安徽

縱觀近幾年的高考政治試題命制特點(diǎn)，均突出了時(shí)代性和問題導(dǎo)向，有濃厚的生活與時(shí)代氣息，這啟示我們一線教師在今后的高中政治教學(xué)中，要全面引導(dǎo)學(xué)生了解和關(guān)注國內(nèi)外大事、領(lǐng)會(huì)黨和國家的路線方針政策，同時(shí)立足本地實(shí)際，深挖本地教育教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，參與社會(huì)實(shí)踐，對(duì)身處的新時(shí)代和社會(huì)生活嘗試思考。

本文從2018年全國Ⅰ卷文綜政治試題一道真題出發(fā)，立足亳州本地發(fā)展現(xiàn)狀，并結(jié)合本地學(xué)生生活實(shí)際挖掘教學(xué)資源，嘗試“以小見大”從細(xì)微處探尋政治考試命題視角和命題規(guī)律。

一、回顧真題，引發(fā)問題思考

2018年高考文綜政治試題,充滿時(shí)代生活氣息的情境材料,與學(xué)生所處的時(shí)代生活密切聯(lián)系,如全國Ⅰ卷第20題：

近年來，某市發(fā)掘傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化資源，堅(jiān)持“以藥立市”，大力推動(dòng)現(xiàn)代中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展，現(xiàn)已建有全國規(guī)模最大的中藥材交易市場(chǎng)，形成了涵蓋中藥材種植，中藥研發(fā)、生產(chǎn)、流通，中醫(yī)藥文化傳播的現(xiàn)代中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)體系。該市大力發(fā)展現(xiàn)代中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的文化意義在于 （ ）

①創(chuàng)新傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化的基本理念

②開創(chuàng)了中醫(yī)藥文化傳承發(fā)展新局面

③推動(dòng)傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化

④促進(jìn)中醫(yī)藥文化與經(jīng)濟(jì)的融合發(fā)展

A.①② B.①④

C.②③ D.③④

本題涉及《文化生活》內(nèi)容，針對(duì)本題相關(guān)信息“全國規(guī)模最大的中藥材交易市場(chǎng)”可知，“某市”確定是亳州市，亳州學(xué)生應(yīng)對(duì)試題信息內(nèi)容不會(huì)感覺陌生，甚至相當(dāng)了解。但是2018年高考結(jié)束后，筆者與部分亳州本地學(xué)生交流時(shí)發(fā)現(xiàn)，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生誤選了①肢或②肢，認(rèn)為“該市”形成了涵蓋中藥材種植，中藥研發(fā)、生產(chǎn)、流通，中醫(yī)藥文化傳播的現(xiàn)代中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)體系，有創(chuàng)新的成分在題干中，最終得出“創(chuàng)新傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化的基本理念” “開創(chuàng)了中醫(yī)藥文化傳承發(fā)展新局面”結(jié)論。之所以產(chǎn)生這樣的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，一是可能對(duì)“創(chuàng)新基本理念”“開創(chuàng)發(fā)展新局面”內(nèi)涵理解不夠透徹，二則是對(duì)亳州中醫(yī)藥文化發(fā)展現(xiàn)狀一知半解，沒有深入亳州本地實(shí)際調(diào)查研究與思考。對(duì)于亳州學(xué)生而言，若關(guān)注并了解本地中醫(yī)藥文化發(fā)展現(xiàn)狀，理應(yīng)不會(huì)選①②這兩個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)。

2018 年高考政治試題聚焦落實(shí)立德樹人根本任務(wù)作為命題的著力點(diǎn)，向社會(huì)釋放了考主干、考能力、考素養(yǎng)，重思維、重應(yīng)用、重創(chuàng)新的取向，引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)從死記硬背、超綱教學(xué)、刷題戰(zhàn)術(shù)中解放出來，讓學(xué)生不但有智商更要有情商，從而發(fā)揮好高考對(duì)素質(zhì)教育的“指揮棒”作用，助力學(xué)生全面且有個(gè)性的發(fā)展。

