張郢格

出場(chǎng)人物:

李樹堂 男 65歲 大學(xué)數(shù)學(xué)教師。

宋賢 男 45歲 附中數(shù)學(xué)教師李樹堂第一批學(xué)生，師生情深。

紀(jì)念念 女 23歲 新入職附中英語教師，宋賢學(xué)生，外向熱情率真正氣。

李小喬 女 16歲 李樹堂孫女，獨(dú)立聰慧敢說敢做。紀(jì)念念學(xué)生。

宋楊 男 23歲 由舅舅宋賢帶大，紀(jì)念念初中同學(xué)，幽默開朗。

校長 男 50歲 海歸，致力于教育改革。

時(shí) 間:

第一幕 開學(xué)上午

第二幕 開學(xué)后第一個(gè)周末下午

第三幕 工作日

第四幕 教師節(jié)前一天

地 點(diǎn):

學(xué)校（教室、辦公室）李樹堂家（書房、客廳）宋賢家 劇場(chǎng)

戶外校園小區(qū)

舞臺(tái)說明：

有桌椅即可。隨劇進(jìn)展桌椅可拼湊成教室、辦公室、書房、劇院。

舞臺(tái)四周用白色幔子圍成的狹窄空間里，有人讀周鼎的自白書。

自由移動(dòng)。舞臺(tái)有時(shí)多焦點(diǎn)，有回憶時(shí)空和幻想時(shí)空與現(xiàn)實(shí)時(shí)空交錯(cuò)。比如

兩個(gè)空間人物同時(shí)在場(chǎng)，或四位演員分處在四個(gè)區(qū)域的前后景中同時(shí)演出。

第一幕

［白幔條在舞臺(tái)右前方，演員幕啟后再走入一桌一椅的小空間。

1

今晚，喝了半斤白酒，不知是否醉了。酒壯慫人膽，姑且胡言亂語，將來也可以酒后醉話搪塞過去。

2

領(lǐng)導(dǎo)來電說，不要在網(wǎng)上隨便說話，你有一批粉絲。

我說，我沒有粉絲，因?yàn)槲覐膩聿皇鞘裁磁枷?，我是一個(gè)喜歡砸碎偶像的人。

3

講好一門課能折算成幾篇論文？

學(xué)院說，不知道。

教務(wù)處說，也不知道。

校長說，我也不知道。

4

為什么我們的大學(xué)教學(xué)質(zhì)量每況日下？

因?yàn)橐粋€(gè)老師的職稱只與他的科研成果有關(guān)。（燈暗）

［校長從舞臺(tái)后方走出。

校 長 我想，我應(yīng)該快等到了，就差一個(gè)人了！我校將實(shí)現(xiàn)全部教師都是中級(jí)以上職稱！到時(shí)候就可以申請(qǐng)一系列特色卓越學(xué)校扶持項(xiàng)目，我用盡畢生精力研究的教學(xué)改革指日可待了！只差一個(gè)人，要么他通過職稱考試，要么他離開學(xué)校，沒有別的選擇！什么？職稱不代表實(shí)力？我當(dāng)然知道，這都是老掉牙的命題了！可我需要這種面兒上的資本贏取改革機(jī)會(huì)?。ㄍｎD）宋老師，我得給他施加壓力，一定要好好準(zhǔn)備職稱英語考試！愿他今年能有改變，正如美好的開學(xué)季，讓人心里充滿希望?。舭?，下臺(tái)）

［叮鈴鈴，鬧鐘響起。

［燈漸亮，李樹堂放下書關(guān)鬧鐘。

李樹堂 小喬，起床咯，開學(xué)第一天，你不要——

小 喬 哎，來啦?。ǘ嗽绮蜕蠄?chǎng)）跟著我左手右手一個(gè)慢動(dòng)作，右手左慢動(dòng)作重播。

［唱著歌的時(shí)間，放好盤子，倒好牛奶。

李樹堂 喲，我的好孫女哎！是我的小喬么？爺爺不是在做夢(mèng)吧！

小 喬 這首歌給我快樂，你有沒有愛上我？

［邊唱邊走到李樹堂身邊，拉他就坐。

李樹堂 嗯，沒有做夢(mèng)，還是整天愛不愛的！

小 喬 爺爺——一大早就批評(píng)我，你要給我正能量嘛！

李樹堂（喝牛奶）嗯，還知道加熱。怎么你，一夜之間成大姑娘了？

小 喬 今天不是開學(xué)嘛，我是高中生了嘛，馬上要成年咯！

李樹堂 這量變達(dá)成質(zhì)變?cè)谀氵@兒不需要??？小喬，成長是個(gè)逐漸修煉的過程，不是說到點(diǎn)了就突然要做這個(gè)點(diǎn)的事情，要看你前期有沒有準(zhǔn)備好，更要看你后期是否一直朝著這個(gè)方向努力，今天你要踏進(jìn)高中大門，三年后，你才算合格的高中生，這是人生的階段性試卷，你靜下心來慢慢答，而不是——

［小喬在爺爺開講時(shí)搖搖頭，自顧吃飯。

小 喬 爺爺，食不言寢不語啊，我都吃完了，您的課還沒講完！開學(xué)第一天就跟人家說考試考試！

李樹堂 好好好，不說了，你要去聽高一級(jí)的老師講課了，我這快退休的老教師啊沒有發(fā)言權(quán)啦！

小 喬 瞧您，成長是個(gè)逐漸修煉的過程嘛，所以您要慢慢適應(yīng)長江后浪推前浪的感覺。（推爺爺）

李樹堂 小樣，前浪歡迎后浪挑戰(zhàn)！更重要的是，前浪期待后浪的成長！

［小喬背書包。舞臺(tái)一邊，宋楊跑上臺(tái)。

小 喬 那好吧，Let’s go！

［小喬邊說邊開門，宋楊氣喘吁吁沖到門口。

宋 楊 Let it go——

小 喬 楊子哥！你怎么來啦？

宋 楊 我趕著來送你上學(xué)啊，李老師好！

李樹堂 我都跟宋賢說了，我自己能成，我又沒有老得不認(rèn)路！

宋 楊 老爺子哎，瞧您說了，就光我舅跟您有交情啊，我不能自己想來送 我們家小喬妹妹？再說論交情，咱倆票友的忘年交不比師生情深??？

李樹堂 忘年交情深是自然，但我聽你這語氣是很瞧不上師生情啊！

宋 楊 李老師，在校有情去無情，這么多年來記得您是恩師的不也就我舅一人嘛！

小 喬 呀，忘帶水杯！（轉(zhuǎn)身回屋）

李樹堂 學(xué)生都忙，再說他們?nèi)墓ぷ鳎易鳛槔蠋煵拍芊判摹?/p>

宋 楊 可不說么，重情義是種拖累。

李樹堂 哎，你這孩子，我作為老師，對(duì)學(xué)生可是永遠(yuǎn)疼愛的，不管他們有沒有忘記我，只要哪天需要我，我一定竭盡全力——

［小喬拿水杯出，又尖叫一聲返回屋里。

宋 楊 所以說啊，我舅是您親學(xué)生，永遠(yuǎn)撲在教育事業(yè)上，置個(gè)人生死于不顧！

李樹堂 怎么，他還是忙著輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽？

宋 楊 哎，最后一次考試機(jī)會(huì)了！我看沒戲。

［小喬匆忙背書包出，站立數(shù)指頭。

李樹堂 你瞧，年紀(jì)輕輕只要出門就得忘東西，不回來兩次出不了這門。

宋 楊 這是女生專利。

小 喬 好了好了，齊活，出發(fā)！

李樹堂 一會(huì)兒見他，我再說道說道。

宋 楊 道理他都懂，就是做不到。

小 喬 那就不要替宋老師著急了啊，或許拿職稱并不是他最看重的。

李樹堂 你小孩子家家懂什么，他沒有這個(gè)職稱連工作都要丟了！你們新校長的這把火燒過了！45歲之前沒有中級(jí)職稱就要走人？你讓他這么大了，一無榮譽(yù)二無職稱的人還能到什么學(xué)校去??！國家都沒有這個(gè)規(guī)定，他來規(guī)定！留學(xué)回來怎么了，用國外的管理理念來改革中國教育體制，削足適履，不知所謂！不是所有的標(biāo)新立異都能稱為改革，不過是嘩眾取寵、刷存在感的手段罷了！

小 喬 改革家就是這樣，一旦有損部分人暫時(shí)的利益，沒等時(shí)間給結(jié)果，先被口誅筆伐了。

李樹堂 我是那種不開明的人？維護(hù)自己既得利益的人？

小 喬 爺爺，新校長這不是提高教師素質(zhì)嘛！想培養(yǎng)出精英當(dāng)然首先要有精英咯！

李樹堂 職稱和精英是一個(gè)概念么？宋賢培養(yǎng)出多少精英中的精英！

小 喬 可宋老師卻沒能力考到職稱哎！

宋 楊（打岔）到咯。二中就是好，比去郊區(qū)上一中好多了，排名第一第二的有啥區(qū)別，早晨能多睡會(huì)兒，哪怕只多睡五分鐘，都是爽歪歪??！

李樹堂 那是因?yàn)樗阉芯Χ加迷诮虒W(xué)和學(xué)生身上了！

小 喬 連自己應(yīng)該通過的考試都應(yīng)付不過去，還有什么威信說服學(xué)生為通過一場(chǎng)又一場(chǎng)的考試去努力呢？

李樹堂 在一個(gè)好老師心里，學(xué)生的事情永遠(yuǎn)比自己的重要！

小 喬 自己的事情迫在眉睫，如果不處理好緊急的事，就沒有機(jī)會(huì)處理重要的事了。大家都知道這次再考不過職稱英語，宋老師就得離開附中，他年紀(jì)那么大，還沒有中級(jí)職稱，這一下崗就基本可以宣告結(jié)束教師生涯了！我們都明白的事，他還拎不清，整天學(xué)生學(xué)生！

李樹堂 你——我不跟你說了，洗手間在哪里？（小喬指方向，下）

宋 楊 你看你，把爺爺氣急了。老爺子回來，跟他道歉！

小 喬 楊子哥，你該跟我站在同一立場(chǎng)，叫醒他們，這才真的能幫到宋老師呀！咱們?yōu)樗睕]用，必須得他自己認(rèn)識(shí)到，把應(yīng)該備考的時(shí)間用來備課改作業(yè)是錯(cuò)誤的，是錯(cuò)就得改！

宋 楊 你要這么說也是，咱告訴他，他認(rèn)為犧牲小我的正義事情其實(shí)是目光短淺、急功近利，那他應(yīng)該會(huì)好好想想吧？

［紀(jì)念念拿著點(diǎn)名冊(cè)默念著上。

小 喬（擊掌）年齡代溝真是鴻溝?。∷衲昴茌o導(dǎo)出幾個(gè)競(jìng)賽冠軍？拿到職稱繼續(xù)當(dāng)老師又能培養(yǎng)多少個(gè)？這筆賬他不會(huì)算么！

