文|李鳳君

古往今來，有太多太多的文字，在描寫著各種各樣的遇見。

“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”這是撩動心弦的遇見；

“這位妹妹，我曾經(jīng)見過?！边@是寶玉和黛玉之間，初次見面時歡喜的遇見；

“幸會，今晚你好嗎？”這是《羅馬假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇見；

“遇到你之前，我沒有想過結婚，遇到你之后，我結婚沒有想過和別的人?！边@是錢鍾書和楊絳先生之間，決定一生的遇見。

所以說，遇見仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開始。

——《朗讀者》開場白

每個人都有自己的遇見。

2015年，一群摯愛小學語文教學的人走到了一起，為了一個共同的目標組建了“小學語文原點教學”研究團隊，這是我們最美的遇見。

我們一起研究教材教法。忘不了，為了趕在每學期開學前與一線教師分享原點教學備課，我們利用寒暑假期，聚在一起研究教材，探討教學設計，切磋教學方法。大家一絲不茍的工作態(tài)度，感動了我！

我們一起組織名師送課活動。忘不了，為了幫助基層學校的教師盡快掌握原點教學的理念與各種課型的教學，我們下基層，進課堂，做報告，與偏遠鄉(xiāng)村教師面對面交流，不厭其煩地為他們答疑解惑。大家認真負責的工作精神，激勵了我！

我們一起參加“教育家進校園活動”。忘不了，為了展示我們的教研成果，大家走出壽光，來到濰坊的其他地區(qū)，課堂展示，交流經(jīng)驗……不辭辛苦，高質量地完成了任務，得到承辦方的由衷贊譽。大家吃苦耐勞的精神，感染了我！

我們一起走出去充電學習。忘不了，為了提升教育理念，提高教學水平，我們奔赴合肥、北京、上海、寧波……參加全國的教學研討會、高端培訓會。白天，全神貫注地學習、記錄；晚上，自發(fā)地在房間里展開研討、交流。大家高漲的學習熱情，鼓舞了我！

我們一起開展讀書交流活動。忘不了，為了推動“師生共讀一本書”活動的開展，每周五晚上，我們利用網(wǎng)絡開展閱讀交流與分享。每次“約會”，主持人認真?zhèn)湔n，大家積極投入，獻計獻策，暢所欲言，引領師生共讀、親子共讀，“悅”讀隊伍越來越龐大。大家醉心閱讀的勁頭，震撼了我！

……

正是有了這個團隊，我們的教學理念不斷更新，各種教學問題迎刃而解；正是有了這個團隊，我們的青年教師快速成長，在各級教學大賽中屢獲佳績；正是有了這個團隊，我們的教學研究碩果累累，教學經(jīng)驗、教學論文、優(yōu)秀教學案例頻頻見諸報端；正是有了這個團隊，我們的原點教學經(jīng)驗得以在全縣推廣使用，讓師生受益……面對成績，所有的辛勞與汗水都化作了收獲的喜悅。

我們，因為共同的追求，彼此遇見，一起成長，共赴美好。“一個人可以走得很快，但一群人才能走得更遠?！睘榱斯餐膲粝?，我們將繼續(xù)同舟共濟，滿載一船星輝，向青草更青處漫溯。