陜西

文學(xué)類文本閱讀已成為高考必考內(nèi)容，其中，小說文本更是備受青睞。如何引導(dǎo)學(xué)生讀懂小說呢？一般教學(xué)過程如下：了解小說描繪的社會(huì)背景，整體感知內(nèi)容；把握故事情節(jié)，分析人物形象，從而深入領(lǐng)會(huì)小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；弄清作者的寫作意圖，理解作品的社會(huì)意義。但通過長(zhǎng)期的閱讀實(shí)踐可以發(fā)現(xiàn)，要想快速讀懂小說，除了緊扣上述要點(diǎn)外，還要注意從小說文本的“細(xì)節(jié)”切入，這也是讀懂小說的有效途徑。

細(xì)節(jié)描寫是文學(xué)作品中繪制各種生活圖景、刻畫人物形象的基本手法，是構(gòu)成完整藝術(shù)形象的必備元素。它可以顯示人物、環(huán)境、事件中細(xì)小的特征和輕微的變化，在刻畫人物、顯示背景、組織情節(jié)、深化主題等方面都有著至關(guān)重要的作用。恩格斯把“細(xì)節(jié)的真實(shí)”列為現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的兩大基本條件之一。著名作家黃宗英也曾說：“細(xì)節(jié)就是你的‘珠子’，一顆珍貴的珠子能使項(xiàng)鏈熠熠生輝，一個(gè)好的細(xì)節(jié)能使一篇作品讀后難忘?！边@一比喻不僅形象地說明了細(xì)節(jié)的重要性，也確切地指出了細(xì)節(jié)與整個(gè)藝術(shù)作品的關(guān)系，更為我們閱讀文學(xué)作品指明了道路。古今中外的著名作家在進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作時(shí)，精心選擇，反復(fù)提煉，巧妙運(yùn)用了一系列經(jīng)典細(xì)節(jié)，塑造了不朽的藝術(shù)形象，表現(xiàn)出神奇的藝術(shù)魅力。這些作品將細(xì)節(jié)描寫的重要作用表現(xiàn)得出神入化，為我們閱讀小說提供了精彩的范例。筆者從“三要素和主題”的角度入手，談?wù)劦湫偷摹凹?xì)節(jié)描寫”在小說中的重要作用。

一、描寫環(huán)境，渲染氣氛

選用精彩細(xì)節(jié)來描寫環(huán)境、渲染氣氛是小說環(huán)境描寫的主要手法之一。一般的環(huán)境描寫主要通過自然景物描寫交代時(shí)間、地點(diǎn)，渲染、營(yíng)造氛圍，為人物活動(dòng)提供場(chǎng)景；而典型的細(xì)節(jié)描寫重點(diǎn)則在局部、細(xì)微之處，重在將典型的生活細(xì)節(jié)放大，用特寫鏡頭突出細(xì)節(jié)所蘊(yùn)含的特殊意義。例如魯迅小說《故鄉(xiāng)》開頭用白描手法對(duì)魯鎮(zhèn)進(jìn)行了全景式環(huán)境描寫:“漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了……蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣?！睆恼w上初見故鄉(xiāng)的荒涼破?。换氐嚼衔?，“我”的視線集中到了“瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著”這一細(xì)節(jié)上，“瓦楞上許多枯草”說明房屋年久失修，“枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著”則寫出了老屋的殘破荒涼。魯迅就是用這樣一個(gè)典型的細(xì)節(jié)，勾畫出老屋的破敗、衰落，表明即使像“我”家這樣的富裕家庭也已經(jīng)衰落的境況，一斑窺豹，表現(xiàn)了故鄉(xiāng)的衰落，渲染了凄冷、悲涼的氣氛。