宋 楊 雖然咱們簡直是同齡人，你看我這么年輕。但這還真不是年齡問題吧，我舅年輕時(shí)就這樣，這是職業(yè)鴻溝，當(dāng)老師的都一根筋！

紀(jì)念念 來了28個(gè)，還缺——誰一開學(xué)就嘀咕老師呢！你們倆，新生么？

宋 楊 是的，是的，學(xué)姐好。

小 喬 紀(jì)老師，您好！我是李小喬！

［宋楊、紀(jì)念念同時(shí)驚詫。

小 喬 我認(rèn)錯(cuò)了么？校網(wǎng)上的照片確實(shí)比本人要好看一些——

紀(jì)念念 呃，就中度美顏而已！你是那個(gè)英語差一分滿分的李小喬？

小 喬 老師，能不能別揭人傷疤？

紀(jì)念念 本以為你會(huì)得意洋洋，沒想到你對(duì)自己要求這么高。喜歡！

小 喬 希望我也能像你欣賞我一樣欣賞你，加油喲！

紀(jì)念念 放心，我一定會(huì)成為你喜歡的老師！

宋 楊 停停停，這位學(xué)姐。哦，不，這位老師。不對(duì)，小喬你確定她是老師？不是來搞笑的么？

紀(jì)念念 你才是搞笑呢！我非常非常地嚴(yán)肅?。ㄍ蛩螚睿┠?？你是——

宋 楊 我是搞笑。

紀(jì)念念 你不是楊宋吧？

宋 楊 你怎么知道我，我的原名？

紀(jì)念念 我是念念?。?/p>

宋 楊 what？！那個(gè)，嗯，大白？

紀(jì)念念 現(xiàn)在是冰雪奇緣！我以為你忘記老同桌了呢！

小 喬 你們倆是同學(xué)？這事很像開玩笑。

宋 楊 很嚴(yán)肅，真事兒。對(duì)啊，念念，我們是不是組織個(gè)同學(xué)聚會(huì)慶祝你回來了。你怎么回來工作都不說一下呢！

紀(jì)念念 你先帶小喬辦入學(xué)手續(xù)吧！我報(bào)到時(shí)校長還在國外考察，先跟他打個(gè)照面，一會(huì)兒找你，拜。（下）

宋 楊 哎——怎么外表這么淑女了，還是那個(gè)風(fēng)風(fēng)火火的樣。

［李樹堂上，見到小喬轉(zhuǎn)過身去。

小 喬 爺爺，我們純粹討論嘛，前浪不是歡迎后浪挑戰(zhàn)嘛！

李樹堂 你們這代人啊，少了些人情！

小 喬 爺爺，你們這代人就愛上綱上線扣帽子！（攙李胳膊坐下）再說，爺爺，人情的前提是我們首先跟宋老師建立了情感，陌生人以什么為標(biāo)準(zhǔn)來衡量和選擇呢？您支持我選二中而不是聽爸媽的去升學(xué)率最好的一中，為什么呢？根本不是您疼我，要我離家近，我都聽到您跟劉爺爺說：（學(xué)）二中換了德國留學(xué)回來的博士當(dāng)校長，教學(xué)理念一定比你們只求升學(xué)率的學(xué)校先進(jìn)！而且我查過他，很多專業(yè)成果！我孫女得去這種高學(xué)歷帶領(lǐng)的學(xué)校！

李樹堂 你——

宋 楊 老爺子老爺子，妹子不許說了噢！爺爺一句你十句，你是機(jī)關(guān)槍打步槍啊，老爺子哪經(jīng)得起！

［白幔在舞臺(tái)左側(cè)亮起。

5

所有高校領(lǐng)導(dǎo)都在說，我們必須重視教學(xué)。他們一邊說著，一邊看著論文發(fā)表的數(shù)量。

6

從前，科研是副業(yè)。現(xiàn)在，教學(xué)是副業(yè)。

7

你以為你在教育學(xué)生，其實(shí)是學(xué)生在教育你。

你改變不了世界，只可能被世界改變。（燈暗）

李樹堂 小喬有一點(diǎn)說得對(duì)，我那么說校長確有失偏頗。作為學(xué)生家長，可不是想讓咱孩子有最好的師資嘛。什么是最好的師資呢？教師這個(gè)職業(yè)是良心活，少有的可量化的標(biāo)準(zhǔn)，就是課時(shí)和科研、文憑和職稱。宋賢缺的就是后者??！

宋 楊 您說的對(duì)，舅舅有良心，損人能利己的事情也絕對(duì)不做！

李樹堂 那么這種事情一定是違背原則的事！

小 喬 如果并不會(huì)給別人造成損失，又能得到好的結(jié)果，這算違背哪門子原則??？

李樹堂 所以我們?cè)谡f良心！宋賢花在教育工作上的心思和精力，豈是區(qū)區(qū)課時(shí)、小小職稱能抵算得了的？！你這代人太利己主義！機(jī)會(huì)主義！唯果主義！

［舞臺(tái)右前方白幔內(nèi)燈起。

8

他們說，評(píng)價(jià)一個(gè)公共課教師的標(biāo)準(zhǔn)是工作量。

我終于知道勞模是怎樣煉成了。

9

從前，農(nóng)村搞聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。

現(xiàn)在，學(xué)院也搞聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。每個(gè)學(xué)院都要向?qū)W校簽下合同，承包多少個(gè)課時(shí)、多少篇論文、多少個(gè)課題。院長是包工頭，教師是搬運(yùn)工。

10

一門課的工作量如何計(jì)算？

教務(wù)處說，我們按照課時(shí)來計(jì)算。

那一刻，我真希望自己是一部復(fù)讀機(jī)。

11

教務(wù)處說，中華文化課一周只有三個(gè)學(xué)時(shí)。

我說，為了這三個(gè)學(xué)時(shí)，我整整準(zhǔn)備了三周，而為了講好這三個(gè)學(xué)時(shí)，我至少準(zhǔn)備了三年。（燈暗）

小 喬 可爺爺，這是時(shí)代生存法則??！毛主席教導(dǎo)我們要與時(shí)俱進(jìn)！

宋 楊 是哪位主席？

李樹堂 哼！你也會(huì)說時(shí)代、生存！恰恰說明了你們自知價(jià)值觀之狹隘！

小 喬 這幾個(gè)詞能說明什么?。?/p>

李樹堂 時(shí)代，說明這不是通用于每個(gè)時(shí)代的，只適應(yīng)于物欲橫流的時(shí)代。而只有符合人性和人道的才能亙古不變，才不會(huì)用時(shí)代來限定！

小 喬 So what？！只要我們能過好屬于自己的小時(shí)代不就OK了？

李樹堂 孩子啊，不管是什么時(shí)代，所謂的處世法則僅僅是關(guān)乎生存！而我們來人世一趟，要過的是生活！要有骨氣地活！要對(duì)自己的靈魂負(fù)責(zé)！不能把靈魂交易給魔鬼！

［三人演區(qū)燈暗，另一演區(qū)校長辦公室燈亮，校長講話時(shí)三人下。

校 長 可如果連生存問題都解決不了，還談什么責(zé)任和理想呢？這是基本生存工具??！你熱愛教育事業(yè)，首先得具備作為教師的硬件資格不是么？我個(gè)人佩服你不追功名不計(jì)收獲不重物質(zhì)，但是社會(huì)上，教育系統(tǒng)里，擇校家長面前，對(duì)你的認(rèn)可度是與你的硬件條件成正比的，你明白嘛？

宋 賢 我知道，有幾個(gè)人有耐心去辨別誰備課更認(rèn)真，誰對(duì)孩子更熱心呢？更多的人只關(guān)注哪位教員頭銜更多、個(gè)人成果更多！

［舞臺(tái)左后方燈照白幔，演員已端坐于內(nèi)。

12

論文的數(shù)量從來與質(zhì)量無關(guān)。

他們說，這叫一雞多吃。

中國的高校不過是一座農(nóng)家樂。

13

學(xué)生的數(shù)量比學(xué)生的質(zhì)量更重要，因?yàn)楦咝＝?jīng)費(fèi)的劃撥與招生數(shù)量有關(guān)，與畢業(yè)質(zhì)量無關(guān)。

14

高校教師的主要工作是，申報(bào)課題、報(bào)賬、報(bào)賬，還是報(bào)賬。

15

最牛逼的教師是擁有最多科研經(jīng)費(fèi)的人，而不是擁有最多學(xué)生聽眾的人。也許最新一版的《漢語大詞典》應(yīng)該修改教師的定義了。

［校長清嗓子。

宋 賢 哦，校長，我不是那個(gè)意思！我是說，中青年教員出的很多成果一來缺乏較高的含金量，二來耗去太多原本可以備課和輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間。當(dāng)然，特別優(yōu)秀的人除外，有的人具備這種同時(shí)做好兩件事的能力，比如您。

校 長 哈哈哈哈，我們宋老師也會(huì)說這等好話？

宋 賢 校長，我真心佩服您是學(xué)者治學(xué)。非常渴望參與您的教改實(shí)驗(yàn)——

校 長 好了，我明白你，教改也需要你！可你一次次考不過，我著急啊！

［紀(jì)念念走到門口，駐足聽。

宋 賢 校長，感謝您給我三年時(shí)間，我一定抓住最后一次機(jī)會(huì)，再不能拖后腿了！如果真的還是考不過，我定會(huì)按您所說，自行辭職！

校 長 這次考試你必須通過，學(xué)校需要你這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師！任何時(shí)候無論教育體制如何改革，都需要全心為學(xué)生的老師！但是，要能繼續(xù)培養(yǎng)人才，就千萬要不惜一切代價(jià)拿下英語考出職稱來！不惜一切代價(jià)，你懂我的意思吧？

宋 賢 校長放心，我一定不耽誤授課，少睡覺少吃飯，省出時(shí)間背單詞！

校 長 唉，你呀！拿出你完善課件的勁頭和時(shí)間學(xué)英語！我直接說吧，這兩個(gè)月的課隨便上上。宋老師，我話都這么說了，您也高抬貴手放下點(diǎn)師道原則吧！人吶，總要渡過生存期，才能談生活和夢(mèng)想?。。畚枧_(tái)右后方，燈亮。

16

科研是自留地，教學(xué)是公家田。

17

回頭想想自己在上課前一刻還在努力修改課件，只能自嘲這是一種潔癖。

18

從來沒有辦公室，八年了，從望江搬到江安，依然沒有辦公室。在歷史文化學(xué)院的新修大樓里，只能羨慕地看著教授工作室和副教授工作室的招牌熠熠生輝。他們說，這是一個(gè)看臉的社會(huì)。

［紀(jì)念念手機(jī)鈴響。離開辦公室。

［至此，白幔、辦公室、紀(jì)念念共處空間。

紀(jì)念念 媽媽，剛才要去看校長的，聽到了幾句校長對(duì)一位老師的訓(xùn)話，有點(diǎn)奇怪——不是那個(gè)意思，我是說，并不是所有人都能做自己熱愛的事情！工作和興趣一致，理想和生存共存！我一定會(huì)做一名好老師，初中太重要了！如果當(dāng)年的班主任換一個(gè)人，我今天就不會(huì)站在這里。可是，為什么校長讓那位老師隨便上課呢？嗯，是，管好自己，不出錯(cuò)，放心，保證不出錯(cuò)。好咧，我先去見我的學(xué)生啦！我一定要做讓學(xué)生喜歡、敬佩的好老師！哈？講課露餡？媽，你等著瞧吧，學(xué)生聽了課會(huì)更欣賞我！我簡直迫不及待講課啦！

［白幔外，演員朗誦。

19

我對(duì)于講課有一種天生的熱情，因?yàn)槲业母赣H也是一名教師。

我無法體會(huì)一名中學(xué)歷史教師的痛苦，我只能深味一名大學(xué)歷史教師的痛苦。

20

川大從不缺周鼎。周鼎也從不缺川大。

21

所有人都在勸我冷靜。

他們不知道，我已經(jīng)冷靜了八年半。

22

深夜，一名旁聽生打來電話，問候冬至。

他讓我不會(huì)后悔這八年來的所有努力。

紀(jì)念念 深夜，一名旁聽生打來電話，問候冬至。他讓我不會(huì)后悔這八年來的所有努力。（下）

［宋賢從臺(tái)右辦公室，走向臺(tái)右后方白幔，重復(fù)。

宋 賢 深夜，一名旁聽生打來電話，問候冬至。他讓我不會(huì)后悔這八年來的所有努力。（下）

校 長（走到臺(tái)中）人總要渡過生存期，才能談生活和夢(mèng)想。（下）

［幕落。

第二幕

［幕啟時(shí)，臺(tái)左后方李樹堂在書桌前收拾。宋賢在臺(tái)右前方，紀(jì)念念在臺(tái)右后方，第一幕在白幔里朗誦周鼎自白書的男子，在臺(tái)左前方。

