劉明

【摘要】為了全面保障學(xué)生的人身安全，使得學(xué)生不會(huì)被安全問題所打擾，因此我們要構(gòu)建健康、和諧的校園，并針對(duì)小學(xué)校園安全管理的問題展開研究分析，進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)校園安全管理預(yù)防對(duì)策的順利開展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) ?校園安全 ?預(yù)防 ?對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G62 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）47-0025-02

隨著小學(xué)校園的安全問題頻繁發(fā)生，校園安全的問題已經(jīng)成為當(dāng)下最為關(guān)注的話題。尤其是近些年隨著我國在中小學(xué)的招生規(guī)模地不斷擴(kuò)大，中小學(xué)的安全事故不斷發(fā)生。因此為了保障學(xué)生及學(xué)校工作人員人身和財(cái)產(chǎn)安全，加強(qiáng)學(xué)校的安全管理刻不容緩，同時(shí)學(xué)校及社會(huì)各界人士也要給予一定的關(guān)注。因?yàn)樾W(xué)是未滿12周歲聚集人數(shù)最多的地方，學(xué)生對(duì)于危險(xiǎn)的認(rèn)知能力和防范意識(shí)都尚不健全，同時(shí)在很多時(shí)候都沒有考慮過自己的言語、做法對(duì)他們是否造成了一定的不好影響，在危險(xiǎn)來臨時(shí)也無法采取有效的措施來躲避危險(xiǎn)，于是通過相關(guān)人員的研究分析，學(xué)校處理危險(xiǎn)的措施應(yīng)該是：監(jiān)測(cè)、預(yù)防，再進(jìn)行應(yīng)急處理、評(píng)估，在源頭防止校園安全管理問題，以保護(hù)老師和學(xué)生的人身安全為主，將危險(xiǎn)的發(fā)生率降到最低。

一、小學(xué)校園的管理問題

1.小學(xué)校園安全管理的問題

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的飛速發(fā)展，在信息方面的傳播速度明顯加快，因此我們通過多種渠道進(jìn)一步地了解到校園的暴力事件的頻發(fā)性和對(duì)社會(huì)的危害性。同時(shí)值得我們關(guān)注的是學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的矛盾問題愈加明顯，所以構(gòu)建一個(gè)和諧、安全的校園是當(dāng)前乃至以后不能忽略的問題，需要學(xué)校和相關(guān)機(jī)構(gòu)加大工作力度，將工作的流程進(jìn)一步細(xì)分化，從多方面展開分析，將學(xué)校內(nèi)的多種關(guān)系梳理清楚，把矛盾化解掉，使得小學(xué)校園充滿和諧、快樂，進(jìn)一步保障師生有一個(gè)良好的環(huán)境。

2.素質(zhì)教育落實(shí)不夠，作業(yè)負(fù)擔(dān)重

隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，整個(gè)社會(huì)對(duì)于人才的需求量日漸增加，因此對(duì)人才素質(zhì)的要求也提出了一定的要求?，F(xiàn)在我國小學(xué)教育階段的綜合素質(zhì)教育仍存在多種問題，因?yàn)槭軕?yīng)試教育的影響，小學(xué)階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)較重，同時(shí)過多的作業(yè)使學(xué)生投身于題海戰(zhàn)術(shù)，沒有過多的時(shí)間培養(yǎng)自己的興趣愛好。單方面地要求成績，因此在教學(xué)管理方面的要求日漸嚴(yán)格，因此與我國的綜合素質(zhì)教育的目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。甚至在許多偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)還未開設(shè)音樂、美術(shù)等課程，在一些大城市學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間不斷增加，學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重。

二、預(yù)防對(duì)策的研究

1.設(shè)立校園安全管理機(jī)構(gòu)

