劉兆波

【摘要】習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表重要講話，提出要以立德樹人為中心，將思想政治工作貫穿于教育教學的全過程。如何發(fā)揮好課堂的主渠道作用，明確“課程思政”建設(shè)中專業(yè)課教師的角色定位，積極推進“課程思政”改革，在專業(yè)授課中將工匠精神培育、企業(yè)文化融入與日常教學相結(jié)合，凸顯價值引領(lǐng)，將對實現(xiàn)“三全”育人綜合改革具有十分重要的作用。

【關(guān)鍵詞】高職院校 ?課程思政 ?探索與實踐

【中圖分類號】G711 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）47-0077-01

構(gòu)建十大育人體系，“課程思政”是十分重要的內(nèi)容，“課程思政”是解決如何培養(yǎng)人的重要手段，對于解決當前教育面臨的重要問題有著十分重要的現(xiàn)實意義，它既是一種教育理念的創(chuàng)新，也是立德樹人的保證。長期以來，高職院校把思想政治教育與專業(yè)課程相分離，專業(yè)課程的主要功能僅僅停留在了專業(yè)技術(shù)知識的傳授，而將思想政治教育能力集中于思政課來完成，這樣的做法忽視了專業(yè)課程的育人功能，思政課也難以做到承擔全部的育人功能?！罢n程思政”不是課程的思政化，它是充分挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素，將思政世界觀、人生觀、價值觀教育融入到非思政類的課程中，體現(xiàn)的是德育、智育、美育、勞育、體育的有機結(jié)合。

一、“課程思政”在職業(yè)教育領(lǐng)域中的突出特征

（一）參與度更加廣泛

課程思政在一定程度上提升了思想政治教育的參與度，實現(xiàn)了思政教育的全員參與，提高了學生的政治覺悟和思想防御能力，讓思政教育無縫無角落無遺漏地將符合馬克思主義思想、社會主義核心價值觀、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等內(nèi)容，融入學生學習的各個方面。所有課程的融入，使得學習的所有領(lǐng)域都能體現(xiàn)思想政治的指導意義，多視野多維度有助于根深蒂固，產(chǎn)生潛移默化的影響力。同時在課程思政的建課與實施過程中，將理論知識與課程內(nèi)容結(jié)合，這是一個深度挖掘的過程，從被動學習到主動探索乃至靈活應(yīng)用，效果得到了明顯的改善。

（二）思想價值得到彰顯

課程思政的思想價值體現(xiàn)在知識與技能的有機融合，使其統(tǒng)一到一個思想領(lǐng)域，就是運用馬克思主義的科學思想分析學習內(nèi)容，對前人的研究進行批判和接受，以創(chuàng)新的思維去實踐，最終得出經(jīng)得起實踐檢驗的正確的結(jié)果。課程思政讓思政課程與其他課程緊密聯(lián)系在一起，其他課程思政教育的空白得以彌補，所有參與課程也形成了一體化的認識，構(gòu)建符合我國國情和中國特色社會主義發(fā)展的完整思想價值體系。

（三）社會價值突出

課程思政的社會價值主要表現(xiàn)在滿足當前新時代社會需求的滿足和對社會進步的貢獻。課程思政的社會價值主要體現(xiàn)在，通過課堂教育，不斷鞏固意識形態(tài)陣地，傳播社會主義文化，倡導正確的輿論方向，青年學生是將來社會發(fā)展的中堅力量，課程思政對整個社會風氣影響將產(chǎn)生深遠影響，對推動精神文明建設(shè)起到了不可忽視的作用。

二、加強高職院?！罢n程思政”建設(shè)的方向

高職院校的專任課教師相當一部分是技能型人才，在思想知識的積累上就存在一定的差距，因此高職院?！罢n程思政”的實施，關(guān)鍵在于教師。培育專業(yè)教師思想政治教育的意識，提升思政理論水平，引導形成“課程思政”的教學技巧，在專業(yè)課教學中注重知識、技能的培養(yǎng)與價值引領(lǐng)的統(tǒng)一，都要在教師身上下功夫。如果出現(xiàn)專業(yè)課教師思政教育能力不足，對思政元素認識偏差，必然會影響“課程思政”的推進。因此，高職院校在推進“課程思政”建設(shè)的過程中，一定要高度重視對專業(yè)教師思想政治理論水平的提升。

（一）對專業(yè)課教師適當開展馬克思主義理論教育

提升高職院校專業(yè)教師的思想政治理論水平，開展馬克思主義思想、中國特色社會主義思想的專題教育適是最直接、最有效的辦法。無論思政課教師還是專業(yè)課教師，都應(yīng)掌握馬克思主義理論，為做好“課程思政”奠定堅實的理論基礎(chǔ)。因此，要根據(jù)專業(yè)教師思想政治理論水平的現(xiàn)狀，制定切合實際的專題培訓方案。堅持以馬克思主義為指導，以中國特色社會主義理論為主線，以社會主義核心價值觀、職業(yè)道德教育為重點。在培訓過程中，要做到“三結(jié)合”，即結(jié)合社會現(xiàn)實熱點、思想理論難點和專業(yè)課教學中的疑點開展培訓，使專業(yè)教師的思政培訓落實、落小、落細，提升專業(yè)課教師的獲得感。

（二）對專業(yè)課教師有計劃開展實踐研修

要培養(yǎng)專業(yè)教師的愛國主義情懷，要讓專業(yè)教師首先成為有信仰的人，有計劃的開展現(xiàn)場教學、情景體驗式等紅色文化教育。深刻開展紅色文化、革命文化教育，要讓更多專業(yè)教師走進紅色課堂，近距離感悟革命先烈的英雄事跡，接受深刻的革命傳統(tǒng)和黨性教育，使專業(yè)課教師的靈魂得到凈化與洗禮，提升專業(yè)課教師的精神境界和思想覺悟，進一步錘煉黨性修養(yǎng)，堅定專業(yè)課教師的理想信念。

參考文獻：

[1]唐莉.習近平新時代中國特色社會主義思想對思政課的指導功能分析[J].興義民族師范學院學報.2018（04） .

[2]董淑范，高慶華.習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思政課的對策研究[J].時代教育.2018（13）.