據(jù)此筆者認(rèn)為，若能從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，充分挖掘本地教學(xué)資源，無論在課堂教學(xué)還是在試題命制方面把握學(xué)生實(shí)際,給出學(xué)生熟悉的生活情境材料，引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)微處體驗(yàn)生活、探索未知并獲得真實(shí)的感悟，才能真正引發(fā)學(xué)生結(jié)合教材所學(xué)的理論知識(shí)來探究實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，同時(shí)還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活熱愛生活，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和主人翁精神，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。

二、立足實(shí)際，合理創(chuàng)設(shè)情境

創(chuàng)設(shè)命題情境材料，首先就要考慮學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)生日常生活中所觀察、接觸到的情境資源，合理選擇生活化的試題材料，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生加深基礎(chǔ)知識(shí)的理解和領(lǐng)會(huì)，讓他們開展多元化探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，要充分認(rèn)識(shí)和把握學(xué)生已有的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)，把考試內(nèi)容和素質(zhì)教育要求有機(jī)結(jié)合作為命題的出發(fā)點(diǎn)，才能進(jìn)一步貫徹高考評(píng)價(jià)體系和高考內(nèi)容改革的要求。

筆者身處的亳州市是國家歷史文化名城，是全國著名旅游城市。亳州堅(jiān)持“以藥立市”，是中醫(yī)藥文化的重要發(fā)祥地，中藥材種植、加工、經(jīng)營(yíng)有兩千多年的歷史。近年來，亳州市按照高質(zhì)量發(fā)展要求，充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)特色優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)代中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、品牌影響力進(jìn)一步提升。各種資源都應(yīng)是相融相通的，如此得天獨(dú)厚的本地資源優(yōu)勢(shì)，無論是學(xué)生還是教師都需善加利用，在學(xué)科教學(xué)、試題命制方面，各人文類學(xué)科特別是思想政治學(xué)科更是信手拈來。

筆者也曾多次嘗試聯(lián)系亳州本地資源，并結(jié)合考綱要求和高中政治教材相關(guān)知識(shí)命制試題，如下題:

亳州市召開環(huán)保委員會(huì)2018年第一次全體（擴(kuò)大）會(huì)議。會(huì)議要求，各縣區(qū)各部門要以壯士斷腕的決心和刮骨療傷的勇氣，堅(jiān)守綠色發(fā)展理念不動(dòng)搖，以釘釘子的精神，堅(jiān)持鐵腕治污、科學(xué)治污，堅(jiān)定不移地把環(huán)保作為重中之重的工作抓緊抓好；力度上必須重拳持久并結(jié)合工作實(shí)際，廣泛發(fā)動(dòng)群眾力量，組織專家學(xué)者把脈問診，充分應(yīng)用信息化手段，科學(xué)研判，找準(zhǔn)亳州大氣主要污染源，加強(qiáng)環(huán)保督察信息建設(shè)，拿出鐵一般的擔(dān)當(dāng)、鐵一般的舉措、鐵一般的意志，強(qiáng)化協(xié)同配合，確保打贏環(huán)保攻堅(jiān)戰(zhàn)。

結(jié)合材料，運(yùn)用“一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是”的相關(guān)知識(shí)，說明亳州市在環(huán)境保護(hù)工作中是如何確保打贏環(huán)保攻堅(jiān)戰(zhàn)的。

此題考查《生活與哲學(xué)》中辯證唯物論的相關(guān)知識(shí)，以“環(huán)境保護(hù)”“綠色發(fā)展”等時(shí)政熱點(diǎn)話題設(shè)置情境材料，注重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)要求學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，并結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求，利用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題。解答此題需要學(xué)生整合學(xué)科知識(shí)和方法，論證、探究問題，從而得出合理的結(jié)論。

三、科學(xué)研判，創(chuàng)新命題模式

政治高考試題通常運(yùn)用新材料、新情境呈現(xiàn)問題，以能力為立意，將知識(shí)、能力以及學(xué)科綜合素養(yǎng)等方面的考查融為一體，今后的高考政治試題將繼續(xù)突出時(shí)代性和問題導(dǎo)向。因此，教師在試題命制過程中要高度把握高考內(nèi)容改革的新形勢(shì)新要求，不斷提高命制試題的科學(xué)性、針對(duì)性、有效性。這不僅要求教師對(duì)試題情境材料的精心預(yù)設(shè)，更需注意引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中開展有針對(duì)性的探究性活動(dòng)，以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)科綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

