繆贏贏 （江蘇如東縣栟茶鎮(zhèn)栟茶小學(xué)）

國學(xué)經(jīng)典韻律優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)、言詞表達(dá)優(yōu)美，在培養(yǎng)學(xué)生的語言意識、發(fā)展能力、提高文化素養(yǎng)等方面發(fā)揮著獨特的作用。小學(xué)語文承擔(dān)著傳授中國傳統(tǒng)文化的重要使命。以中國古典名著為基礎(chǔ)的語文教學(xué)，可以保證學(xué)生充分接觸國學(xué)經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)經(jīng)典過程中培養(yǎng)情操，繼承經(jīng)典，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高人文素質(zhì)。

一、采取多樣的國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)方法

國學(xué)經(jīng)歷了歷史的考驗，具有深遠(yuǎn)的意義。它們可以培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和優(yōu)雅的情感。根據(jù)學(xué)生好奇、喜歡輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍與靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法的心理特點，采用更加靈活的教學(xué)方法，收獲更加活躍的課堂氣氛和更加豐富的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的參與度越高，學(xué)習(xí)的效果就越好，這會更有利于促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。

例如，《觀書有感》一課的學(xué)習(xí)，可以運(yùn)用多媒體技術(shù)對詩中的水塘風(fēng)光進(jìn)行投射，幫助學(xué)生理解詩歌的內(nèi)容，為探索水塘風(fēng)光與詩中面內(nèi)容的關(guān)系鋪平道路，讓學(xué)生用哲學(xué)的方法了解宋詩的特點，并思考“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的意義；《負(fù)荊請罪》這一課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文后，以觀看戲曲表演的方式理解藺相如和廉頗的故事，重新認(rèn)識藺相如識大局、深明正義、寬容和誠實、忠誠于國家、真誠對待有過錯的人的高貴品質(zhì)；通過語言體驗藺相如為國家不顧個人的委屈，表現(xiàn)出正直的胸襟與廉頗知錯即改的高尚品質(zhì)和精神價值。在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課文的不同，采用不同的教學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能夠?qū)Σ┐缶畹膫鹘y(tǒng)文化有更深的了解，并從中吸取更多的營養(yǎng)，可以閱讀。

二、重視古詩歷史故事中滲透國學(xué)

語文教學(xué)，尤其是在古詩詞教學(xué)中，如果教師能在實際教學(xué)過程中追溯到源頭，深入挖掘課本中與國學(xué)經(jīng)典有關(guān)的知識，然后對學(xué)生進(jìn)行逐步滲透，不僅能提高學(xué)生理解古詩詞內(nèi)容的能力，而且在語文學(xué)習(xí)中增加了對國學(xué)經(jīng)典的繼承，使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化潛移默化的影響和教育。

例如，教授《沉香救母》這一課，我們可以進(jìn)行延伸，講述孟母三次搬家的故事，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的興趣。教師可以充分利用這些歷史故事，將其與課文內(nèi)容結(jié)合起來，使學(xué)生在提高語文綜合素質(zhì)的同時，提升國學(xué)水平。再如，學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》這首詩，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將這首詩放在盛唐的大背景下學(xué)習(xí)。有志者都有著事業(yè)成功、進(jìn)取心強(qiáng)的志向，作者也生活在這一時代，其高高在上，胸懷非凡，志向遠(yuǎn)大。然后把詩中所表達(dá)的意境告訴學(xué)生，詩中寫黃河入海流，詩人只用了十個字來概括祖國的大好河山的壯美，學(xué)習(xí)中可以播放《漢宮秋月》的古箏曲，學(xué)生伴著音樂朗讀這首千古絕唱，對祖國大好河山的驚嘆和作者描寫手法的高超會淋漓盡致地表現(xiàn)出來。

三、強(qiáng)化在語文學(xué)習(xí)中的國學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)

民族文化的傳承、發(fā)展和創(chuàng)新很大程度上取決于學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。小學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，首先要積累簡單的古代漢語知識，這是閱讀國學(xué)經(jīng)典的基本技能。

例如，在學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》時，就有一些重點的詞語應(yīng)當(dāng)引起注意：涕淚、愁、漫卷、縱酒等，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞詩歌翻譯和閱讀前進(jìn)行積累，很容易理解為什么妻子的悲傷與她的狂喜結(jié)合在一起。當(dāng)她聽到“收薊北”的好消息時，高興得流下了眼淚。每個人都欣喜若狂，這就是詩歌所表達(dá)的。欣賞詩歌以提高學(xué)生欣賞國學(xué)經(jīng)典的能力。這種欣賞不需要太深，否則學(xué)生就不會懂，只要他們知道使用的修辭或藝術(shù)技巧。最后，在感情提升的基礎(chǔ)上，我們要提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

國學(xué)是當(dāng)代教育的重要內(nèi)容。在發(fā)展國學(xué)經(jīng)典的實踐中，不僅要讓中國文化走進(jìn)課堂和校園，而且要讓中國文化的精髓滲透到生活的每一個環(huán)節(jié)，以實現(xiàn)讓國學(xué)經(jīng)典之花在教育活動中盛開。