汪翠瑩

【摘要】在當(dāng)前初中英語課程的教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用不僅讓原本的教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)模式也隨之發(fā)生了很大變化。本文主要根據(jù)初中英語課堂教學(xué)的主要特征，闡述了現(xiàn)代教育技術(shù)存在的價值與問題，并進(jìn)一步探究了利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)的有效策略。

【關(guān)鍵詞】初中英語 ?課堂教學(xué) ?現(xiàn)代教育技術(shù)

【中圖分類號】G633.41 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）47-0108-02

隨著新課程改革的實(shí)施，英語教學(xué)對于具體實(shí)踐已經(jīng)引起了高度重視，而現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)正好為此提供了有效途徑。因此，作為一名初中英語老師，一定要根據(jù)實(shí)際課程內(nèi)容深入思考，在課堂教學(xué)過程中合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，并設(shè)計(jì)出適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)風(fēng)格。這不僅可以豐富具體的教學(xué)內(nèi)容，還可以讓教育資源得到更加全面的應(yīng)用，從而使英語教學(xué)效率得到有效提升。

一、初中英語課堂教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)存在的價值與問題

（一）現(xiàn)代教育技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中發(fā)揮的主要作用

在素質(zhì)教育背景下，初中英語課程是一個非常關(guān)鍵的構(gòu)成部分，其對于現(xiàn)今社會所需人才的培養(yǎng)具有重大意義。根據(jù)目前初中英語教學(xué)情況來看，大部分老師依然沿用了傳統(tǒng)的教學(xué)形式，這不僅會對教學(xué)效果產(chǎn)生極大影響，并且對于學(xué)生的全面發(fā)展十分不利。而現(xiàn)代教育技術(shù)則是把當(dāng)代信息技術(shù)作為主要依托的一種教育途徑，突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，在初中英語課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。針對老師來講，采用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠改變原本的教學(xué)模式，通過多媒體開展教學(xué)，讓實(shí)際教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生對英語課程的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提升。針對學(xué)生來講，現(xiàn)代教育技術(shù)不僅讓他們擁有更多的學(xué)習(xí)途徑，使之能夠?qū)W習(xí)到課堂上老師未講解的相關(guān)知識，并且還能夠開闊學(xué)生的視野，對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)將會產(chǎn)生很大幫助。

（二）現(xiàn)代教育技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中存在的不足

第一，在初中英語課堂教學(xué)中采用現(xiàn)代教育技術(shù)，一節(jié)課程大部分的時間學(xué)生都在觀看屏幕，這樣不僅容易使其處于疲勞狀態(tài)，無法集中精力學(xué)習(xí)，并且只要PowerPoint速度較快，學(xué)生便不能很好的完成相關(guān)筆記。第二，老師對于多媒體技術(shù)過于依賴，學(xué)生在初中英語學(xué)習(xí)中更多的是觀看相關(guān)知識點(diǎn)，使得英語課成為對教學(xué)課件的一種展示，學(xué)生無法真正有效運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。甚至還有一些老師，從課程開始到結(jié)束均是以課件為主，而未進(jìn)行板書，使得自身不能將課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用真正發(fā)揮出來。

二、采用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)的有效策略

（一）激發(fā)興趣，通過創(chuàng)設(shè)情景強(qiáng)化學(xué)生交際能力

興趣能夠有效促進(jìn)學(xué)生對新的知識進(jìn)行深入探究，充分挖掘他們隱藏的無限潛能。在校園學(xué)習(xí)中，教學(xué)是老師與學(xué)生之間共同開展的一項(xiàng)活動，必須將彼此的積極性加以調(diào)動，才可以獲得更好的教學(xué)效果。在初中英語教學(xué)過程中，合理應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，不但能將學(xué)生的好奇心理與求知欲望真正激發(fā)出來，同時對于學(xué)生在相關(guān)學(xué)習(xí)活動中集中注意力也非常有利。利用幻燈片對多媒體教學(xué)課件進(jìn)行制作，可以把多樣化的信息有效結(jié)合在一起，例如聲音、文字與動畫等，并將事物的主要特點(diǎn)和內(nèi)在進(jìn)行聯(lián)系，讓原本較為抽象的圖形和文字等轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^美好的畫面，以此刺激學(xué)生的多重感官。

語言的本質(zhì)實(shí)際上就是用于人和人之間的有效交流，而初中英語教學(xué)則是需對學(xué)生具備基本的英語交際能力進(jìn)行培養(yǎng)。針對英語課程教學(xué)來講，語言環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要前提，但因?yàn)閷W(xué)生在平日生活中缺乏較好的語言環(huán)境，極少運(yùn)用英語與他人交流，基本上都是在課堂上進(jìn)行練習(xí)，以至使之無法有效提升學(xué)習(xí)效果。而現(xiàn)代教育技術(shù)正好對教材存在的這一缺陷進(jìn)行了很好的補(bǔ)充，老師可以通過現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)創(chuàng)設(shè)教材中出現(xiàn)的情景，讓學(xué)生更加全面的了解與學(xué)習(xí)英語，以及相關(guān)國家的一些風(fēng)俗習(xí)慣與傳統(tǒng)文化等，以此帶給學(xué)生一種身臨其境的體驗(yàn)。想要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的語言訓(xùn)練，那么就必須為他們創(chuàng)造運(yùn)用英語的機(jī)會，進(jìn)而讓學(xué)生把英語基礎(chǔ)知識逐漸轉(zhuǎn)變成一種語言應(yīng)用技能，并以此強(qiáng)化自身的交際能力。比如，在練習(xí)寫一篇到杭州旅行的作文時，老師便可以通過網(wǎng)絡(luò)下載一些杭州比較有名的風(fēng)景區(qū)與標(biāo)志性建筑，并將此制作成賞心悅目的課件，學(xué)生通過圖像的視覺效果與思維聯(lián)想，便可以產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，進(jìn)而使之在具體寫作過程中發(fā)揮出更好的水平。