李樹堂（拎包準(zhǔn)備外出）小喬，午飯爺爺應(yīng)該要參加系里的開學(xué)聚餐，你自己解決吧，冰箱里有——

畫外音 知道啦，再啰嗦開會(huì)遲到了！

［李樹堂笑著搖頭，手機(jī)鈴響。

李樹堂 曉明你好，我正想開會(huì)前先跟你談?wù)勎夷莻€(gè)基金項(xiàng)目的事呢。哦，你也要找我？見面說吧。不用去了？電話里說不方便，面談為好。什么沒懂你的意思？不用去學(xué)校了？不用去上課了？！為什么？不返聘我了？我不到七十！我還要講課！我有講課權(quán)！你別以為我不知道你的算盤，我走了就再?zèng)]人盯著你中飽私囊了！我怎么帶出你這種學(xué)生！學(xué)術(shù)蛀蟲！我要，我要，我要維權(quán)！

［電話傳來嘟嘟的掛斷聲。右前宋賢房間區(qū)域燈亮。

［宋楊輕輕推門，悄悄走到宋賢身后探頭，宋賢察覺后試圖用上面的書蓋住正在看的東西。

宋 楊（抽出宋賢要蓋住的東西）就知道你在偷改作業(yè)！您是老師哎，怎么還學(xué)會(huì)作弊伎倆了，還是低級(jí)伎倆！想瞞我，我是專業(yè)的好么！

宋 賢 嗯，佩服你——不以為恥反以為榮的這股子勁兒。（搶宋楊手中的作業(yè)）快給我，這幾個(gè)是好苗子，必須在奧數(shù)大賽中拿到好成績！

宋 楊 您又搞集訓(xùn)了對(duì)不對(duì)？人家學(xué)生又得是啞巴吃黃連狀了！舅，您這何必呢！學(xué)生累自己也累！再說，現(xiàn)在也是你的特殊時(shí)期??！非得我搬個(gè)凳子看著您學(xué)英語？還是像你們沒收我游戲機(jī)一樣沒收你學(xué)生作業(yè)和教案？這么大個(gè)人了，能不能讓我省點(diǎn)心？咱不是說好了，想繼續(xù)講課，就暫時(shí)拋棄責(zé)任感，只為自己備考、備考、備考！不對(duì)，是為了以后更多屆的學(xué)生，放下心中狹隘的屬于個(gè)人的小糾結(jié)，向著那神圣的三尺講臺(tái)前進(jìn)吧！舅，捍衛(wèi)你地盤的時(shí)候到了！

［舞臺(tái)左后方燈亮。

李樹堂 我必須捍衛(wèi)我的講課權(quán)！你把手機(jī)還我！

小 喬 爺爺，我很害怕看到您激動(dòng)，這讓我感到辛酸。從小我和爸爸媽媽都以您為驕傲，您帶領(lǐng)了那么多有高尚追求的學(xué)生，您是真正的靈魂工程師，您不可以這樣，為了上課不計(jì)尊嚴(yán)！

李樹堂 小喬，爺爺是在維護(hù)尊嚴(yán)啊。干了一輩子教師，最后被自己的學(xué)生強(qiáng)行解聘，推下講臺(tái)，這是對(duì)我教師生涯的侮辱，是對(duì)老教師尊嚴(yán)的踐踏！

小 喬 爺爺，您已經(jīng)不是他的老師了。這些年您之所以跟王院關(guān)系越來越僵，就因?yàn)槟€像老師看管學(xué)生那么對(duì)待他。每個(gè)人價(jià)值觀不同，作為老師您可以教他知識(shí)甚至如何為人處世，但您不能強(qiáng)行逼迫他的任何觀點(diǎn)跟您一致！

李樹堂 我當(dāng)然沒有，事實(shí)上不管是學(xué)術(shù)還是觀念他都沒能跟上我的步伐！我只是在阻止他犯錯(cuò)誤！鉆學(xué)術(shù)漏洞，鉆國家扶持空子，枉顧學(xué)校信任，剝奪其他老師機(jī)會(huì)——

小 喬 爺爺，那是他自己的事。您不是說了么，教師，搞好科研和教學(xué)，除此之外，皆非份內(nèi)。

李樹堂 可他，他是站講臺(tái)的人！做這些惡劣敗壞的事，何談行為世范！如何經(jīng)得起學(xué)生抬頭看講臺(tái)！學(xué)生一旦對(duì)他失望，那就是對(duì)教師整體的否定！

［該演區(qū)燈弱，宋賢房間亮。

宋 賢 三尺講臺(tái)，你們看來不過是一級(jí)臺(tái)階，可在每一位老師眼中，它就是師道尊嚴(yán)。這個(gè)尊嚴(yán)，包括每一次窮盡資料的備課、包括每一次對(duì)學(xué)生的有求必應(yīng)、包括在有沖突的時(shí)候放棄任何一己私利、包括隱藏所有來自家庭的個(gè)人的喜怒哀樂，而從容淡定地站在講臺(tái)上。

［舞臺(tái)右前燈暗，左前燈亮，第一幕在白幔中的演員在燈亮?xí)r已經(jīng)坐在凳子上，一會(huì)看書敲電腦一會(huì)兒看向屏風(fēng)遮擋的手術(shù)室。

［嬰兒啼哭響起，小喬戴著護(hù)士帽抱著孩子從左后方走出來。

護(hù) 士 您心可真大，老婆住兩天院您備兩天課，難產(chǎn)手術(shù)您還在改課件！

男 子 終于生了！嗨，你好！你好?。ㄊ婢徍螅┪业呐畠?，歡迎你來到這個(gè)世界，謝謝你選擇了我做你的爸爸，謝謝你到我們身邊！介紹下自己，我是大學(xué)老師，我——（把女兒交給小喬）爸爸要去上課了。

護(hù) 士 您身上有孩子的血！

男 子（回看一下，轉(zhuǎn)回頭）我的課馬上開始了。

護(hù) 士 您這是要爭(zhēng)優(yōu)評(píng)先的節(jié)奏??！

男 子 這個(gè)時(shí)代，評(píng)上稱號(hào)，比努力本身難多了！對(duì)蠟燭來說，燃盡了也未必見著頭頂光環(huán)！除非能給安放他的環(huán)境帶來可以載入功勞簿上的成果，所謂師資力量。

護(hù) 士 我越發(fā)聽不明白了。

男 子 你不需要懂。像我，懂了也做不到，一樣的。好，我下課就回來！

護(hù) 士 哎，你真的走啊！你——

［舞臺(tái)右后方燈亮，紀(jì)念念出現(xiàn)。

紀(jì)念念 老師，您別走！老師，原諒我，這是第一次也是最后一次！您假裝沒看見，不要去考務(wù)組通報(bào)，求求您了！

宋 賢 念念，你怎么能做這種事！考試作弊，得了分?jǐn)?shù)丟了人格，得不償失！

紀(jì)念念 我實(shí)在沒辦法，這次考第一我就能拿到省三好學(xué)生名額，高考加分就能保證上最好的外國語大學(xué)了，那不是您期望的么？

宋 賢 最優(yōu)秀的學(xué)生價(jià)值觀如此扭曲，教師之恥辱！

紀(jì)念念 請(qǐng)老師高抬貴手！

宋 賢 這對(duì)別的同學(xué)不公平！

［宋楊講話時(shí)，校長從臺(tái)中后上。

宋 楊 你們當(dāng)老師的就是太認(rèn)真了！而一旦認(rèn)真過度就是較真，一較真就讓人討厭了！你抓了她，就保證公平了？你確定別人沒有作弊？即使這一次考試你能確保每個(gè)學(xué)生被公平對(duì)待，難道你能保證他們以后的考試都被公平保護(hù)？（掏出手機(jī)念）四級(jí)包過，請(qǐng)聯(lián)系號(hào)碼……（舉著手機(jī)，對(duì)觀眾）這是一個(gè)充滿欺詐的時(shí)代！到處是防不勝防地引你走捷徑的信息，這條捷徑之路通往的是盛產(chǎn)虛假產(chǎn)品的工廠。誰沒在廁所門里看到過小廣告？高考集體作弊、考研題泄漏、四六級(jí)——什么？你說沒有人理會(huì)？那么是你太天真了！沒有需求，怎能有供應(yīng)？身邊一個(gè)人理會(huì)、兩個(gè)人理會(huì)你會(huì)不會(huì)心動(dòng)？我上大學(xué)時(shí)每逢四六級(jí)考試結(jié)束，學(xué)校醫(yī)務(wù)室排隊(duì)排到路上！你猜干嘛的？（隨機(jī)問觀眾，點(diǎn)評(píng)觀眾回答）是排隊(duì)去取耳機(jī)！作弊用的耳機(jī)！

宋 賢 如果連考試都充斥了虛假，那何求公平公正公義？考試本是通往公平的路徑。倘若連這條路都堵了，那如何將三百六十行可能的狀元輸送到合適的崗位？沒有了考核還有辦法擇優(yōu)錄取么？

宋 楊 反正至少考試制度應(yīng)該取消，成績不代表能力，這誰都知道！

校 長 考試沒有錯(cuò)，我們一生都在接受形形色色的考試，我們需要競(jìng)爭(zhēng)！問題出現(xiàn)在教育理念和教育制度甚至整個(gè)教育體系上，所以我們必須實(shí)行改革！這是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，需要非常多的優(yōu)秀師生投入實(shí)驗(yàn)。也因此，宋賢，我們應(yīng)當(dāng)不拘一格保護(hù)人才??！

宋 賢 不拘一格，保護(hù)人才。紀(jì)念念可以成為外語大學(xué)的高材生，也是教師的好苗子，我——假裝看不見，就是對(duì)不起其他同學(xué)，這將是我教師生涯最大的污點(diǎn)，而若去通報(bào)她，記入檔案必定影響她前途！于我不過是違背監(jiān)考紀(jì)律的錯(cuò)誤，愧為人師，于她——罷罷罷，我何必這么較真，容許學(xué)生出錯(cuò)不正是老師的應(yīng)有的度量么！

紀(jì)念念 杜絕學(xué)生犯錯(cuò)，是老師必須的責(zé)任！同學(xué)們（面對(duì)觀眾）我們要認(rèn)真，說“認(rèn)真就輸了”的是不講原則的人在為自己開脫！我們不要借口，只要不打折的是非判斷！我媽媽的警句是“保證自己不出錯(cuò)”，可我覺得不夠，作為一名老師不誤人子弟是最低要求了！不管學(xué)習(xí)還是生活，考場(chǎng)里還是考場(chǎng)外，我們都不容沙子，一起努力，做最好的自己！好，第一次班會(huì)到此結(jié)束?。ㄏ拢?/p>

［其他人除校長和李樹堂外，在紀(jì)念念講話時(shí)下場(chǎng)。

校 長 我就喜歡這些充滿青春霸氣的新老師，他們滿含著對(duì)教育事業(yè)、對(duì)教師生活的熱情，絕不得過且過！所以一般來說，學(xué)校招聘，要么招應(yīng)屆畢業(yè)生，要么招有高級(jí)職稱的專家學(xué)者。中級(jí)職稱的我們極少考慮，因?yàn)樗麄兗葲]有激進(jìn)的魄力，又得算計(jì)職稱評(píng)選，還要操心家庭事務(wù)，不溫不火、畏首畏尾，一副苦大仇深的姿態(tài)，缺乏向上的創(chuàng)造力！

