■命題：樂(lè)清中學(xué) 董 安

閱讀下面的文字，完成1—3題。（10分）

如何做到深度閱讀

我們生活在一個(gè)膚淺的時(shí)代，膚淺就是“表面化”。就拿閱讀來(lái)說(shuō)，近年來(lái)在讀物里開(kāi)始出現(xiàn)各種“裝飾性圖片”，這種圖片并沒(méi)有傳達(dá)什么實(shí)質(zhì)性的信息，比如文章里插一張萌寵的表情、一張暴走漫畫(huà)的表情或者一張有著離奇臺(tái)詞的影視截圖。這種浮夸的東西開(kāi)始變得常見(jiàn)了，這是受了整個(gè)社會(huì)浮躁心態(tài)的影響。

為什么有人喜好這么做呢？很可能是因?yàn)?，他們明白自己的文字?nèi)容太薄弱，心有點(diǎn)虛，只能用圖片來(lái)遮掩、來(lái)充門(mén)面。這就像“重要的事情說(shuō)三遍”，恰恰是不重要的事情才會(huì)說(shuō)三遍，因?yàn)闊o(wú)法提供這件事之所以重要的充分理由，只有靠重復(fù)來(lái)強(qiáng)調(diào)。

我們?nèi)笔Я艘粯訓(xùn)|西：深度。我們需要一種閱讀：深度閱讀。

什么是深度閱讀呢？

第一，是閱讀的姿態(tài)。就是盡可能讓自己沉浸進(jìn)去，把手機(jī)放遠(yuǎn)一點(diǎn)，躲到一個(gè)僻靜的角落，安安靜靜看書(shū)。讓自己沉浸到書(shū)里面去，進(jìn)入心流狀態(tài)，保護(hù)你的心流，不要讓它被隨意打斷。

第二，是閱讀的選擇。對(duì)于深度閱讀者來(lái)說(shuō)，暢銷(xiāo)書(shū)要警惕。當(dāng)然不是說(shuō)暢銷(xiāo)書(shū)都不好，暢銷(xiāo)書(shū)里面當(dāng)然有很好的書(shū)，但也有很“水”的。我把很“水”的暢銷(xiāo)書(shū)分為美式暢銷(xiāo)書(shū)、日式暢銷(xiāo)書(shū)和中式暢銷(xiāo)書(shū)。美式暢銷(xiāo)書(shū)以格拉德威爾的書(shū)為代表，就是本來(lái)一頁(yè)紙能說(shuō)清楚的道理，填充了很多案例后，硬生生撐起一本書(shū)。日式暢銷(xiāo)書(shū)的特點(diǎn)，不是講道理，而是從一個(gè)點(diǎn)出發(fā)，快速繁殖似的，生造出很多奇奇怪怪的概念，比如做某某事的n種方法，但每一種講得都不透徹。還有一種中式暢銷(xiāo)書(shū)，不是講道理，也不是講方法、講概念，而是講情懷，把你的心靈擾動(dòng)起來(lái)，給了你一些慰藉，就成功了。

不是說(shuō)這些書(shū)不好，它們里面也有營(yíng)養(yǎng)，也可以讀，只是從一個(gè)深度學(xué)習(xí)者的角度來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)低密度的營(yíng)養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而且可能有些不是營(yíng)養(yǎng)是反式脂肪酸。舉例來(lái)說(shuō)，“一萬(wàn)小時(shí)理論”經(jīng)過(guò)暢銷(xiāo)書(shū)的渲染在國(guó)內(nèi)變得盡人皆知，甚至被奉為金科玉律?？墒菚充N(xiāo)書(shū)里講這個(gè)理論，只是二手解讀，經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化加工包裝的，它是不是這么可信呢？不一定。讀相關(guān)的英文論文，就發(fā)現(xiàn)這個(gè)理論在學(xué)術(shù)界爭(zhēng)議不少。一些論文顯示，研究發(fā)現(xiàn)，有些人只要3000個(gè)小時(shí)就能成為頂級(jí)的音樂(lè)家或者棋手，所以一萬(wàn)小時(shí)這個(gè)數(shù)字其實(shí)并沒(méi)有什么意義。

這就是一個(gè)深度學(xué)習(xí)者的閱讀選擇。他要去讀那些思想源頭、知識(shí)源頭的東西，讀第一手材料，不要讀來(lái)讀去都讀那些二手販賣(mài)的東西。

