◎鐘聲晶鐘聲晶

同學(xué)們很快就要小學(xué)畢業(yè)了，畢業(yè)前夕學(xué)校會(huì)組織一個(gè)畢業(yè)典禮。這個(gè)典禮可是同學(xué)們求學(xué)路上的一個(gè)里程碑。在這個(gè)莊嚴(yán)、隆重的典禮上，同學(xué)們肯定有許多話要說(shuō)。因此要學(xué)會(huì)如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿。所謂的發(fā)言稿，就是講話稿，也就是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽(tīng)眾，發(fā)言者圍繞一個(gè)主題講話的稿子。

一、格式正確。發(fā)言稿屬于應(yīng)用文，因此也有一定的格式。具體包括題目、稱(chēng)呼、問(wèn)候、開(kāi)場(chǎng)白、正文、結(jié)束語(yǔ)、祝福、致謝、發(fā)言人等幾部分。其中正文部分是發(fā)言稿的重點(diǎn)。

二、目的明確。任何發(fā)言稿都有一個(gè)明確的目的，否則發(fā)言就失去了意義。在這六年的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們嘗過(guò)了酸甜苦辣，經(jīng)歷了喜怒哀樂(lè)，有多少的話想對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)說(shuō)?。〉?，典禮的時(shí)間是很寶貴的，不可能把你想說(shuō)的都說(shuō)出來(lái)，當(dāng)然，一份發(fā)言稿也不可能把你想說(shuō)的所有內(nèi)容都寫(xiě)進(jìn)去。因此，必須要對(duì)你想說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行篩選。一般來(lái)說(shuō)，這份發(fā)言稿有三個(gè)目的：1.表達(dá)惜別之情；2.表達(dá)感激之情；3.表達(dá)對(duì)母校的祝?；虍厴I(yè)后的決心。圍繞這三個(gè)目的去選擇材料就容易了。下面請(qǐng)看習(xí)作《別了，母?！分械囊粋€(gè)片段：

度過(guò)了六年的小學(xué)生活的母校，處處留下了我們成長(zhǎng)的足跡：明亮的教室里，有我們對(duì)知識(shí)如饑似渴的目光；寬闊的操場(chǎng)上，有我們游戲時(shí)的歡聲笑語(yǔ)；安靜的圖書(shū)館里，有我們埋頭苦讀的身影；茂密的大樹(shù)下，有我們?cè)缱x時(shí)瑯瑯的讀書(shū)聲；寬敞的實(shí)驗(yàn)室，有我們?nèi)〉贸晒蟮臍g呼……一切的一切，歷歷在目，讓我終生難忘！

片段采用“總述—分述—小結(jié)”的構(gòu)段方式，回顧了教室里、操場(chǎng)上、圖書(shū)館、大樹(shù)下、實(shí)驗(yàn)室里等一幕幕難忘的記憶，深刻地表達(dá)了小作者對(duì)母校的無(wú)比眷戀之情。

三、感情真切。畢業(yè)典禮上的發(fā)言，是同學(xué)們與母校的最后一次公開(kāi)交流，因此，發(fā)言稿的語(yǔ)言必須是發(fā)自?xún)?nèi)心的，不能說(shuō)假話、大話和空話。再則，這次發(fā)言的主要聽(tīng)眾是同學(xué)和老師，而見(jiàn)證你走過(guò)六年的小學(xué)生活的，就是同學(xué)和老師。假話、大話、空話，給聽(tīng)眾的感覺(jué)只能是矯揉造作、無(wú)病呻吟。只有事情真實(shí)，才有可能做到感情真切，才有可能引起聽(tīng)眾的情感共鳴。請(qǐng)看下面的片段：

曾記得，五年級(jí)時(shí)，我因腸胃不適，忍不住在教室內(nèi)嘔吐了一地，那難聞的味道一下子彌漫了整個(gè)教室。鄭老師不顧一切地沖到我身邊，輕輕地拍著我的背，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，然后又到辦公室給我拿來(lái)一支正氣水和一杯開(kāi)水，看著我服下……我抬頭望了一眼鄭老師，眼淚忍不住奪眶而出，什么話也說(shuō)不出來(lái)，只是深情地叫了一聲“鄭老師”……

小作者為了表達(dá)對(duì)老師的難忘和感激之情，舉了一個(gè)具體的例子。通過(guò)對(duì)老師“沖、拍、問(wèn)”等一系列動(dòng)作的描寫(xiě)，把一個(gè)慈母般的老師形象生動(dòng)地刻畫(huà)了出來(lái)。而小作者對(duì)老師的感激之情，也在一“望”一“叫”中表露無(wú)遺。由于事件真實(shí)，表達(dá)的感情也真真切切。