2016年全國(guó)卷Ⅰ文學(xué)類文本閱讀《鋤》，用“西山的陰影落進(jìn)了河谷”“肩背上升起的一絲涼意”“百畝園顯得寂寥、空曠”“昏暗的時(shí)辰”等典型細(xì)節(jié)，從六安爺鋤地時(shí)的光線、溫度、空間變化等細(xì)節(jié)入手描寫環(huán)境，營(yíng)造了沉寂、悲涼的氛圍，表現(xiàn)了失去土地的六安爺內(nèi)心的痛苦與憂傷。閱讀小說時(shí)，我們?nèi)裟芫o扣這些局部的、看似細(xì)碎的景物描寫，結(jié)合文章背景和注釋，體味它所營(yíng)造的氛圍的特殊意義，便能很快把握其感情基調(diào)。

二、鋪墊設(shè)伏，推進(jìn)情節(jié)

小說常用細(xì)節(jié)描寫來埋伏筆、做鋪墊，常用的方法就是選用典型生活細(xì)節(jié)，或多次突出交代某一特定事物，使之形成一條線索，貫串整個(gè)故事情節(jié)之中，如草蛇灰線，伏脈千里，使全文前后勾連、渾然一體。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的“葫蘆”就是一條線索。葫蘆是林沖打酒的工具，為老軍所送。老軍臨走指著壁上掛的一個(gè)大葫蘆說：“你若買酒吃時(shí)，只出草場(chǎng)投東大路去，三二里便有市井?！崩宪姷奶嵝褳榱譀_外出買酒埋下了伏筆。林沖在草廳里感到寒冷，便用花槍挑了葫蘆外出買酒，因?yàn)榈曛髡J(rèn)得葫蘆，它雖已易主，但店主還是熱情招呼了林沖，這讓林沖在店里多待了一會(huì)兒，從而使他躲過了草廳的倒塌；可躲過了天災(zāi)，躲不過人禍，寄身破廟，給了他目睹陸謙等人縱火、嫁禍給他的機(jī)會(huì)；喝足了酒，又為他借著酒勁在山神廟復(fù)仇做了鋪墊。一個(gè)小小的葫蘆，就這樣把故事情節(jié)一步步銜接起來，推向了高潮。

2016年全國(guó)卷Ⅲ文學(xué)類文本閱讀《玻璃》開篇就寫“我”看見旁邊那家新蓋的酒店處，正有人用白粉寫“注意玻璃”。這一細(xì)節(jié)為后面王有福“不能赴約”、“我”第二天見他“額頭上包著一塊紗布”、“我”回家時(shí)見那家酒店貼出布告、王有福不愿領(lǐng)取賠償費(fèi)、王有福主動(dòng)賠償玻璃等情節(jié)埋下伏筆。正是開篇出現(xiàn)的“注意玻璃”這一細(xì)節(jié)，將故事情節(jié)連接起來，逐層推進(jìn)，引人入勝。而結(jié)尾“照相館的櫥窗下又是一堆碎玻璃”與開篇的“注意玻璃”遙相呼應(yīng)，堪稱神來之筆。這一細(xì)節(jié)描寫既使作品首尾呼應(yīng)，前后貫通，又耐人尋味。學(xué)生在復(fù)習(xí)小說文本閱讀時(shí)應(yīng)格外注意文中反復(fù)出現(xiàn)的事物或細(xì)節(jié)，若能深入體會(huì)這些有著深刻含意的細(xì)節(jié)，明確它們?cè)谪灤楣?jié)方面的勾連作用，就能迅速厘清作品的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

三、一斑窺豹，刻畫人物

借助細(xì)節(jié)刻畫人物是作者慣用的表現(xiàn)手法，經(jīng)典的細(xì)節(jié)描寫如畫龍點(diǎn)睛，能夠使人物形象鮮明突出、躍然紙上。在《林教頭風(fēng)雪山神廟》中，林沖在草料場(chǎng)的一系列行動(dòng)敘寫得非常詳細(xì)，去打酒前，他“將火炭蓋了……把草廳門拽上……鎖了”，草廳被雪壓倒后，他“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來”，細(xì)心探查。這一系列細(xì)節(jié)描寫不僅表現(xiàn)了林沖謹(jǐn)慎、縝密的性格，表明他一心想把新差事干好，絲毫沒有背叛朝廷的想法，也說明草料場(chǎng)起火并非林沖疏忽所導(dǎo)致，自然揭示出陸謙等人借刀殺人的陰謀，深刻表現(xiàn)了林沖被逼上梁山的主題。