（二）識記生詞，糾正錯誤發(fā)音

在初中英語教學(xué)中，采用語音復(fù)讀設(shè)備不僅能夠讓學(xué)生有效識記生詞，并且還可通過比較對自身的錯誤發(fā)音進(jìn)行及時糾正。比如，在教學(xué)對話課的時候，老師可以讓學(xué)生將書關(guān)閉，利用錄音機(jī)將相關(guān)對話內(nèi)容播放一到兩遍，讓他們切身感受朗讀者的語音、語調(diào)與停頓規(guī)律，這樣便可以讓學(xué)生在被外界干擾之前學(xué)習(xí)到比較純正且地道的英語。之后便再次播放錄音，讓學(xué)生對此朗讀進(jìn)行模仿，經(jīng)過幾遍來回的播放與跟讀，學(xué)生不僅可以全面掌握正確的朗讀技巧，使之英語語感得到較好培養(yǎng)，并且對于學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容也會有更加深刻地理解。實(shí)際上，此種教學(xué)方式在一定程度上比老師枯燥的講解更具優(yōu)勢，進(jìn)而讓教學(xué)活動可以有效開展。久而久之，必定可以讓學(xué)生的聽力和反應(yīng)能力得到大幅提升，進(jìn)而提高學(xué)生在日常生活中運(yùn)用英語的能力。

（三）擴(kuò)大課堂容量，提升課堂教學(xué)效率

在以往的英語教學(xué)過程中，老師講解語言重點(diǎn)時通常都是用粉筆將其寫在黑板上，浪費(fèi)了很多時間進(jìn)行板書，加之在此期間學(xué)生無事可做，以至使課堂教學(xué)內(nèi)容不能夠得到有效擴(kuò)展，教學(xué)效率不高。而大量信息的結(jié)合就是多媒體組合的根本需求，這樣便可以讓課堂教學(xué)的容量得到進(jìn)一步擴(kuò)展，提升教學(xué)質(zhì)量。多媒體對于初中英語教學(xué)可以起到較好的輔助作用，老師可在上課之前通過PowerPoint制作好相關(guān)課件，把教材中出現(xiàn)的語言、例句及其課外有關(guān)的知識信息轉(zhuǎn)換為動感的圖片或者動畫信息，在教學(xué)中便可根據(jù)教材內(nèi)容依次播放，這樣不僅有助于學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容進(jìn)行全面理解，并且也在很大程度上降低了老師在課堂進(jìn)行板書的強(qiáng)度。針對初中英語老師來講，上課之前需將學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的語言點(diǎn)等制作在幻燈片中，以此使英語重難點(diǎn)內(nèi)容一目了然，這樣在節(jié)約大量板書的同時，對于今后復(fù)習(xí)階段的知識重現(xiàn)也將具有很大益處，從而在更大程度上發(fā)揮出老師的主導(dǎo)作用。另外，老師也可適當(dāng)加強(qiáng)語言的練習(xí)力度，增添部分課外知識，以此對教材缺乏的內(nèi)容進(jìn)行有效補(bǔ)充。在學(xué)生練習(xí)過程中，老師可以將相關(guān)練習(xí)題在屏幕上展示出來，在學(xué)生解答之后解答有針對性地講解相關(guān)問題，同時，老師還應(yīng)當(dāng)深入了解學(xué)生所具備的知識與能力，對于不足的方面需及時補(bǔ)救，適當(dāng)擴(kuò)大課堂容量。比如，在開展小組對話練習(xí)的過程中，老師可以利用小攝像頭將對話情景拍攝到銀幕，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂學(xué)習(xí)氛圍變得更加活躍，并通過傳授更加豐富的知識，讓學(xué)生在吸收更多知識的同時，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效率。

結(jié)束語：

現(xiàn)代教育技術(shù)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用，讓實(shí)際課堂教學(xué)效果得到了很大提升。學(xué)生不僅能夠在有限的課堂時間內(nèi)學(xué)習(xí)相關(guān)的英語基礎(chǔ)知識，并且語言基本技能也由此獲得了較好的訓(xùn)練，從而使之綜合語言的應(yīng)用能力獲得了大幅提升。因此作為初中英語老師，一定要及時更新自身的教學(xué)理念，全面了解并掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，這樣才能讓學(xué)生在更好的條件下進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]舒琦芬.現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)英語學(xué)習(xí)策略上的運(yùn)用研究[J].教育現(xiàn)代化，2018（26）：105-106.

[2]劉小燕.淺談新媒體視域下初中英語教學(xué)創(chuàng)新改革的實(shí)現(xiàn)[J].校園英語，2018（8）：149.

[3]馮宜山.初中英語與多媒體信息技術(shù)的融合探析[J].中學(xué)生英語：初中版，2018.