【摘要】文章先分析了在新課程背景下，體育校本課程開發(fā)的可行性、必要性。以當(dāng)前小學(xué)體育現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，提出了新課程背景下，中小體育開展校本課程開發(fā)必要性，再由開發(fā)方式入手，其目的在于為有關(guān)研究提供更多的參考借鑒。

【關(guān)鍵詞】新課程標(biāo)準(zhǔn) ?中小學(xué)體育 ?校本課程 ?開發(fā) ?必要性 ?有效方式

【中圖分類號(hào)】G623.8 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）47-0221-01

在素質(zhì)教育的發(fā)展背景下，教育部門越來越關(guān)注新課程標(biāo)準(zhǔn)教育內(nèi)容的執(zhí)行，且采取一系列的手段對(duì)中小學(xué)的教育教學(xué)進(jìn)行整合與優(yōu)化。體育作為一門具有較強(qiáng)運(yùn)動(dòng)性與實(shí)踐性的學(xué)科，對(duì)提高學(xué)生自身體能以及綜合能力具有重要的影響。新時(shí)期下，中小學(xué)體育校本課程的開發(fā)問題引起諸多教育工作者的關(guān)注，而校本課程的開發(fā)能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)資源的擴(kuò)展以及教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，以下為筆者對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下中小學(xué)體育校本課程的開發(fā)給予的相關(guān)分析與建議。

1.新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，中小學(xué)體育開展校本課程開發(fā)必要性分析

1.1利于學(xué)生身心素質(zhì)的提升。九年制義務(wù)教育提出了體育及課程的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，這讓體育學(xué)校的地位得到了提升，也為教師開展科學(xué)、合理、創(chuàng)新的體育課程設(shè)計(jì)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，校本課程開發(fā)目標(biāo)為使用學(xué)生的身體及心理發(fā)展的需求，減少體育的教學(xué)成本，促使學(xué)生積極的學(xué)習(xí)體育相關(guān)知識(shí)和技能。因此可以理解為中小學(xué)體育校本課程的開發(fā)需要以掌握學(xué)生發(fā)展需求為前提加以執(zhí)行，而學(xué)生具備自主選擇的權(quán)利[1]。同時(shí)體育校本課程的開發(fā)工作作為中小學(xué)體育教材擴(kuò)展的內(nèi)容，作為教學(xué)內(nèi)容的延伸與創(chuàng)新，因此中小學(xué)體育校本課程的開發(fā)可以提升學(xué)生身心素質(zhì)。

1.2利于體育教師的成長(zhǎng)。中小學(xué)的體育教師不只是教學(xué)中的執(zhí)行者以及組織者，也是挖掘教學(xué)資源的核心，因此體育校本課程的開發(fā)能夠促使教師更好的成長(zhǎng)。一是體育的校本課程開發(fā)，給了教師更多的選擇權(quán)力，為教師發(fā)展提供了更大的空間。二是校本課程的實(shí)際開發(fā)工作需要諸多教師和教研人員的參與，在相互的交流和配合之下，實(shí)現(xiàn)體育知識(shí)的擴(kuò)展。最后在教師開發(fā)體育校本課程期間，應(yīng)該對(duì)專業(yè)知識(shí)以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的研究，而教師應(yīng)該自主的編寫體育教材，由此提升體育教師的教學(xué)水平。

1.3利于學(xué)校教育品牌的創(chuàng)建?；谛抡n程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，小學(xué)階段開展的體育課程往往具備精品課程的特征，全方位的開發(fā)小學(xué)體育校本課程，能夠促使學(xué)校創(chuàng)新出更多種類的體育校本課程資源，利于學(xué)校教育品牌的創(chuàng)建[2]。首先體育校本課程的開發(fā)能夠加快教學(xué)效率，便于實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的實(shí)效性，促使學(xué)校開展的體育教學(xué)活動(dòng)得到家長(zhǎng)和學(xué)生的肯定。其次是體育校本課程的開發(fā)能夠?qū)逃Y源加以整合，進(jìn)而打造出學(xué)校教育的特色項(xiàng)目。最后，體育課程開發(fā)不單對(duì)教師專業(yè)性提出更高需求，也給學(xué)生提供了更多個(gè)性化選擇課程的空間，可突出學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，為體育課程的個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。

