高 燦

開風氣之先，創(chuàng)教育偉業(yè)。在促進義務教育均衡發(fā)展背景下，曹縣第二初級中學在曹縣一中老校區(qū)上應運而生。建校以來，全體師生勵精圖治、艱苦創(chuàng)業(yè)，克服辦學條件等種種不足，創(chuàng)造性地開展工作，基本完成以“規(guī)范、調(diào)整、塑型”為年度主題的三年發(fā)展規(guī)劃，取得良好辦學效益與社會評價。

一、融慧課堂文化：融和課堂創(chuàng)新與質(zhì)量提升

建校初期，我們大力推行以“獨合展用”為主要環(huán)節(jié)的融慧課堂教學模式，由此對轉(zhuǎn)變教師教學理念、創(chuàng)新教學方式、提高課堂駕馭能力和實際教學水平發(fā)揮極大作用，同時適時調(diào)整思路，展開“課堂創(chuàng)新與質(zhì)量提升相融合”課題研究，從實際教情、學情出發(fā)，推出以知識銜接為基礎、有效預學為先導、學為主體為貫穿、當堂檢測為效能、分層教學為保障的“五要素課堂”教學要求，教師可以根據(jù)教材、學情以及個人教學風格，靈活運用教學方式和手段（教無定法），但課堂教學過程必須體現(xiàn)各教學要素（教學有法），并實現(xiàn)教學要素載體的科學選擇、優(yōu)化整合，從而努力實現(xiàn)教學效益最大化（貴在得法），力求全面提升學生綜合能力，穩(wěn)步提高學習質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展。為了集中力量解決課堂實踐出現(xiàn)的問題，我們開展集小課題研究、專題研討、集體備課、課堂實踐、聽評課于一體的周期性研課活動，基于課堂、圍繞課堂、回歸課堂，以扎實、有效的教研推動課堂面貌的創(chuàng)新和教學質(zhì)量的提升。

二、多彩課程文化：融和全面發(fā)展與個性培養(yǎng)

在對課堂規(guī)范、優(yōu)化基礎上，我們重點實施課程建設。整合師資力量，開全課程，優(yōu)先配備音體美信學科專業(yè)教師。重視課程質(zhì)量評價，期末三級課程均要根據(jù)課程標準，提供過程性和終結(jié)性評價結(jié)果。以個性成長和全面發(fā)展相融合為目標，開發(fā)、開設“文化傳承、科技創(chuàng)新、學科融合、個性出彩、多彩校園”五大門類、70 門校本課程。發(fā)展學生愛好特長，豐富學校文化生活，成立足球、籃球、田徑、舞蹈、非洲鼓、古箏等10 余個社團。

三、融情德育文化：融和育人目標與認知踐行

我們樹立“情感是最好的教育”的德育理念，以德育的課程化、主題化、活動化為實施途徑，促進德育針對性、實效性。根據(jù)培養(yǎng)目標，提煉出“正德、明慧、健體、雅趣”關(guān)鍵素養(yǎng)，以落實一日常規(guī)為抓手促進習慣養(yǎng)成，以特色管理班級創(chuàng)建提高整體育人水平，加強自主管理，不同層級、不同規(guī)格評選表彰美行達人、睿智學子、出彩少年，自主設計、精美印刷學生《成長記錄冊》，引領(lǐng)學生全面發(fā)展。加強班主任隊伍建設，每學期舉行班主任論壇。注重家校合作，成立班級、級部、學校三級家長委員會，每學期舉辦家長課堂，評選“最美家長”，每個班級都有家長志愿者，共同助力學生成長。在實踐中塑造品質(zhì)，在活動中養(yǎng)成美德，定期舉行各類綜合實踐、文體活動、德育主題活動。學校校風淳樸、學風濃郁，學生文明有禮、積極向上，主要得益于扎實有效的德育管理。

四、和諧團隊文化：融和個體成長與團隊建設

曹縣第二初級中學師資配備來源渠道有多批次、十種情況，如何將來自五湖四海的散兵游勇打造成具有凝聚力、向心力和歸屬感的團隊？一是作為學校文化的一部分，確立團隊建設的目標和理念（共生 共享 共進 共贏）。二是組織培訓，加強引領(lǐng)，每學年新教師崗前培訓都滲透團建內(nèi)容，由校長做學校文化構(gòu)建與展望專題報告，開展別出心裁的新老教師見面儀式、集訓結(jié)束篝火聯(lián)歡晚會，拉近教師之間的距離。三是選拔、配強管理人員，通過校內(nèi)公開競聘上崗，選配優(yōu)秀級部主任、管理員，培養(yǎng)團隊核心和靈魂。四是開展豐富的團建活動，組織管理人員進行專業(yè)拓展訓練，舉辦教師趣味運動會、慶三八女職工體育比賽、教職工及家屬聯(lián)歡會等，融洽人際關(guān)系，感受人文關(guān)懷。五是重視師德教育，建立團隊管理機制，師德考核與業(yè)務考核并重，每學期評選師德標兵。六是為成長搭建平臺，促進團隊專業(yè)化發(fā)展，通過青藍工程、人人同讀一本書、教育敘事分享、節(jié)點反思、集體教研、校本培訓、外出學習、各類業(yè)務比賽與驗收展示等活動，提高團隊專業(yè)化水平。下一步我們繼續(xù)打造心平氣和工作、快樂幸福成長的進取性和諧團隊。

五、人本管理文化：融和管理機制與工作效能

我們確立“科學民主、公平公正、團結(jié)協(xié)作、務實高效”的管理理念，以“精心、精細、精致、精彩”為管理標準，樹立全員育人意識，建設三支隊伍，行政領(lǐng)導、班主任管理育人，后勤、辦公室人員服務育人，任課教師教書育人，全體教師除班主任外根據(jù)自愿，組建安全組、宣傳組、活動組、保障組等管理團隊，推行育人導師制，從校長到老師人人承包學生，提出“三個一”任務要求。各類崗位都有考核指標，每學期評選管理育人獎、教書育人獎、服務育人獎、全員育人獎。引入激勵機制，促進教師、學生層階發(fā)展，推行“五星教師”“五星學生”評價，學年結(jié)束實行級部優(yōu)化組合、全員競聘上崗。推行校務公開，成立教職工代表大會?？茖W嚴明的管理制度和充滿溫情的人文氣息為提高工作效能、促進良性高效運轉(zhuǎn)，提供保障、注入活力。重點抓好名師、名校長引領(lǐng)學校內(nèi)涵發(fā)展.堅持五管齊下：一是開展以“結(jié)對幫扶、借力發(fā)展”為主旨的青島“結(jié)親之旅”，推進教師專業(yè)成長和學校管理創(chuàng)新。二是邀請青島名師到校設立教研基地，促進中青年教師的專業(yè)成長。三是充分發(fā)揮縣級名師工程入選的作用，帶動學校教師的專業(yè)成長。四是積極參與曹縣最美教師的評選活動，學校動員教師按照最美教師的要求教書育人。五是大膽培養(yǎng)青年教師，推薦參加全縣青年教師講課大賽。

在融和文化理念浸潤下，曹縣第二初級中學朝氣蓬勃。置身曾經(jīng)創(chuàng)造教育傳奇的故地熱土，全體師生志存高遠、逐夢前行，由此以全新姿態(tài)演繹新的精彩，從而為師生人生奠基，達到多彩目標：人人出彩、事事出彩、時時出彩。