◎何海舟

前言：《幼學(xué)瓊林》是一本國(guó)學(xué)啟蒙讀物，集天文地理、歷史人物、典籍制度、鳥(niǎo)獸花木、朝廷制度、文事科第等與人息息相關(guān)的日常生活知識(shí)于一體，幾乎囊括了明代以前有名的歷史典故、趣聞?shì)W事、名人警句等，堪稱(chēng)中國(guó)古代的百科全書(shū)。本刊精選了《幼學(xué)瓊林》中的部分內(nèi)容，以原文、譯文、注釋、故事的形式，將知識(shí)性與趣味性融為一體，使同學(xué)們?cè)谡b讀中輕松快樂(lè)地親近國(guó)學(xué)，更直觀地感受?chē)?guó)學(xué)的魅力。

【原 文】

刻舟求劍①，固而不通；膠柱鼓瑟②，拘而不化。

斗筲③言其器?。涣簵潰苤^是大材。鉛刀⑤無(wú)一割之利；強(qiáng)弓有六石⑥之名。

（節(jié)選自《幼學(xué)瓊林·器用篇》）

【譯 文】

用刀在舟旁刻下記號(hào)，而照著記號(hào)去尋他的劍，這種人一味固執(zhí)愚笨，全然不知變通；用膠粘住了弦柱，去彈那個(gè)瑟，這種人固執(zhí)拘泥不化。

斗筲是說(shuō)人的才識(shí)短淺氣量狹小，好比斗和筲容不下較多的米和麥。人的才干偉大，好比房屋的梁柱，擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹬卮蟮呢?zé)任。不會(huì)做事，好比用鉛來(lái)做刀，拿來(lái)切東西都不夠鋒利。強(qiáng)硬的弓有六石之稱(chēng)。

【注 釋】

①刻舟求劍：這是諷刺那種固執(zhí)愚笨而不知道變通的人。

②膠柱鼓瑟：這是嘲笑那種拘泥固執(zhí)而不懂變化的人。

③斗筲（shāo）：斗和筲都是很小的容器。后來(lái)比喻人的見(jiàn)識(shí)短淺，氣量狹小。

④梁棟：即棟梁，房屋的大梁，比喻擔(dān)負(fù)國(guó)家重任的人。

⑤鉛刀：用鉛做成的刀，很軟。

⑥石：古代重量單位，一百二十斤為一石。

【故事鏈接】

膠柱鼓瑟

古時(shí)候，有個(gè)齊國(guó)人到趙國(guó)去學(xué)彈瑟。到了趙國(guó)，他聽(tīng)老師彈的曲子是那樣悅耳動(dòng)聽(tīng)，非常高興，下決心要把老師的技藝學(xué)到手。但他不是塌下心來(lái)扎扎實(shí)實(shí)地從基本功學(xué)起，而是急于求成，想走捷徑。他等老師彈完一支曲子，就用膠把調(diào)音的琴柱給粘住了。他自以為這就可以把老師的本領(lǐng)掌握了，于是高高興興地回到家鄉(xiāng)。

齊人回到家里，邀請(qǐng)親朋好友、左鄰右舍來(lái)聽(tīng)他彈瑟，對(duì)大家說(shuō)：“你們欣賞一下美妙的曲調(diào)吧！”說(shuō)完自己就彈了起來(lái)，可總是彈不成曲調(diào)。親朋好友聽(tīng)了一會(huì)兒就厭煩了，他自己還覺(jué)得很奇怪，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“咦，難道我粘錯(cuò)了地方嗎？”

“膠柱鼓瑟”的本義是用膠把音柱粘住，使音調(diào)不能調(diào)整，后用來(lái)比喻拘泥固執(zhí)、不知變通。這個(gè)故事告訴我們：學(xué)會(huì)一門(mén)知識(shí)或一種技術(shù)，都要下一番苦功夫，剛?cè)腴T(mén)就以為掌握了一切，這種想法是要不得的。學(xué)無(wú)止境，不要因?yàn)樽约簩W(xué)了些皮毛就驕傲自滿(mǎn)，否則會(huì)犯下大錯(cuò)。