李樹堂 校長，這沒什么好指責(zé)的吧！最苦的難道不是中級(jí)職稱的教師？精力總是有限的，只要學(xué)生需要，就會(huì)擠占用于充實(shí)自己的時(shí)間。除去學(xué)生，還有科研，別人研究，你不做，那就落后；想要申請(qǐng)更多的科研項(xiàng)目，必須先出成果。原本教師也就是備課與科研的矛盾，可一旦到中級(jí)，差不多也是得看養(yǎng)孩子的年齡了！男教師可以狠心什么都不管，女教師呢？備課科研之余的時(shí)間，全心輔導(dǎo)孩子還是全力輔導(dǎo)學(xué)生？即使普及教學(xué)型和科研型不同的職稱類型，拿科研說，聘任制的教師是為了評(píng)教授發(fā)些沒含金量的、人云亦云、七拼八湊的小文章，還是十年磨一劍搞出有獨(dú)特學(xué)術(shù)價(jià)值的論文？如果聘任期限內(nèi)發(fā)不出來呢？對(duì)不起，不再續(xù)聘。別人三十而立，他們卻要面對(duì)中年被拋棄。您說，他們能不畏首畏尾么？大家都贊美教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人?？捎袔讉€(gè)人愿意做犧牲自己成全他人的工作？（喊）小宋，小宋。

宋 楊（在臺(tái)口）老爺子，有何吩咐？

李樹堂 你去問問，有多少人愿意做老師的，為什么愿意！

宋 楊 為了兩個(gè)假期唄，想想就誘人?。ㄏ屡_(tái)問五名觀眾后，邊走上臺(tái)邊即興評(píng)價(jià)觀眾的回答）

李樹堂 美其名曰的假期，可以集中時(shí)間做科研了啊，還要拿出時(shí)間做一年教學(xué)計(jì)劃，甚至開始備新課。即使這些都不做，假期也不過就是對(duì)一學(xué)期熬夜備課、輔導(dǎo)的補(bǔ)償。拿備課來說，一門新課的教學(xué)時(shí)間需要六到十倍的課程準(zhǔn)備！青年教師前幾年會(huì)不停地接新課！這十倍的準(zhǔn)備時(shí)間就是你們看不到的影子工作！別說教師有兩個(gè)假期，教師都沒有上下班之說！上課時(shí)講課，下課時(shí)思考，理科做實(shí)驗(yàn)，文科拼了命閱讀。我們需要幾乎所有時(shí)間來使自己成為一個(gè)好教師、好學(xué)者！

宋 楊 嗯，大家覺得教師工作好，都是對(duì)別的看似享受的事情感興趣吧，（根據(jù)觀眾反應(yīng)靈活作答）沒有專門愛修理人家靈魂的！老師工資？這就不用說了吧，廉價(jià)勞動(dòng)力，說出來我都替他們尷尬！我們只有教師節(jié)，那才會(huì)記得和贊美這種人的存在！

李樹堂 呵，教師節(jié)大家都積極發(fā)短信，可累壞了老師得一個(gè)個(gè)回復(fù)！然而沒人想成為自己贊歌中的人吧！因?yàn)槲覀兪侨?！而甘愿為人類犧牲的是神！但神?duì)人有多少誡命，教師有這個(gè)權(quán)柄和地位么？教師的兩難在于，這一工作的職責(zé)具有一定的神性，一旦你做了教師，就得做好無限度無條件嘔心瀝血的準(zhǔn)備！除了杰出人才之外，基本上可以說，如果你某學(xué)期還有科研進(jìn)展，這說明你課沒上好！培養(yǎng)學(xué)生與提高自己，常常是矛盾的??！

校 長 您是有很多國家級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)的老教授老博導(dǎo)了，您覺得學(xué)生在選擇導(dǎo)師的時(shí)候，是傾向于比您職稱低卻更緊盯學(xué)生的教師，還是如您這般更多成就、聲譽(yù)在外的教師呢？

李樹堂 我反對(duì)你的分類，從教五十余年，自問永遠(yuǎn)把學(xué)生放在第一位，為了更好地指導(dǎo)學(xué)生，給自己充電、不敢懈怠絲毫。

校 長 您老剛才說二者矛盾是一般情況，果然數(shù)學(xué)家邏輯縝密，您是特殊人才，自然與普通教師不同。我們談到這一步，就不得不說，其實(shí)有些矛盾存在不是本質(zhì)問題，或許是能力不夠，而不是精力有限。

李樹堂 可是，責(zé)任心和專業(yè)水平都強(qiáng)的人畢竟不在多數(shù)。大學(xué)里，特別是數(shù)學(xué)教師，如果三十歲之前出不來幾篇像樣的東西，那基本不會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域有什么獨(dú)創(chuàng)發(fā)現(xiàn)了，岌岌可危的境遇下，誰敢不拼科研保飯碗？當(dāng)然，學(xué)校如果有配套機(jī)制給青年教師研究時(shí)間，那會(huì)保護(hù)更多的人才。

校 長 嗯，我非常認(rèn)同您說的，人才需要一系列制度去保護(hù)。這是我推行教改的初衷之一！我的改革計(jì)劃第一步是人才培養(yǎng)，主體在學(xué)生；等到了第二階段，我就可以開啟人才助力，主體在教師，尤其是中青年教師的個(gè)人學(xué)術(shù)生命。到第三步，就可以大展拳腳撼動(dòng)整個(gè)教育體制大樹。哎，可惜，錯(cuò)過今年，將再無機(jī)會(huì)，我必須在最后一屆任期內(nèi)實(shí)施改革，這個(gè)改革是起點(diǎn)，也是轉(zhuǎn)折點(diǎn)，承載著孩子們的未來！所以我說通不過考試的人自行請(qǐng)辭，我怎么會(huì)卑鄙到為了自己的理想而不顧他們的生存呢？再說我個(gè)人的抱負(fù)本微不足道，可關(guān)乎祖國棟梁的事，我們所有人都應(yīng)該為他們買單！為了孩子，必須成功！我根本沒有資格給一心為孩子們的宋老師退路?。。ɡ顦涮棉D(zhuǎn)身欲下，校長叫?。├辖淌冢聢?chǎng)了？

李樹堂（不回頭，站定）你們?cè)跒楹⒆酉乱槐P大棋，爭(zhēng)黑搶白，我卻非為自己到不到退休年齡而分個(gè)你對(duì)我錯(cuò)，錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)。我啊，是時(shí)候走下我的三尺舞臺(tái)嘍?。u暗）

［上課鈴響，紀(jì)念念咳嗽著與小喬從臺(tái)左上，漸亮。

紀(jì)念念（欲掛電話，邊咳邊說）輕傷不下火線！學(xué)生時(shí)代都風(fēng)雨無阻，做了老師怎能請(qǐng)假？一個(gè)人耽誤全班！媽媽您放心吧！我必須堅(jiān)定地站在講臺(tái)上?。⊕鞌?，走入小喬的光區(qū)）

小 喬 （興奮站起）Morning，teacher.

紀(jì)念念 (微笑點(diǎn)頭)This morning we'll read the poem(咳嗽)“I like for you to be still.”（咳）（今天，晨讀詩歌《我喜歡你是寂靜的》）

小 喬（站起）Do you have a cold？

紀(jì)念念 oh，yeah，（咳）please keep quiet.

小 喬 Would you please take a rest？

紀(jì)念念 oh，no（咳，然后加強(qiáng)語氣說給小喬）I like for you to be still（咳），it is（咳）as（我喜歡你是寂靜的）

小 喬 It is as though you were absent.（仿佛你消失了一樣）紀(jì)老師，我覺得您應(yīng)該回家休息。

紀(jì)念念 Hi，come on，（著急，說漢語）我能堅(jiān)持！continue(以下不時(shí)咳)and you hear me from far away，and my voice does not touch you（你從遠(yuǎn)處聆聽我，我的聲音卻無法觸及你。）

小 喬 這么動(dòng)聽的詩被您念得毫無美感，詩歌的價(jià)值難道僅僅傳遞意義？

紀(jì)念念 李小喬，老師生病了，堅(jiān)持來給你們晨讀，你怎么能這么說！

小 喬 老師，生病了就應(yīng)該休息。不好好休息，病會(huì)拖得更久。你難道打算一個(gè)星期都這么磕磕巴巴損壞語言的魅力？您好好休息，或許兩天就好了！何況，您這樣很容易把病毒擴(kuò)散，傳染給別人！

紀(jì)念念 敢情我這犧牲還錯(cuò)了！

小 喬 我們不需要您犧牲，健康更重要。那些為了學(xué)習(xí)風(fēng)雨無阻的行為，是擺出愛學(xué)習(xí)好堅(jiān)強(qiáng)的樣子罷了。衣服都淋濕了，能安心學(xué)習(xí)么？萬一因此重感冒，不得請(qǐng)假掛吊瓶么？

紀(jì)念念 你，你們零零后——

小 喬 老師，我們真的是愛您才這么說。我覺得為自己熱愛的東西付出努力是值得贊美的，但若是出于責(zé)任而非愛，那么付出就有了悲情色彩，成為一種奉獻(xiàn)，甚至犧牲。趨利向好，是人之本性需求，誰生來喜歡努力耕耘不問收獲呢？誰不追求輕松快樂呢？怎么做老師就不能以自我利益為先？這是活生生掰彎本性嘛！

紀(jì)念念 我愿意來上課?。?/p>

小 喬 您帶病上課，撇開教學(xué)效果不說，您自己，不難受么？難受卻要堅(jiān)持，累不累？如果一種職業(yè)不以獲得精神愉悅和對(duì)等收入為回報(bào)，那是對(duì)從業(yè)者不夠尊重。我們都是平等的，老師何必非要在塵埃里開花？時(shí)間久了，就會(huì)身心俱疲！

紀(jì)念念 你們是要重新定義教師概念了。（咳，坐下，停頓，憂傷地）我有一位老師，他就是以奉獻(xiàn)為人生樂事。

小 喬 這種人存在，但不能因此認(rèn)定為標(biāo)準(zhǔn)。價(jià)值觀不同，戰(zhàn)場(chǎng)就不同。您的這位老師，是您愿意成為的那種人么？他若完全不顧自己，一心撲在輔佐別人身上，還自得其樂，那他在這激烈的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，應(yīng)該處在弱勢(shì)吧！

紀(jì)念念 他，好像確實(shí)顧不上自己的事，簡直都要因此失去燃燒自己照亮別人的機(jī)會(huì)了。啊，這真是諷刺。

小 喬 老師，我們喜歡您一直陽光快活，不要被責(zé)任壓得沉重。犧牲者的形象，早應(yīng)該被否定了。我們不再認(rèn)同中國傳統(tǒng)婦女放棄自我，犧牲于制度之下，為何還呼吁教師保持奉獻(xiàn)，“毫不利己專門利人”？太扭曲了！這種違背人性的呼吁至今還存在，實(shí)在可笑，愚昧！

紀(jì)念念 你沒有資格去評(píng)判別人的價(jià)值觀。而且，就算你說的是這個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣，那我們更應(yīng)對(duì)樂于犧牲的人致以敬意。有人不愿意向別人讓步自己的利益，有人不愿意為別人獻(xiàn)上自己的時(shí)間，有人卻愿意把自我價(jià)值投放在后輩、甚至陌生的他人身上，你們看著傻，我看著，是信仰。

［二人看向臺(tái)右，宋賢房間燈亮，宋楊扭著S形堵門，不讓拿著公文包的宋賢出。

宋 賢 我都跟你說了，勞逸結(jié)合，快讓我出去。

宋 楊 您這一出去，就只剩勞了，一勞永逸了。

宋 賢 我周末都學(xué)兩天英語了，不得去講個(gè)奧數(shù)換換腦子嘛！

宋 楊 對(duì)咯，為了讓您換腦子，就不能去給學(xué)生講題！偷偷改卷子出卷子做答案忙了兩天了！我真是想不通數(shù)學(xué)老師，為什么非要每道題多找好幾種解答方法，這分明是自殘！自嗨式自殘！學(xué)生根本無言以對(duì)好么！

宋 賢 你一個(gè)以數(shù)學(xué)不及格為傲的人還好意思吐槽老師？數(shù)學(xué)的魅力就在于能給人類的探索精神提供滿足空間，你不沉浸其中永遠(yuǎn)不懂。