2.新課程標(biāo)準(zhǔn)下中小學(xué)體育校本課程開發(fā)的方式

2.1健康第一為原則的校本課程開發(fā)。以“健康第一”作為課程開發(fā)的關(guān)鍵，少年兒童正處在生長(zhǎng)發(fā)育最旺盛的階段。這一階段下，學(xué)生身體情況對(duì)他們身體健康成長(zhǎng)意義非常重要。伴隨生活水平的提升，“健康第一”的思想觀極為重要。健康問題也對(duì)少年兒童產(chǎn)生了更大的影響，如何才能通過體育鍛煉開展學(xué)生健康成長(zhǎng)是一大熱點(diǎn)問題。體育校體的課程開發(fā)一直堅(jiān)持著“健康第一”思想，確保開發(fā)方向正確性。內(nèi)容需要圍繞學(xué)生身體發(fā)展加以進(jìn)行，諸多學(xué)生的健康水平和運(yùn)動(dòng)量存在較大關(guān)聯(lián)，教師對(duì)于校本課程的開發(fā)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的運(yùn)動(dòng)，關(guān)注運(yùn)動(dòng)期間的自我保護(hù)等。

2.2學(xué)生發(fā)展為中心的開發(fā)理念。中小學(xué)體育校本課程的開發(fā)需要遵照學(xué)生綜合發(fā)展的原則加以進(jìn)行，一方面要強(qiáng)化學(xué)生身心的訓(xùn)練，另一方面要引導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)的技能，逐漸養(yǎng)成熱愛運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。同時(shí)體育課程的教學(xué)主體為學(xué)生，教師需要以學(xué)生為中心對(duì)校本課程進(jìn)行開發(fā)，進(jìn)而適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的理念。

2.3充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源。學(xué)校營(yíng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境影響著體育校本課程開發(fā)的速度，教師需要事先對(duì)體育教學(xué)資源進(jìn)行評(píng)價(jià)，尤其是學(xué)校內(nèi)部場(chǎng)地的組成以及體育時(shí)間和體育運(yùn)動(dòng)設(shè)備，充分的了解教學(xué)資源占有的優(yōu)勢(shì)。比如在教授排球相關(guān)知識(shí)過程中，教師可以適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的場(chǎng)地進(jìn)行課程整合，引導(dǎo)學(xué)生在小規(guī)模的場(chǎng)地中訓(xùn)練學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，之后引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)墊球的動(dòng)作，最終引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)球館進(jìn)行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，由此增強(qiáng)教學(xué)效果，此外，中小學(xué)體育教師可以借助循環(huán)開發(fā)的理念進(jìn)行校本課程內(nèi)容的開發(fā)， 教師需要結(jié)合實(shí)際情況，遵照體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，把教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)一化的整理，之后組織學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)，針對(duì)不夠科學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)加以改進(jìn)和完善，由此確保校本課程開發(fā)的穩(wěn)定性，提高校本課程開發(fā)的效果。

結(jié)束語

綜上，在中小學(xué)體育開展體育本次本課程開發(fā)的可行性、必要性研究，這一課題非常重要，中小學(xué)體育教師需要加大力度，創(chuàng)新課程教學(xué)的思想與方式，不斷強(qiáng)化校本課程開發(fā)的效率，增強(qiáng)中小學(xué)體育課程教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]冉秋暉，曹慶榮.長(zhǎng)沙市農(nóng)村中小學(xué)體育校本課程開發(fā)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2017（01）：133+136-137.

[2]陳濤.淺談開發(fā)農(nóng)村初中校本課程的意義[J].才智，2017（01）：104.

作者簡(jiǎn)介：

陳財(cái)（1976-），男，漢族，一級(jí)教師，甘肅武威人，研究方向：中小學(xué)體育。