有些學(xué)校已經(jīng)設(shè)立了安全管理機(jī)構(gòu)，并且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也較為關(guān)注，然而在學(xué)校執(zhí)行起來還是有一定的困難，在日常的運(yùn)行中還有許多問題需要解決。因此學(xué)校在進(jìn)行安全管理構(gòu)架的時(shí)候要充分考慮多方面因素，并確立一個(gè)富有彈性、靈活性高的校園安全管理機(jī)構(gòu)，例如學(xué)校的校長擔(dān)任戰(zhàn)略的組長并負(fù)責(zé)日常的方案總結(jié)、歸納，將任務(wù)明確化;例如監(jiān)管部門要負(fù)責(zé)日常的檢測(cè)數(shù)據(jù)提供出有效的數(shù)據(jù)，再根據(jù)數(shù)據(jù)與實(shí)際情況進(jìn)行分析判斷，及時(shí)對(duì)于可能發(fā)生的事情進(jìn)行預(yù)防，使其他部門可以及時(shí)做出預(yù)防方案。

2.增強(qiáng)全體成員的危機(jī)意識(shí)

雖然老師的安全意識(shí)較強(qiáng)，但是小學(xué)生在安全方面的意識(shí)仍較為淺薄，因此在日常的教學(xué)中，老師要在無形中帶入安全知識(shí)，也可以定期召開主題班會(huì)進(jìn)行講解，采用多種方式組織師生與家長進(jìn)行安全方面的教育，以此幫助全體成員增加安全意識(shí)，并且全體成員在日常中要嚴(yán)格規(guī)范自己的行為規(guī)范，將危險(xiǎn)系數(shù)降到最低。同時(shí)即使學(xué)校發(fā)生突發(fā)事故，學(xué)校也有一定的凝聚力，可以更好地將危險(xiǎn)降到最低。

3.定期進(jìn)行演練，調(diào)整方案

比如當(dāng)火災(zāi)發(fā)生以后才意識(shí)到學(xué)生在使用消防栓和安全逃離等方面有所欠缺，這樣造成的后果是我們難以想象的。因此我們要做好安全演練，在危險(xiǎn)還未發(fā)生的時(shí)候及時(shí)模擬演練，并且在演練結(jié)束后再進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，將演練中暴露的問題及時(shí)進(jìn)行備案，再有效地進(jìn)行調(diào)整，保證方案實(shí)施的可能性和實(shí)用性。例如學(xué)校可以定期進(jìn)行地震、火災(zāi)、水災(zāi)等逃生演習(xí)，并且在演習(xí)過程中各部門要及時(shí)記錄數(shù)據(jù)，待活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，以便及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，將危險(xiǎn)發(fā)生的可能性降低為零。

4.獲得社會(huì)多方面的協(xié)助

構(gòu)建和諧校園離不開社會(huì)每個(gè)成員的共同努力，在面對(duì)危險(xiǎn)的時(shí)候才可以齊心協(xié)力。例如學(xué)?？梢耘c消防人員進(jìn)行溝通，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防知識(shí)的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生在面對(duì)火災(zāi)時(shí)自救、求救等多方面的技能。并且，在發(fā)生災(zāi)情的時(shí)候，學(xué)校也要與當(dāng)?shù)氐木M(jìn)行及時(shí)的溝通了解，組織學(xué)生在火災(zāi)、地震等多方面災(zāi)情時(shí)可以及時(shí)地進(jìn)行應(yīng)急疏散。與此同時(shí)，新聞媒體也要及時(shí)地進(jìn)行信息傳遞，發(fā)動(dòng)社會(huì)各界的力量進(jìn)行援救，降低災(zāi)情帶來的損失，維護(hù)好學(xué)校在人民群眾的社會(huì)地位和良好的形象，進(jìn)一步提高學(xué)校的競爭優(yōu)勢(shì)。

結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)校園的安全管理問題不單是學(xué)校的事情，更是家長、社會(huì)、國家的事情，因此只有多方面進(jìn)行有效的合作，小學(xué)校園的安全問題才有可能不會(huì)再發(fā)生。同時(shí)小學(xué)校園的安全管理問題的規(guī)范需要全體成員提高自身的綜合素質(zhì)，同時(shí)學(xué)校也要加強(qiáng)自己的校園文化建設(shè)，因?yàn)檫@些在一定程度上有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。同時(shí)小學(xué)校園也要培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、關(guān)注生命安全和安全意識(shí)，以此在多方面加強(qiáng)對(duì)校園安全管理。

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