宋 楊 對(duì)，我腦袋笨，不像您跟我媽，你們腦子好，把老公探索走了，又拋下兒子探索到國外。

宋 賢 你以為我不知道，你一直拒絕學(xué)數(shù)學(xué)！

［宋楊沮喪之際，宋賢推門而出，遇到紀(jì)念念咳嗽。

紀(jì)念念 老師好！

宋 賢 念念？！

紀(jì)念念 老師，對(duì)不起一直沒去看您，我這從報(bào)到就沒停下過，陀螺一樣。（咳嗽）

宋 賢 這有什么，新生班主任嘛，事情比較多。對(duì)了你應(yīng)該有課啊，怎么出教室了？

紀(jì)念念 我（咳嗽）我感冒了。

宋 賢 哦，跟我來（宋賢拿出一個(gè)新口罩）給，這樣就不會(huì)傳染給學(xué)生了

小 喬 宋老師，紀(jì)老師咳嗽啊。

宋 賢 我這還有羅漢果。給，克制些，別影響課堂節(jié)奏。

小 喬 老師，這不會(huì)就是您說的那個(gè)一心想著為學(xué)生的老師吧？帶病上課也是偉大的宋老師教導(dǎo)的么？果然是親師生！

宋 賢 也對(duì)，念念好好休息吧。今天你的課程安排是什么？

紀(jì)念念 第一單元摸底考。

宋 賢 好，我替你盯著。你回家休息。

紀(jì)念念 老師，您不是快考試了么？您復(fù)習(xí)得怎樣？怕您不習(xí)慣考試了。

宋 賢 我們講課的人，每節(jié)課不都是考試么，你的事比較急。

小 喬 果然，這就是老師的老師！老師中的不要命戰(zhàn)斗師！

紀(jì)念念 宋老師，您的事更重要哦。我聽到校長跟您的對(duì)話了，本來想幫您補(bǔ)習(xí)，但是太忙了。

宋 賢 哪能耽誤你啊，你都是新課。心意收到了。好好干，老師看好你！你一定能成為對(duì)學(xué)生有影響力的老師！

紀(jì)念念 謝謝老師！我一直在為有機(jī)會(huì)成為改變學(xué)生命運(yùn)的老師而努力！

［宋賢點(diǎn)贊時(shí)，校長著急走上前。

校 長 倘若這次還是考不過職稱英語，那么宋老師解聘，他的學(xué)生會(huì)有別的老師來負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生而言不過是換了老師，對(duì)他而言，卻是另一番人生！現(xiàn)在，棘手問題是，當(dāng)良知和實(shí)力，遇上職稱逼迫，哪一個(gè)該讓路？當(dāng)責(zé)任和權(quán)能，遭到理想挑戰(zhàn)，哪一個(gè)該妥協(xié)？我在權(quán)衡著宋老師可能做的權(quán)衡，傷透了腦筋！

小 喬 當(dāng)良知和實(shí)力，遇上職稱逼迫，哪一個(gè)該讓路？

紀(jì)念念 當(dāng)責(zé)任和權(quán)能，遭到理想挑戰(zhàn)，哪一個(gè)該妥協(xié)？

宋 賢 我在權(quán)衡著宋老師可能做的權(quán)衡，傷透了腦筋！

［幕落。

第三幕

［幕啟。

［舞臺(tái)中央是一個(gè)稍高的平臺(tái)，可以做戲臺(tái)，可以做講臺(tái)。

［宋楊飾程嬰，李樹堂飾公孫杵臼，小喬飾程王氏，表演越劇《趙氏孤兒》。

公 孫（一聲長嘆）唉，看來趙氏孤兒是死路一條，忠良絕后?。?/p>

程 嬰（堅(jiān)定地）不，忠良不會(huì)絕后，我答應(yīng)過莊姬公主，答應(yīng)過韓厥將軍，趙氏孤兒我是救定了！

公 孫 你想救，怎么救？難道要全國的嬰兒都被斬盡殺絕嗎？

程王氏 連你自己的孩子也不能幸免嗎？

公 孫 屠岸賈這種人是什么事情都做得出來呀！

程 嬰 罷罷罷！我有一個(gè)兩全之策，既救下趙氏孤兒，又保全晉國嬰孩。我要舍棄我兒，替換趙氏孤兒！

程王氏 什么，你說什么？

程 嬰 還望老大人前往舉報(bào)，我程嬰甘愿與我兒一同赴義！

程王氏（悲憤難忍）你——你這個(gè)沒有心肺之人哪！

（唱）太荒唐，太殘忍，太狠

心，太絕情。

人道虎毒不食子，你比猛獸兇三分！

天倫樂，全拋棄，骨肉情，都看輕。

自斷程家獨(dú)根苗，愧對(duì)祖宗負(fù)神靈。

氣難忍哪，罵不停，

我要與你把命拼。

［程嬰任憑程王氏的拳頭雨點(diǎn)一般捶在身上，默默忍受，無語淚流。

公 孫（斷喝）不要打了！你這樣打他罵他，徒有何益？到頭來，趙氏孤兒得死，全國上下的滿月嬰兒得死，連你們的寶貝兒子也保不住??！

程王氏（聞言，冷靜了）可是，只要我還有一口氣，我就不能讓我的孩子白白送死啊……不如我們一家三口，隱姓埋名，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)?。ňo緊拽住程嬰）對(duì)，隱姓埋名，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)！

程 嬰 我若一走了之，任憑全國嬰兒慘遭屠戮，從此天下紛亂，永無寧日。我程嬰縱然茍活世上，一顆心也就永沉地獄了。夫人，我不能走不能走??！

程王氏（絕望了）哼哼，哼哼哼，看來你是鐵了心，絕了情……

程 嬰（撲通跪地）夫人——

程王氏（低頭看著懷里的孩子）我的兒啊……

［程嬰跪地不起，悲慟愴然。程王氏踉蹌著走向舞臺(tái)深處。

［小喬轉(zhuǎn)回。

小 喬 這個(gè)程嬰一點(diǎn)兒也不值得歌頌。

李樹堂 哎，怎么這么說？

宋 楊 他有他的追求。

［手機(jī)鈴響，宋楊走向一邊，光起。

宋 楊 喂，媽媽。

畫外音 宋楊，你好。最近媽媽忙，沒空提醒你。媽媽希望你能在最后期限過來，否則媽媽就要回去帶你。你最好——

宋 楊 回來？！（興奮）媽媽你要回來？

畫外音 我是說，你不要逼媽媽放下實(shí)驗(yàn)回去帶你，媽媽的實(shí)驗(yàn)在攻堅(jiān)階段了，能不能成功就——

宋 楊（沮喪）永遠(yuǎn)就是成功前的最后階段，祝您早日成功！

畫外音 宋楊，不要置氣。也不要給媽媽拖后腿，抓緊時(shí)間過來，不要錯(cuò)過報(bào)到時(shí)間。

宋 楊 不要不要不要，知道了，您早就不要兒子了！

［燈暗。戲臺(tái)燈恢復(fù)亮度。

小 喬 這就是他自私之處。因?yàn)椴蝗绦木芙^別人的請(qǐng)求，以大義為道德綁架，從年輕有為的將領(lǐng)到德高望重的老人都要為此殉葬，最終把全國嬰兒陷入極度困境，不得不獻(xiàn)出親生骨肉，令妻子煎熬殘生！

李樹堂 有些人的請(qǐng)求就是不能拒絕的！

小 喬 哪些人？權(quán)勢(shì)？還是弱者？單單他妻子放過孩子的懇求可以拒絕？

李樹堂 因?yàn)槟菢訒?huì)害死更多的孩子?。?/p>

小 喬 為更多的孩子，犧牲自我還不夠，得把自己家人的命運(yùn)都搭進(jìn)去。

宋 楊 你是在說我媽？還是說我舅？還是說老爺子？

小 喬 All，everyone.哦，除了我那出色的老媽。

李樹堂（突然沉重，沒了剛才的氣勢(shì)）不要提她。年紀(jì)輕輕就著作等身的人，不是勤奮的天才就是學(xué)術(shù)的鉆營者。我能理解教師隊(duì)伍中忙碌不堪、只有招架之力卻毫無建樹的人大量存在?？晌以趺匆蚕氩幻靼?，那些課上應(yīng)付、課后找不見人，忙著用教師身份賺取名利而不行教師之職的現(xiàn)象，何以勢(shì)頭如此之猛？

小 喬 前者就是傳說中的鋪路石和人梯了，學(xué)生們借其走過，只是走過，不會(huì)心懷感恩。至于后者么，是覺醒者的自我建設(shè)??！如果總認(rèn)為犧牲才是好的，那還解放個(gè)啥勁，成為犧牲品多么光榮！

李樹堂 我們不是為了你們感恩才做一名好教師，教師對(duì)學(xué)生有求必應(yīng)乃是出于職責(zé)，是這份良心事業(yè)從業(yè)者的份內(nèi)之事。任何時(shí)候?qū)W生求教求助，老師都得拋開手邊事以學(xué)生為先。因?yàn)榫芙^能打擊學(xué)生積極性，不小心影響了學(xué)生發(fā)展，就是誤人子弟了。不敢奢望培養(yǎng)多少棟梁，不誤人子弟，是每個(gè)才智普通的教員努力備課無限輔導(dǎo)的動(dòng)力，確切說，是警鐘。而對(duì)于你所謂的覺醒者，這種底線不存在。他們是物化了的教師，眼睛朝向成果，看不見望向講臺(tái)的那些求知的動(dòng)人神情。

小 喬 所以我媽發(fā)了三封郵件請(qǐng)您為新書作序您選擇無視，卻為宋阿姨寫個(gè)推薦信都要三易其稿！

李樹堂 我印象很深，你媽媽參加工作的第二個(gè)學(xué)期，就針對(duì)自己的新課出了本教材。當(dāng)時(shí)這門課平行班的老師已經(jīng)教五年了也沒有出書！

小 喬 是我媽有悟性唄！課講得輕松，順便寫寫書咯！有些事在聰明人那里就是不必費(fèi)勁、可一心兩用的?。?/p>

李樹堂 課講得好？不備課就上講臺(tái)算客氣了，輔導(dǎo)課學(xué)生找都找不到她。認(rèn)真點(diǎn)的去聽平行班的課、找平行班老師輔導(dǎo)。你們知道平行班老師是誰么？

宋 楊 看我干嘛，難道是，我媽媽？

李樹堂 對(duì)啊！宋楊，你媽媽的敬業(yè)，在你和你爸看來很過分，可是她作為學(xué)生的依靠，是值得我們珍惜的。你應(yīng)該給她安慰，而不是拖累。

小 喬 爺爺，這我就不懂了。我老媽忙著寫書出成果您說她品行不正自私妄為，宋阿姨為了自己出成果連家都不管了，這不是更自私么！您居然還為她的走火入魔點(diǎn)贊！

宋 楊 豈止走火入魔、簡直喪心病狂！心里只有學(xué)生的公式推導(dǎo)，我臨考試了問她題，她都顧不上我，只顧得批作業(yè)批作業(yè)！

李樹堂 這算什么喪心病狂？你四個(gè)月大時(shí)，她嫌喂奶耽誤改期末作業(yè)而突然決定給你斷奶！你姥姥讓我去勸她時(shí)都掉眼淚了！不舍得給孩子喂奶的時(shí)間，對(duì)學(xué)生的拖堂談問題、重復(fù)實(shí)驗(yàn)卻永不拒絕！別人按課時(shí)上下課，她是按照學(xué)生需求上下課！宋楊你媽媽的胃病就這么得的??！

小 喬 又一個(gè)學(xué)生大過天的、遵守傳統(tǒng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)老師，你喜歡，學(xué)生喜歡，可為什么我覺得壓抑？

