱情度的過程中，又能鍛煉學(xué)生的體能訓(xùn)練。

三、結(jié)語

分析中職學(xué)校教學(xué)特點，關(guān)注各個學(xué)生的自身發(fā)展，通過在愉快輕松的教學(xué)環(huán)境中進行體育學(xué)習(xí)，鍛煉每個學(xué)生的體能，發(fā)揮學(xué)生的團隊意識和合作精神，落實學(xué)校體育教學(xué)的高效性，讓體育教學(xué)更好地輔助學(xué)生進行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

參考文獻：

[1]陳懷鋒.從中職學(xué)校特點探究中職體育教學(xué)改革[J].當(dāng)代體育科技，2017（28）：86-87.

[2]趙劉斌.中職體育教學(xué)改革探究[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實踐，2017（3）.