石家莊市第二中學(xué) 貢艷霞

心理學(xué)研究生畢業(yè)后，我被分到學(xué)校教育處工作，每天到校的第一件事就是在門口查遲到。我注意到，有一名男生每天清晨總是蓬頭垢面，臉上寫滿愁容，最后一個走進(jìn)校園。職業(yè)敏感告訴我，他的內(nèi)心一定有一片需要溫暖的地帶。

一天早上，我看到他后說：“同學(xué)，你好！”他緊張地握住雙手。我笑著說：“沒關(guān)系，我上學(xué)時也遲到過，早上沒來得及吃早餐吧？”他點點頭，雙手松開了些。我深信，無條件地接納是師生心靈靠近的開始。

團體心理課上，他靜靜地坐在角落里，安靜得像塊石頭。互動時，我對學(xué)生說：“下面我將閉著眼睛，伸開胳膊，自由走動，摸到誰的頭，誰就來分享自己曾經(jīng)最成功的事?！?/p>

我摸到的頭，恰好是這名男生。他站起來后說：“我沒什么成功的事。”我真誠地說：“這是一位謙虛的同學(xué)，那大家說說他的故事吧?！蔽蚁胪ㄟ^同學(xué)對他的積極評價激發(fā)他心底的自尊，幫助他在團隊互動中獲得歸屬感?；顫姷囊幻鲹屩f：“初中時他是我們班班長，特別負(fù)責(zé)任，還是市三好學(xué)生呢！”小雅說：“我知道，他還有一本漫畫集出版了呢！”我一邊聽，一邊雙手向他豎起了大拇指，學(xué)生紛紛為他鼓掌。

積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)不是一蹴而就的，離不開后續(xù)的輔導(dǎo)。一次課間，我對他說：“我想在班里成立心理貼吧，你當(dāng)過班長，有管理經(jīng)驗，就由你當(dāng)管理員吧！”他欣然答應(yīng)。后來，我看到心理貼吧本子上有很多他的批注。在他的悉心管理下，心理貼吧深受師生喜愛。我夸贊他說：“心理貼吧成了大家的心靈加油站了，你功不可沒！”他露出一絲幸福的微笑。

時光飛逝，他上高三了，有一天找到我，興奮地說：“這是我們組策劃的主題班會《N 年后的我》，請老師幫我看看吧。”我鼓勵他主持這次班會。他說：“老師，你一定要來啊！”

班會上，他擲地有聲地說：“我最崇拜的人是普京，我崇拜他的大智大勇和不畏強權(quán)。N年后的我，要成為一名主持正義的政治領(lǐng)袖！”那一刻，我心潮澎湃，激動不已！我心里默默地對他說：“那段時間你的孤獨和恐懼我都懂，當(dāng)時興高采烈的你，拿著高中的錄取通知書，回到家后卻看到父親倒在地上，再也沒有呼吸，你是多么絕望和無助。我只想悄悄教你學(xué)會幸福：無論生命中遭遇什么，都有能力選擇積極改變而后幸福地成長！”

現(xiàn)在，他總是早早到校，還半開玩笑地和我說：“今天我吃早餐了哦！”因為這個孩子，我更加深信：有興趣在、有參與在、有生命的意義在，幸福就在！當(dāng)積極心育理念一次次解決德育困惑時，當(dāng)積極團隊拓展訓(xùn)練體系助力教學(xué)改革時，當(dāng)積極心育體系得到清華大學(xué)專家的認(rèn)可和指導(dǎo)時，我更加深刻地體會到：積極心理學(xué)的理念是德育的重要突破口和創(chuàng)新點，更是探索心育新模式、打造幸福校園的重要支撐。

我會繼續(xù)將積極心育理念撒播在學(xué)校工作的各個角落。我只希望孩子們都能成為幸福的人，成為傳遞幸福的人，更成為推動社會幸福發(fā)展的人。