李樹堂 是，壓抑得很。我喜歡他們，但我更心疼。尤其對(duì)于宋慧這種并不想借著一份穩(wěn)定職業(yè)混日子、又沒有能力兼顧工作和專業(yè)、學(xué)生和自我的人，我反倒希望她能學(xué)學(xué)你媽，不要那么義無反顧，要為自己考慮，多拿出點(diǎn)自己的成果來。我曾勸她，何必呢，你教的再好也不會(huì)因此改變學(xué)生命運(yùn)，那么拼干嘛！可她說，做不到。她說若不把所有時(shí)間用來備課和輔導(dǎo)，就得受良心譴責(zé)。太極端了吧？

小 喬 您居然給這種建議，一點(diǎn)也不像您！不過，我贊同。從學(xué)生角度，很受益，宋阿姨太適合做老師了?？墒菑慕處熂捌浼胰私嵌龋覌寢尣攀亲钸m合做老師的。她能提供那些可量化的東西，而無法量化的部分她不去做也不會(huì)背負(fù)愧疚。為了自己不想承擔(dān)卻必須去承擔(dān)的道義，獻(xiàn)出整個(gè)家庭和人生，這樣的老師，學(xué)生喜歡，可這樣的媽媽，我不喜歡。

宋 楊 明白了，程嬰真的是不值得歌頌。你說得對(duì)，自私。所有為了自己的精神或物質(zhì)、關(guān)系或承諾而不顧家庭和孩子的人，都是自私的。

李樹堂 程嬰是殉道者，你媽媽是及時(shí)醒悟的幸存者，她沒有隱忍一生至可以放手的時(shí)候，而是終于拋棄世俗，堅(jiān)決地活出自我。

宋 楊 是挺自我，大學(xué)老師說辭就辭，丈夫孩子，說離就離！

李樹堂 你不希望她辭職么？你看她訪學(xué)期間出來五篇SCI，說明了什么？教學(xué)工作擱淺了她的研究??！一旦有時(shí)間，她就能爆發(fā)出非常成熟的思考。我表揚(yáng)她，她卻說平均到工作年頭的話兩年才發(fā)一篇。她說那話時(shí)，我太痛惜了，這個(gè)傻孩子，浪費(fèi)了多少學(xué)術(shù)光陰?。∷阎v臺(tái)看得太重，她覺得全給學(xué)生才對(duì)得起學(xué)生的信任。否則她寧可不去上這個(gè)講臺(tái)。

宋 楊 哈哈，她因?yàn)椴豢辖臃亲约簩I(yè)的課程而被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為是老學(xué)究！

李樹堂 領(lǐng)導(dǎo)喜歡小喬媽媽這種什么課都能接的“萬金油”，對(duì)講臺(tái)缺乏敬畏心、對(duì)學(xué)生缺乏責(zé)任感、認(rèn)為教師工作不過是份工作的人通常對(duì)講授課程沒什么底線要求，不用備課就能侃侃而談吶。

小 喬 可是宋阿姨，她這樣做究竟是對(duì)教學(xué)有極端的要求，還是恐懼課堂？課堂就像是她的考場(chǎng)，讓她如履薄冰。不像宋賢老師，那么享受他的教學(xué)生活。

李樹堂 小喬都看出來了，宋賢比宋慧適合做教師，因?yàn)樗钨t熱愛。同樣是好老師，宋慧是強(qiáng)迫自己不可以為自己做事，宋楊是情不自禁為學(xué)生去做。

宋 楊 對(duì)對(duì)對(duì)，我舅舅一講課就嗨，輔導(dǎo)學(xué)生更嗨！我媽，總是很嚴(yán)肅，從不收拾家，總緊張兮兮地說沒時(shí)間我要備課，沒時(shí)間我要改作業(yè)！

李樹堂 宋慧不同，她有全力備課強(qiáng)迫癥，又有自己的學(xué)術(shù)理想，兩者是互相爭(zhēng)奪時(shí)間的。久而久之，她對(duì)教學(xué)工作就只是高度責(zé)任感，她是逼自己去付出，并非甘愿。

小 喬 可不搞研究怎么進(jìn)步，長此以往地不學(xué)無術(shù)就只能自我重復(fù)，無法在更高更新的視野指導(dǎo)學(xué)生，于是又陷入誤人子弟的焦慮自責(zé)中。

李樹堂 責(zé)任感放在時(shí)間的洪流中越發(fā)讓人兩難。一個(gè)對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)并且處于學(xué)術(shù)成長期的大學(xué)教師最寶貴的就是時(shí)間。他們的工作絕不是朝九晚五就可以解決的，而是靠自覺和自我剝削來完善自己。

宋 楊 我一直以為媽媽是不顧家的戰(zhàn)士，沒想到是一個(gè)不肯犧牲的逃兵。

李樹堂 不是不肯，是不敢！那十多年的犧牲，勞心勞力，不顧家庭，也不曾取得一點(diǎn)點(diǎn)別人眼中的成績，她怕了！所以當(dāng)她脫離教師身份，全心投入專業(yè)研究領(lǐng)域后，她感到輕松自由，以及因?yàn)閾碛凶约撼晒陌踩校?/p>

宋 楊 也沒多少成果吧，實(shí)驗(yàn)一直不成功。

李樹堂 她在努力做，而且在做自己科研時(shí)不用背負(fù)對(duì)學(xué)生的愧疚，這就夠了。你信不信，她因此覺得幸福？

宋 楊 老爺子，謝謝你，我好像原諒她了，能只做自己熱衷的事，實(shí)在是種解脫。

李樹堂 教育體制、學(xué)術(shù)制度都應(yīng)該改革，不管在具體分工、功能設(shè)置還是學(xué)術(shù)交流形式上，都應(yīng)該多分類多標(biāo)準(zhǔn)，讓不同特點(diǎn)的老師都能發(fā)揮所長，快樂地投注精力！

小 喬 我算明白了，我們家李老師，真的是因材施教、有教無類，所有的學(xué)生和老師都愛?。〔贿^，我敢保證，爺爺最愛的還是宋賢老師。

宋 楊 因?yàn)樗蠣斪右粯訜釔劢逃聵I(yè)，他對(duì)課程和學(xué)生都愛得情非得已，要讓他為自己做點(diǎn)什么，簡直是逼迫！可惜呀，我舅舅就是不夠優(yōu)秀，不能像您一樣，既是對(duì)學(xué)生最好的老師，又是最有學(xué)術(shù)成就的專家！

小 喬 我爺爺嘛，一般人比不了。

李樹堂 好了好了，我不也還是被沒有教好的學(xué)生解聘了么？不過我也明白了，小喬說的對(duì)，我沒資格左右學(xué)生的價(jià)值取向。我應(yīng)該向宋慧學(xué)習(xí)，舍得放下，告別讓自己糾結(jié)的事，退下講臺(tái)，做靠一己之力能做成的事。

小 喬 您還有什么想做沒做的事？您精力那么充沛！

李樹堂 不務(wù)正業(yè)的事我一直沒機(jī)會(huì)做，比如書法啊，攝影啊！

宋 楊 還有正式登臺(tái)演出??！

［眾人笑，宋楊打電話給宋慧。

宋 楊 媽媽，你在忙么？那邊是不是剛好金秋時(shí)節(jié)，我想過去看楓葉了。

小 喬 爺爺，你真好，這么快釋懷了。謝謝你，做我的明燈。

［講臺(tái)燈亮，這些人圍坐在講臺(tái)下，代表周鼎的男子在講臺(tái)上獨(dú)白。

23

他們以為你在發(fā)泄私憤，而你只是痛定思痛。

他們以為你在報(bào)復(fù)學(xué)校，而你只是心灰意冷。

24

領(lǐng)導(dǎo)說，大學(xué)需要人才，也需要人物。括號(hào)：麻煩人物除外。

25

他們終于發(fā)現(xiàn)了真相，原來你學(xué)術(shù)水準(zhǔn)平平，然后鄙夷地說，你也有資格

抱怨？可我不僅是一名學(xué)者，一名教師，還是一個(gè)人。

26

他們用經(jīng)師的標(biāo)準(zhǔn)批評(píng)我，你們用人師的標(biāo)準(zhǔn)褒揚(yáng)我，

走在街頭，推銷員卻叫我老師，因?yàn)槲液雍荛L。

27

好學(xué)者未必都是好教師，好教師未必都是好學(xué)者。詩有別才，教學(xué)亦然。

［講臺(tái)燈暗。臺(tái)下亮

宋 楊 以前我想，舅舅如果這次英語過不了，做不成老師，也未必是個(gè)壞事。他那么全心全意啊，對(duì)自己的一切都不操心，至今單身。我整天皇上不急太監(jiān)急！不過聽老爺子一席話，舅舅實(shí)在適合做老師，他內(nèi)心沒有半點(diǎn)燃燒自己的苦悶，絲毫不為晉升標(biāo)準(zhǔn)覺得委屈，對(duì)他來說，只要能教學(xué)生就好。所以我要保護(hù)好他這么單純的快樂！

小 喬 你要作甚？

宋 楊 去學(xué)校抓他回來背單詞，惡補(bǔ)英語！

小 喬 英語是背單詞能惡補(bǔ)出來的嘛？再說了，你抓得回來么？！宋老師被念念老師帶病上課感動(dòng)，自責(zé)自己躲在家里學(xué)英語，非要代念念老師給我們幾個(gè)班月考監(jiān)考呢！

李樹堂 嗯，宋賢這點(diǎn)不好，每個(gè)階段應(yīng)該解決什么問題總是搞不清楚！永遠(yuǎn)學(xué)生第一！小宋，你把他抓到我家來住幾天，讓小喬給補(bǔ)習(xí)！

小 喬 拒絕當(dāng)老師。不過作為英語學(xué)霸，真心建議你們針對(duì)這種英語丟下二十年的情況，想點(diǎn)，嗯，旁的路徑——

宋 楊 旁門左道？你的意思是？

李樹堂 小喬！你這么想都是對(duì)宋老師的侮辱！你玷污了人民教師的名聲！

小 喬 干嘛那么嚴(yán)肅?。∥覀儽仨殞W(xué)會(huì)，為了夢(mèng)想頑強(qiáng)地求生存和發(fā)展！這個(gè)頑強(qiáng)，更多是指精神上的堅(jiān)忍。宋慧阿姨不也忍耐了十多年，才能去選擇夢(mèng)想的生活嘛！宋賢老師就是不肯為夢(mèng)想妥協(xié)一點(diǎn)點(diǎn)，你們勸說他的本質(zhì)不就是讓他先想辦法保證在學(xué)校生存下來么？

李樹堂 這——

宋 楊 我竟無言以對(duì)？

小 喬 我的辦法能更直接見到結(jié)果！

宋 楊 零零后的世界觀太碉堡了！

李樹堂 現(xiàn)代化社會(huì)的文明進(jìn)程，已然將惟果是從奉為生存法則了！

宋 楊 老爺子，小喬說的至少有一點(diǎn)是對(duì)的，我們只關(guān)注于讓我舅拿出時(shí)間學(xué)英語，卻沒有想過短時(shí)間內(nèi)他學(xué)了究竟能不能有成效。如果沒什么效果，我們費(fèi)這么大勁督促他，豈不是在做無用功？

小 喬 沒錯(cuò)！九零后也沒有傳說中那么差嘛！不過楊子哥別再閑逛了，真要去米國看楓葉順便在宋慧阿姨身邊念點(diǎn)書，恐怕抓緊練練聽力口語是正經(jīng)，起碼能在簽證時(shí)派上用場(chǎng)。

宋 楊 小腦瓜轉(zhuǎn)的，高效！我不得不雷厲風(fēng)行了?。ㄓ蚁拢?/p>

小 喬 嗯，我也要準(zhǔn)備念念老師的公開課咯！（左下）

李樹堂 在這樣的文化里，我完全失去判斷力和行動(dòng)力，真該退休了。退了退了，這個(gè)廝殺的世界！

［燈暗，幕落。

［音樂起，落幕與幕啟之間音樂不停：“我的世界充滿著未知變幻的旅程，我不怕風(fēng)和雨，期待笑和痛，誰的聲音呼喚著真正男人的悸動(dòng)，喚醒了深藏在心底的英雄夢(mèng)?！?/p>

第四幕

［舞臺(tái)擺好幾排桌椅，劇中人物如座，表示學(xué)生和督導(dǎo)。

紀(jì)念念 Ok，It’s time for asking questions.