1.研讀考綱內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際科學(xué)命題

一線教師要仔細(xì)研讀考綱內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注重將考綱中明確規(guī)定的考點(diǎn)內(nèi)容和社會(huì)生活現(xiàn)象相結(jié)合，科學(xué)設(shè)置材料、創(chuàng)設(shè)問題情境，用以考查學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)。如2018年全國Ⅰ卷文綜政治第38題以“馬拉松熱”為材料，要求學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)知識(shí)分析“馬拉松熱”的驅(qū)動(dòng)因素，情境材料和設(shè)問非常貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，考查了學(xué)生所必須掌握的經(jīng)濟(jì)生活基本知識(shí)。事實(shí)上，亳州本地學(xué)生應(yīng)該知道，2018年高考前一個(gè)月，亳州本地剛好舉辦了“養(yǎng)生馬拉松”為主題的重大賽事，學(xué)生若關(guān)注并思考這一賽事，或許從中受到些許啟發(fā)。

2.突出問題導(dǎo)向，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)科學(xué)命題

教師要全面、科學(xué)把握政治學(xué)科試題命制特點(diǎn)，突出政治試題的時(shí)代性和問題導(dǎo)向，合理引導(dǎo)學(xué)生從本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，以問題為線索，自主構(gòu)建知識(shí)體系，以便學(xué)生調(diào)用相關(guān)知識(shí)，把握知識(shí)間的聯(lián)系，有效鞏固所學(xué)知識(shí)。

例如，教師可結(jié)合剛剛召開的“兩會(huì)”設(shè)置材料：今年的政府工作報(bào)告明確提出，支持中醫(yī)藥事業(yè)傳承創(chuàng)新發(fā)展。作為來自“中華藥都”的全國人大代表、亳州市長(zhǎng)杜延安感觸頗深。他介紹，亳州市擁有2 000多年中醫(yī)藥的種植加工銷售歷史，是中華四大藥都之首，中醫(yī)藥在當(dāng)?shù)匾呀?jīng)形成獨(dú)特產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，具有打造“世界中醫(yī)藥之都”的基礎(chǔ)條件和迫切需要。亳州市圍繞打造“世界中醫(yī)藥之都”這一目標(biāo)，舉辦了全球規(guī)模最大、水平最高的中醫(yī)藥大會(huì)，積極編制打造世界中醫(yī)藥之都亳州建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。同時(shí)，緊抓傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級(jí)，鼓勵(lì)傳統(tǒng)飲片廠向產(chǎn)業(yè)的高精尖發(fā)展邁進(jìn)。對(duì)于此段新材料，教師就可以多角度拋出 “分析說明亳州市政府在促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展中如何發(fā)揮作用”“文化與經(jīng)濟(jì)如何相互影響相互交融”等問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、分析問題，從而建構(gòu)知識(shí)體系，利用所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確作答。

3.尊重學(xué)生創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生自主探究命題

教師可以時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，關(guān)心日常生活、生產(chǎn)活動(dòng)中蘊(yùn)含的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)課堂所學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值。大膽嘗試讓學(xué)生在實(shí)踐探究的基礎(chǔ)上自主命題，然后集中展示探究活動(dòng)成果，組織學(xué)生共同思考、互學(xué)互評(píng)，再由師生進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，從而引導(dǎo)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，給學(xué)生更多的自主探究學(xué)習(xí)和互動(dòng)合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。筆者在日常教學(xué)和課外輔導(dǎo)中常與學(xué)生們交流命題思路和命題規(guī)律，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，真正地提高學(xué)習(xí)備考效率。

綜上，教師無論在日常教學(xué)還是試題命制過程中，都要注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材所學(xué)并積極參與社會(huì)實(shí)踐，關(guān)注、參與、思考社會(huì)生活和時(shí)代發(fā)展的變遷。這既是對(duì)高考改革要求貫徹立德樹人根本任務(wù)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的有效回應(yīng)，更是寄予學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)歷史文化的真切感悟、助力家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的殷切期望。