第三，是閱讀的野心。不要用仰視的心態(tài)去看書(shū)，而應(yīng)該平視。在閱讀時(shí)，你既要能看到這本書(shū)的優(yōu)點(diǎn)，又能看到缺點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上，想想你是否有可能超過(guò)作者，寫(xiě)得比他還好。這就是你可以有的野心。有了這個(gè)野心以后，我們?cè)陂喿x時(shí)就更加挑剔，更加深入地去思考別人寫(xiě)的東西，去尋找更深層更源頭的信息。

第四，是閱讀的抵達(dá)。閱讀有許多功用，有消遣娛樂(lè)的功用，有賺錢(qián)的功用，有滿足單純的求知樂(lè)趣的功用。但最重要的功用是改變，就是閱讀是否給我們的生活、人生帶來(lái)了改變。這個(gè)時(shí)候，我們的閱讀就“抵達(dá)”了。

有些閱讀是速食型的，它在短時(shí)間內(nèi)賜予我們愉悅或者給我們以慰藉，但時(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn)后它的作用就消失了。而作為一個(gè)深度閱讀者，他需要更多的能沉淀下來(lái)的東西，需要能給他生活帶來(lái)長(zhǎng)期改變的東西，并且有勇氣促成這種改變。

試驗(yàn)2-40的樁土荷載分擔(dān)比僅4左右，而試驗(yàn)2-50與試驗(yàn)2-60的樁土荷載分擔(dān)比均近5。在荷載達(dá)到80 kPa前，樁體承擔(dān)荷載比例較大，樁土荷載分擔(dān)比略有上升。荷載達(dá)到80 kPa之后，由于單樁承載力有限，此時(shí)荷載繼續(xù)增加，樁體承擔(dān)比例降低，樁土荷載分擔(dān)比降低。

（節(jié)選自演講稿《碎片化時(shí)代如何做到深度閱讀》,有刪改）

1．下列內(nèi)容屬于“膚淺的時(shí)代”具體表現(xiàn)的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．我們生活在一個(gè)膚淺的時(shí)代，整個(gè)社會(huì)心態(tài)浮躁，表面化，缺少深度。

B．人們明白自己文字的內(nèi)容太薄弱，心有點(diǎn)虛，無(wú)法提供事物之所以重要的充分理由。

C．用各種“裝飾性圖片”來(lái)遮掩、來(lái)充門(mén)面，靠重復(fù)來(lái)強(qiáng)調(diào)，浮夸的東西變得常見(jiàn)。

D．閱讀時(shí)，不用仰視的心態(tài)看書(shū)，而是平視，想著是否有可能超過(guò)作者，寫(xiě)得比他還好。

2．下列關(guān)于“閱讀的選擇”的說(shuō)法，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）（3分）

B．日式暢銷(xiāo)書(shū)從一個(gè)點(diǎn)出發(fā)，生造出很多奇怪的概念，但每一種道理講得都不透徹。

C．暢銷(xiāo)書(shū)里的“一萬(wàn)小時(shí)理論”對(duì)于閱讀者來(lái)說(shuō)有可能就是反式脂肪酸。

D．一個(gè)深度學(xué)習(xí)者要去讀那些思想源頭、知識(shí)源頭的東西，讀第一手材料。

3．縱觀全文，你認(rèn)為深度閱讀有哪些意義？請(qǐng)結(jié)合材料分點(diǎn)概括。（4分）

【參考答案】

1.C（A項(xiàng)是對(duì)“膚淺的時(shí)代”的綜合敘述，不是其具體表現(xiàn)。B項(xiàng)是揭示讀物里出現(xiàn)“裝飾性圖片”、文字重復(fù)強(qiáng)調(diào)的原因。D項(xiàng)是深度閱讀的一種表現(xiàn)）

2.B（原文為“日式暢銷(xiāo)書(shū)的特點(diǎn)，不是講道理”）

3.①練就寧?kù)o、持續(xù)閱讀的心態(tài)；②汲取真正有營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)；③培養(yǎng)有思想的頭腦；④有勇氣促成生活的長(zhǎng)期改變。（答對(duì)1點(diǎn)給2分，答對(duì)2點(diǎn)給3分，答對(duì)3點(diǎn)滿分）