小 喬 老師對(duì)不起，您那個(gè)單詞拼寫錯(cuò)了！refrigerator，是tor不是ter。

紀(jì)念念 哦！嗯，是的，sorry，一時(shí)失誤。

小 喬 老師,不是一時(shí),all the class?。ㄏ抡n鈴聲響）

紀(jì)念念 I’m so sorry.Class is over,thank you！

［紀(jì)念念向每一位聽課人鞠躬道歉，人們陸續(xù)走出教室。

［李樹堂轉(zhuǎn)出教室走到舞臺(tái)中央，宋賢走向李樹堂。校長最后走。

校 長 念念老師，你，唉，任何時(shí)候都要擦亮眼睛，尤其在講臺(tái)的時(shí)候。

紀(jì)念念 是，校長，對(duì)不起！我以后一定！絕不容許一點(diǎn)差池！

宋 賢 李老師，您來接小喬放學(xué)？

李樹堂 哦，是，今天來得早，是有幾句話跟你聊。

宋 賢 嗯，我也有事找您。

李樹堂 那你先說。

宋 賢 老師先說。

李樹堂 聽老師的話。

宋 賢 其實(shí)我不知道有沒有說的必要。

李樹堂 今天怎么吞吞吐吐，不像你。

宋 賢 因?yàn)檫@有點(diǎn)背后做小動(dòng)作的意思。

李樹堂 難道我們倆想說的是同一件事？

宋 賢 您已經(jīng)知道了？

李樹堂 我難以啟齒，但沒想到你這么快想通了！想來想去，小喬說的也不是沒道理。

宋 賢 這——我想通？跟我有什么關(guān)系？不過這件事我的態(tài)度是，理智上接受，就是情感上覺得尷尬。

李樹堂 還是那句話，學(xué)為人師行為世范，在這兩方面出錯(cuò)，總難免尷尬。

宋 賢 嗯，我明白，尤其是被學(xué)生當(dāng)眾指出，甚至?xí)o地自容。所以我心疼念念。

李樹堂 哎，（念叨）這跟念念有什么關(guān)系？你想多了，既然決定了，就大膽去做，記住，膽大心細(xì)！

小 喬 爺爺，走啦走啦，肚子餓了！

李樹堂（緊張擦汗）那我走了啊，就這么做！老師支持！為了更正確的結(jié)果，犯點(diǎn)有損個(gè)人名聲的小錯(cuò)誤，是可以被原諒的！

宋 賢 嗯，老師我明白了，應(yīng)該這樣做。（向小喬）你是對(duì)的，剛開始我確實(shí)有點(diǎn)難以接受。

李樹堂 我一開始也批評(píng)小喬了！后來想想有她的道理。孩子，你把心胸放寬一點(diǎn)，別人不會(huì)在意！只要能過自己這關(guān)就成，沒人會(huì)盯著不放的?。ㄅc小喬走到舞臺(tái)左后方桌椅入座）

宋 賢 哎——老師。（自語）我們說的是一回事么？（走進(jìn)教室）念念。

紀(jì)念念 老師，我竟然犯了這么一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤，不能原諒自己！

宋 賢 孩子，我的老師說，你把心胸放寬一點(diǎn)，別人不會(huì)在意！只要能過自己這關(guān)就成，沒人會(huì)盯著不放的！

紀(jì)念念 我懂，小喬做的對(duì)，糾正我個(gè)人的錯(cuò)誤，是為了整堂課的正確。我開班會(huì)就說過，絕不容許犯錯(cuò)！更不容許姑息錯(cuò)誤！她是我的聽話的好學(xué)生?。ú粮蓽I，昂揚(yáng)地）我要去感謝她。（跑出舞臺(tái)正中的桌椅區(qū)）

宋 賢 哎——念念。今天我怎么都看不懂了！

［李樹堂小喬在的左后方燈亮，紀(jì)念念在他們說話時(shí)靠近。

李樹堂 丫頭，你立大功了，想吃什么，爺爺給你做。

小 喬 爺爺，教學(xué)相長嘛，幫助老師進(jìn)步也是學(xué)生的本分，不用客氣了。不過，難道我不立功您就不給人家做飯了嘛？

李樹堂 做做做，爺爺今天高興，多做幾個(gè)。

小 喬 爺爺，您在零零后的世界里成長太快了吧，滿以為您聽宋老師說了之后要罵死我呢，我給您九十分！

李樹堂 宋賢決定采納你的建議，明天考試做點(diǎn)小動(dòng)作，確實(shí)出乎我意料。但也是我所期望的！

［紀(jì)念念和小喬在門外門內(nèi)同時(shí)“啊”。

小 喬 老師？

紀(jì)念念 哦，李老師好，我是來感謝小喬同學(xué)的。

李樹堂 老師，她是不是又發(fā)表什么高見了？對(duì)不起老師，我這個(gè)孫女太能說了，多有冒犯，您就當(dāng)沒聽見！

紀(jì)念念 全班以及外校的老師都聽見了，我是當(dāng)事人，怎么能假裝沒聽見？

李樹堂 越說我越覺得有事發(fā)生，小喬快說！

小 喬 就是我今天在公開課上指出念念老師拼寫錯(cuò)誤了唄。

李樹堂 什么？！

小 喬 爺爺，你不會(huì)生我氣吧？（學(xué)李樹堂）為了更正確的結(jié)果，犯點(diǎn)有損個(gè)人名聲的小錯(cuò)誤，是可以被原諒的！

李樹堂 你——哎！宋賢說的是你的事，我說么，他怎么就想通了？

小 喬 爺爺，我當(dāng)時(shí)沒有立刻指出來，你不要總說我們?nèi)狈θ饲槲?。我一直在糾結(jié)，哪種能把對(duì)老師的損害降到最低。我得保證自己的作法不出錯(cuò)，后來我想，我是老師的學(xué)生，指出老師的錯(cuò)誤，老師及時(shí)改正，問題到此就解決了?？偙葎e人背后隨時(shí)念叨要好。老師，您能理解我么？

紀(jì)念念 小喬，放輕松！你讓我感動(dòng)。

李樹堂 爺爺管不了，不管了！我不懂了！

紀(jì)念念 李老師，小喬做的對(duì)，我們都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。或許我自己面對(duì)老師犯錯(cuò)的話，也沒有她的勇氣。但是我們要變得更好，就要減少犯錯(cuò)，作為老師尤其得嚴(yán)格要求自己和別人，您說對(duì)么？

［到舞臺(tái)中心。臺(tái)右宋楊與宋賢的爭(zhēng)吵。

宋 賢 你不要再說了！不可理喻！居然給我準(zhǔn)備這么多小紙條？！我把你帶大，你就這么報(bào)復(fù)我？

宋 楊 我媽火速買了機(jī)票，我連整理行李的時(shí)間都沒有，忙著給你準(zhǔn)備小抄，你說我報(bào)復(fù)？

宋 賢 學(xué)生帶著老師違反考試紀(jì)律，我是有多失職！

宋 楊 舅舅，學(xué)生對(duì)老師也有情感，知識(shí)之外的那種交流，你明白么？

宋 賢 兩碼事，不要混淆！

宋 楊 你真的不懂么？你幫紀(jì)念念作弊那次，算合格老師應(yīng)該做的事？

宋 賢 你！你怎么知道？

宋 楊 那場(chǎng)考試我們倆的考號(hào)是在最后??！

宋 賢 你沒有轉(zhuǎn)過頭看。

宋 楊 對(duì)，我一直在努力聽！

宋 賢 好吧，我確實(shí)那么做了，可那不代表是對(duì)的。完全不合格。那樣姑息學(xué)生犯錯(cuò)，容易讓他們?nèi)蘸笮拇鎯e幸，而且對(duì)別的同學(xué)不公平。

宋 楊 你說這些道理都對(duì)，如果再來一次呢，你會(huì)選擇把她交給考務(wù)組？

宋 賢 我——

宋 楊 你寧可自己的教師生涯留有污點(diǎn)，也不會(huì)讓學(xué)生檔案里添加污點(diǎn)。

宋 賢 你了解我，可還有，對(duì)于我自己的事情，我不會(huì)跟任何利益妥協(xié)。

宋 楊 哪怕丟了工作？

宋 賢 不過是丟了工作，我還可以照常在家輔導(dǎo)他們。那幾個(gè)小子真是數(shù)學(xué)天才！他們——

宋 楊 夠了！舅舅！您明天考試了！想想自己行不行！我求您了，只需要明天一天，在一天的時(shí)間里，您忘掉學(xué)生，忘記自己的教師身份，只作為一個(gè)想要找份謀生工作的參加考試的人，只求能考試通過，行么？（轉(zhuǎn)身跑出，到舞臺(tái)中央）

宋 賢 想不到有一天，我會(huì)被這種考試難住。我們難道不是訓(xùn)練有素的考試機(jī)器么？實(shí)質(zhì)上我們一直在科舉考試的時(shí)代里！只不過從考而優(yōu)則仕演變?yōu)榭级鴥?yōu)則活，范進(jìn)中舉前不過是當(dāng)不了官而已，如今，考不過關(guān)就無路可走！讀書人的境遇，好像更難了！可悲?。ㄗ叩浇淌业淖酪螀^(qū)看書，燈暗）

［舞臺(tái)中央宋楊和紀(jì)念念遇到。

宋 楊 念念，你怎么在老爺子家門口？

紀(jì)念念 哦，有點(diǎn)事。

宋 楊 真巧，那我也直接跟你說點(diǎn)事。

紀(jì)念念 有什么事？

宋 楊 明天，考試——

紀(jì)念念 難道你——

宋 楊 我舅舅，你的老師。

紀(jì)念念 他讓你來的？

宋 楊 是又怎樣，不是又怎樣？哎呀，咱倆這不是有緣轉(zhuǎn)角見的嘛！

紀(jì)念念 嗯，我也不相信教育我多年、我崇拜了多年的老師會(huì)這么做。

宋 楊 你也說了他教育你多年，希望以后你能照顧下他。我明天的飛機(jī)。

紀(jì)念念 我會(huì)的，但絕不以你想的方式。

宋 楊 你知道哪種是他最想要的不是么？

紀(jì)念念 我——

宋 楊 只有以我想要的方式，才能幫他留住他最想要的。

紀(jì)念念 這種明顯錯(cuò)誤，我若犯，過不了自己這關(guān)。

宋 楊 你若不幫，能過得自己心里那關(guān)？

紀(jì)念念 至少不虧理。

宋 楊 無所謂虧情？人情債總是沒辦法還，索性不還？

紀(jì)念念 你什么意思？

宋 楊 本來我也沒打算說。但是事到如今——

紀(jì)念念 宋老師居然告訴你了？

宋 楊 那天我就在你前面，聽的非常清楚。我假裝不知道，因?yàn)槟愫途司硕急池?fù)著沉重自責(zé)。不過你卻通過它實(shí)現(xiàn)了理想，舅舅成就了你，卻為了逃避觸景傷情而不敢再學(xué)英語?，F(xiàn)在如果因英語考不過拿不到職稱，失去工作，你不覺得與你有些關(guān)系么？難道你不應(yīng)該做些什么來挽救？

紀(jì)念念 宋楊，這樣是不對(duì)的，我那樣也是不對(duì)的，我很感恩老師幫過我，但是這不應(yīng)該成為一種交換。

宋 楊 不說還債，我們說機(jī)會(huì)，說感情。你不能給我舅舅一個(gè)繼續(xù)為學(xué)生嘔心瀝血的機(jī)會(huì)么？你忍心看著老師在你的監(jiān)考下告別職業(yè)生涯？