2008年廣東卷文學(xué)類文本閱讀《河的第三條岸》，通過母親“臉色蒼白”的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)她對(duì)父親的理想不理解、不支持，并因父親的行動(dòng)感到羞辱，而通過她“總是把食物放在我輕易就能偷到的地方”這一細(xì)節(jié)，又表現(xiàn)了母親對(duì)父親“不曾流露的感情”。2015年全國(guó)卷Ⅱ文學(xué)類文本閱讀《塾師老汪》通過老汪每月兩次的“亂走”表現(xiàn)人物內(nèi)心的孤獨(dú)與困惑，又通過他對(duì)《論語(yǔ)》中“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”一句的與眾不同的理解，表現(xiàn)老汪內(nèi)心的苦悶和孤獨(dú)。這就把人物的內(nèi)心世界真實(shí)地體現(xiàn)出來，使老汪的形象更加鮮活。用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物形象是小說塑造人物形象的重要方法，在一輪復(fù)習(xí)期間，師生應(yīng)重視這一點(diǎn)，要學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫來理解人物形象。

四、以微見著，表現(xiàn)主題

細(xì)節(jié)雖小，卻能小中見大，見微知著。小說往往通過小題材、小事件和細(xì)節(jié)來揭示重大主題、反映深刻內(nèi)容。魯迅的小說《藥》就是以華小栓吃過靈丹妙藥——人血饅頭之后的多次咳嗽這一細(xì)節(jié)，來表現(xiàn)“革命者的鮮血并不能喚醒愚昧的民眾”這一深刻的主題，批判了當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)。

2009年瓊寧卷文學(xué)類文本閱讀《孕婦和牛》用“孕婦描字”這一細(xì)節(jié)，突出了孕婦對(duì)文化知識(shí)的追求。孕婦自己沒文化，她不想讓孩子再受沒文化的苦，看著遠(yuǎn)處放學(xué)歸來的孩子們，她想她的孩子將來一定也會(huì)上學(xué)，作為母親，她要將這些字描下來，以后教給孩子。小說正是用這種典型的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了一個(gè)沒有文化的農(nóng)村女人在將為人母時(shí)的責(zé)任感。2016年全國(guó)卷Ⅰ《鋤》用六安爺“鋤地”的細(xì)節(jié)表現(xiàn)他對(duì)土地的熱愛和依戀，同時(shí)也暗含著他與土地的告別，暗含著他對(duì)曾經(jīng)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)文明的懷念。六安爺心知地鋤了也沒用，莊稼長(zhǎng)得再好也改變不了推土機(jī)要開過來的事實(shí)，但他還是要鋤，他說“我不是鋤地，我是過癮”。作品正是運(yùn)用“鋤地”這一細(xì)節(jié)反映了現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)文明的融合與沖突，反映了農(nóng)業(yè)、農(nóng)村面對(duì)機(jī)器化大生產(chǎn)的瘋狂擠壓時(shí)所處的艱難困境，表現(xiàn)作者對(duì)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民生存現(xiàn)狀的關(guān)注和思考。用小細(xì)節(jié)表現(xiàn)大主題是小說常用的手法，透過細(xì)節(jié)描寫來思考主題是我們備考時(shí)必須關(guān)注的內(nèi)容，學(xué)生復(fù)習(xí)備考時(shí)要看透細(xì)節(jié)描寫背后更深刻的內(nèi)容，文章中的許多細(xì)節(jié)描寫看似閑筆或贅筆，可有可無(wú)，但卻能夠體現(xiàn)作者構(gòu)思的精巧，不容忽視。