紀(jì)念念 有這么嚴(yán)重么？嚴(yán)重到影響命運(yùn)？

宋 楊 你回想自己當(dāng)年即可?，F(xiàn)在是老師在你手里。就算不提與我舅的師生情分，你自己的學(xué)生呢？有多少人能花這么多力氣培養(yǎng)尖子？你不肯為了學(xué)生的前途犧牲一次自己的立場(chǎng)，非要明哲保身不沾一點(diǎn)灰？

紀(jì)念念 我——你，你不要道德綁架?。ㄅ芟蚪淌覅^(qū)域）

宋 楊 反正于情于理，于生活于道德，于個(gè)人于學(xué)生，我能說的都說了。你自己決定吧！好好想想清楚，這對(duì)你來說，是個(gè)不簡單的考題！

［李樹堂走出。

李樹堂 什么考題啊？

宋 楊 啊，老爺子，我是說，人生充滿了考試，道道陷阱都是考題。

李樹堂 你講話貧歸貧，卻也受聽。你行李收好了？跑我這來嚷。

宋 楊 老爺子，明天是教師節(jié)了?？擅魈爝@個(gè)時(shí)候我已經(jīng)在飛機(jī)上了。特意過來提前祝您節(jié)日快樂！舅舅明天考完試才能來陪您了！

李樹堂 哎，他不用來，他應(yīng)該跟他的學(xué)生歡度節(jié)日了！

宋 楊 嗯，夠嗆，還不知能否繼續(xù)過這個(gè)節(jié)了。

李樹堂 他還是不同意？

宋 楊 我能做的已經(jīng)做了，明天看念念肯不肯做了。

李樹堂 念念活脫脫的小宋賢，親學(xué)生跟親老師一個(gè)樣，好像還更激進(jìn)！

宋 楊 更不通人情，更固執(zhí)！說來說去，還是我們小喬最善解人意?。?/p>

李樹堂 人小鬼大的新一代，整天算如何將損失降為最少、利益最大化。

宋 楊 老爺子，不然，還怎么在江湖上行走啊。

李樹堂 宋楊，這是第幾個(gè)教師節(jié)了？你說，到了她們這代踏入社會(huì)，還有人愿意做老師么？教師節(jié)會(huì)不會(huì)成為歷史？

宋 楊 老爺子，端午節(jié)被人家注冊(cè)了我們不一樣過？還更大張旗鼓地放著小假來過呢！沒人愿意多付出少回報(bào)，那就增加教師收入唄。這有了經(jīng)濟(jì)地位，不就瞬間就受尊重了嘛！

李樹堂 哎，不以一個(gè)人的美德和知識(shí)修養(yǎng)為判斷標(biāo)準(zhǔn)，而以財(cái)富來衡量社會(huì)地位?？蓢@呀！或許以后，教師這個(gè)工種，也會(huì)重新定義了。

宋 楊 老爺子，您的退休，不就說明，你們對(duì)這個(gè)職業(yè)的理解早就有偏差了么。底線也有過時(shí)的時(shí)候，你們得要調(diào)整適應(yīng)才行??！

李樹堂 我無所謂了，我現(xiàn)在甚至不知道該祈盼，中流砥柱的人堅(jiān)守傳統(tǒng)還是順應(yīng)時(shí)代？哎?。舭担?/p>

［鈴聲響。教室區(qū)域作為考場(chǎng)，其他演員做參加考試的人。燈亮。宋賢答題，紀(jì)念念走動(dòng)監(jiān)考。其他人坐在座位代表考生。時(shí)間滴答聲音，宋賢擦汗。手機(jī)振動(dòng)，宋賢吃驚摸到。

［宋楊畫外音 舅，我上飛機(jī)了。你的口袋里有一部小手機(jī)，半小時(shí)后會(huì)有人把答案發(fā)在上面。你要看。

［宋賢惱怒，后糾結(jié)，時(shí)間滴答走動(dòng)。

紀(jì)念念 時(shí)間過去半小時(shí)了，沒有開始做閱讀理解的老師請(qǐng)抓緊。

［宋賢擦汗，進(jìn)入宋賢的心理時(shí)空。

宋 賢 我知道這次考不過的后果。我怕失去的是跟隨校長做教育改革的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗粔蛄私鈱W(xué)生情況，我想我能做他最得力的助手。

紀(jì)念念 老師。

宋 賢 念念，你還記得么，當(dāng)年我是在你和違背自己職業(yè)操守間選擇了前者。宋楊說的對(duì)，再讓我選一次，我依然會(huì)讓自己犯錯(cuò)來成全學(xué)生。因?yàn)槲蚁嘈盼业膶W(xué)生，不會(huì)因此變壞，反而會(huì)更努力向好。你證實(shí)了我的信任沒有錯(cuò)。

紀(jì)念念 可是老師，或許我的選擇跟您不一樣。

宋 賢 因?yàn)槲沂悄愕睦蠋煟皇悄愕膶W(xué)生，你就可以冷靜思考。

紀(jì)念念 不，因?yàn)槲沂抢蠋煹膶W(xué)生，我想保護(hù)老師不犯錯(cuò)。

宋 賢 你忘了舉賢不避親？我覺得自己可以在校長的教改中發(fā)揮一臂之力，我愿意為了能幫這個(gè)忙而違反紀(jì)律。

紀(jì)念念 老師是靈魂的工程師，這種黑鍋您不能背。當(dāng)年您是為我，現(xiàn)在您是想繼續(xù)為學(xué)生服務(wù)、卻是以為自己通過考試的方式。這太危險(xiǎn)，我不能讓您再冒身敗名裂之險(xiǎn)。

宋 賢 其實(shí)是看我有沒有獻(xiàn)身的勇氣，看我能不能準(zhǔn)許自己，為能帶給學(xué)生更高質(zhì)量的指導(dǎo)而打破自己的壁壘，以及，再一次有接受污點(diǎn)的勇氣，只不過，這一次，是為自己。

［手機(jī)振動(dòng)。

紀(jì)念念 老師！

宋 賢 答案來了！

紀(jì)念念 老師！別看！

28

一個(gè)相信講好一門課比寫好一篇論文更重要的人，今夜死去了。他早就該死了。

［進(jìn)入到紀(jì)念念的幻想時(shí)空

［畫外音追蹤到發(fā)射信號(hào)，請(qǐng)各位監(jiān)考官注意。讀自白書的男子從座位站起，代表紀(jì)念念幻想時(shí)空的巡查人員。

男 子 你這個(gè)考場(chǎng)有人用手機(jī)，看到?jīng)]有？

紀(jì)念念 沒有，沒有！

男 子（轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)器）那太奇怪。

紀(jì)念念 巡查組長，是我，我給忘了。（擋住巡查視線）

男 子 開什么玩笑！趕緊關(guān)機(jī)！（轉(zhuǎn)身朝后走）

紀(jì)念念 老師，抄完沒？李老師，我這樣對(duì)嗎？是怯懦地怕被情感定罪還是勇敢地幫助老師，是報(bào)當(dāng)年保護(hù)之恩，還是背叛老師的教誨？

李樹堂 小喬幼時(shí)我教她是非分明，錯(cuò)就是錯(cuò)了，只有規(guī)則和紀(jì)律，沒有人情。那時(shí)我希望她不要什么事情，認(rèn)為耍耍賴撒撒嬌就能過去。必須要懂得自己承擔(dān)一切好的壞的，付出努力也會(huì)失敗，付出真心也容許遭遇冷漠，應(yīng)該接受這些沒有道理的風(fēng)雨，不做感情用事的溫室花朵。當(dāng)她越來越理性，永遠(yuǎn)那么冷靜，我有些懷疑自己了。究竟對(duì)錯(cuò)的衡量標(biāo)準(zhǔn)是什么，小喬那里的利益最大化原則，我一度也被說動(dòng)了，好像看起來不光彩的手段能保護(hù)住一個(gè)優(yōu)秀的人才，也沒什么不可取。馬基雅維利主義的做法大行其道，存在即合理嘛。我剛剛勸了我的學(xué)生，支持他做所謂的錯(cuò)事，因?yàn)榉駝t他會(huì)失去太多，還有更多人也會(huì)失去他。很佩服你，嫉錯(cuò)如仇，嚴(yán)苛待己，小喬跟著你我放心了。然而我一邊慶幸小喬跟著你，一邊慫恿你犯錯(cuò)，你說你的問題，糊涂的我還能解答么？

小 喬（站起）報(bào)告，巡查——

［時(shí)間滴答聲，眾人蜂擁站起往紀(jì)念念面前湊。

校 長 不要說，手下留情！我錯(cuò)了，不該為了要用這個(gè)老師，而逼他違反紀(jì)律、漠視原則！

宋 楊 念念快阻止她！不然你們倆都完了！對(duì)不起，是我錯(cuò)了！對(duì)結(jié)果抱有僥幸期望，還冠冕堂皇！

李樹堂 怪我！請(qǐng)放過我的孩子！我竟然糊涂到要給學(xué)為人師行為師范設(shè)置前提！沒有任何借口，必須無時(shí)無刻不以此為警句！

宋 楊 姐姐辭職時(shí)說，她不把教學(xué)的事排在第一就會(huì)有很大的良心譴責(zé)，我不能理解，現(xiàn)在我明白了。這份讓我享受的工作給了我逃避的理由，借此不去應(yīng)對(duì)自己應(yīng)該解決的、對(duì)我更有挑戰(zhàn)的問題，可人生有什么考試不需要付出辛苦？對(duì)不起，連累了所有人！

［飛機(jī)起飛的轟鳴聲。兩個(gè)幻想時(shí)空結(jié)束。

宋 楊（畫外音）舅，知道你考試后才能看到我的簡訊，但我還是忍不住現(xiàn)在告訴你，不管你做怎樣的選擇，我都支持你，那么愛您。如果你失去工作，我來養(yǎng)。念念，你此時(shí)是不是在糾結(jié)到底要不要給老師指出幾個(gè)正確的ABCD選項(xiàng)？就忘記我的拜托，順從你的心意。只要你覺得對(duì)，就別去犯錯(cuò)。

［宋賢奮筆疾書，紀(jì)念念緊張不時(shí)看表。收卷鈴聲響。

紀(jì)念念 時(shí)間到，請(qǐng)大家放下手中的筆，試卷放在桌子后離開座位。（眾人離去，紀(jì)念念仔細(xì)看宋賢試卷）

［宋賢從教室區(qū)走到舞臺(tái)中央，紀(jì)念念抱著卷子出來。

宋 賢 好樣的，念念！

紀(jì)念念 老師，對(duì)不起。

宋 賢 我要謝謝你！

紀(jì)念念 不怪我？

宋 賢 你如果做了覺得我應(yīng)該謝謝你的事，那么我才要怪你！

紀(jì)念念 謝謝老師！

宋 賢 謝謝你，沒有重復(fù)老師的錯(cuò)。這場(chǎng)考試，你通過了。

紀(jì)念念（調(diào)皮）您也通過了我的考試。

［二人笑過之后，氣氛凝重起來。

宋 賢 念念，第一個(gè)教師節(jié)快樂！

紀(jì)念念 老師，祝您每一個(gè)教師節(jié)快樂！

宋 賢 但愿這不是我的最后一個(gè)教師節(jié)！

紀(jì)念念 當(dāng)然不會(huì)，那么多學(xué)生期待著您，甚至沒有聽過您課的人！

宋 賢 哦，為什么？

紀(jì)念念 這不就是作為合格教師都會(huì)有的精神待遇嗎！

宋 賢 是啊，多美的力量，夫復(fù)何求！

29

認(rèn)真聽過你的課，或者偶爾聽過你的課，或者從未聽過你的課，甚至你的名字，所有在今天關(guān)注你的人們都在黑夜中捕捉光明，而你是那一只小小的螢火蟲，永遠(yuǎn)無法點(diǎn)燃人們手中的火炬，卻可以帶給他們剎那的驚喜。