浙江省新昌縣拔茅中學(xué) 潘明贇

初中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)指的是在開放的教學(xué)環(huán)境以及學(xué)習(xí)目標(biāo)指引下，借助豐富、現(xiàn)實(shí)的教育資源，采取活潑、自主的教學(xué)方式、開放的教學(xué)形式以及有效積極的評(píng)價(jià)方法，使學(xué)生在技能、知識(shí)、態(tài)度以及情感等各個(gè)方面有著和諧、全面發(fā)展的一種教學(xué)手段。通過學(xué)生之間的相互交流、相互溝通，讓學(xué)生融入情景教學(xué)中去，營造一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛，最終共同提高。

一、開放課堂管理，體現(xiàn)民主的教學(xué)氛圍

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要求優(yōu)化課堂管理，建立起一種“開放”氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而發(fā)揮其潛力、發(fā)揮其能力，學(xué)有成效。

組建學(xué)習(xí)小組時(shí)，可以遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的分組原則。分好小組后，上課時(shí)要安排學(xué)生坐合適的座位，以便于學(xué)生之間進(jìn)行相互討論，合作學(xué)習(xí)。

這樣的做法減少了學(xué)生發(fā)言緊張，方便了小組的合作交流，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性顯著提高，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的需要隨時(shí)進(jìn)行發(fā)言和上臺(tái)展示，拓展了學(xué)習(xí)的空間，同時(shí)還能讓學(xué)生在小組長帶領(lǐng)下自己管理課堂。

二、開放教學(xué)內(nèi)容，突出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

1.活用教材，重組教學(xué)內(nèi)容

活用教材“教學(xué)”這兩個(gè)字，它包含教師“教”的活動(dòng)方式，還包括學(xué)生在教師知道下“學(xué)”的方式，是“教”的方法與“學(xué)”的方法的統(tǒng)一。教師應(yīng)正確地把握教材，把教材里每一課的重點(diǎn)拿捏好，然后根據(jù)學(xué)生的情況和實(shí)際教學(xué)需要，對(duì)教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、順序、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)估和調(diào)整，成為教材的主人。收集整理生活中的各種具體現(xiàn)象，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，并讓學(xué)生收集、整理和研究統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的科學(xué)，其目的是讓學(xué)生探索數(shù)據(jù)的內(nèi)在規(guī)律性，以達(dá)到對(duì)客觀事物的科學(xué)認(rèn)識(shí)。

2.融合教材，滲透思想教育

教師的責(zé)任不僅是傳授知識(shí)，解答疑惑，還要進(jìn)行思想教育。數(shù)學(xué)課堂上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育不僅是必要的，而且是完全可能的。在課堂上，教會(huì)學(xué)生知識(shí)，而且要教會(huì)學(xué)生做人，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)愛學(xué)習(xí)，愛探索，愛生活的人。

例：某科學(xué)家通過一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)來了解不同身體質(zhì)量的人在進(jìn)行不同活動(dòng)時(shí)所消耗的熱量。下面是不同身體質(zhì)量的人活動(dòng)30分鐘所消耗的熱量（單位：焦）的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

（1）身體質(zhì)量30千克：騎自行車252焦，打籃球504焦，看電視88焦。

（2）身體質(zhì)量40千克：騎自行車323焦，打籃球689焦，看電視113焦。

（3）身體質(zhì)量50千克：騎自行車399焦，打籃球865焦，看電視139焦。

（4）身體質(zhì)量60千克：騎自行車479焦，打籃球1024焦，看電視160焦。

請(qǐng)你制作反映實(shí)驗(yàn)情況的統(tǒng)計(jì)表。（例題先由學(xué)生自學(xué)，然后小組交流完成思考題）

思考：（1）實(shí)驗(yàn)中，哪一類活動(dòng)消耗的熱量最多？哪一類活動(dòng)消耗的熱量最小？

（2）身體質(zhì)量對(duì)騎自行車時(shí)熱量消耗有什么影響？你能估計(jì)身體質(zhì)量為35千克的人騎自行車時(shí)消耗的熱量嗎？

通過這個(gè)例題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己總結(jié)出“多打籃球，少看電視”，對(duì)健康有利，當(dāng)堂訓(xùn)練中教育學(xué)生要“保護(hù)視力，勤做眼保健操”，及時(shí)滲透思想教育。

三、開放教學(xué)過程，力求學(xué)生各有所得

教學(xué)中，在教師的主導(dǎo)下，堅(jiān)持學(xué)生是探究的主體，根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料，伴隨知識(shí)的發(fā)生、形成、發(fā)展全過程進(jìn)行探究活動(dòng)，教師著力引導(dǎo)多思考、多探索，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題以及親身參與問題的真實(shí)活動(dòng)之中，只有達(dá)到這樣的境地，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)主動(dòng)參與。

在本節(jié)課堂上，給學(xué)生設(shè)置了問題：制作參加“五四歌詠比賽”的演出服時(shí)，如果你是承辦服裝的廠家，首先會(huì)向同學(xué)們：收集哪方面的數(shù)據(jù)？（生回答：每個(gè)人的身高）

測(cè)得20名歌詠比賽同學(xué)的身高數(shù)據(jù)為：（單位：厘米）

154.0 157.5（女） 149.0（女） 171.2

165.2 151.0（女） 168.5 152.5（女）

155.3（女） 154.0（女） 162.0 166.4

158.6（女） 164.0 156.5 155.5

160.6（女） 162.3（女） 150.2 163.5（女）

思考：應(yīng)對(duì)數(shù)據(jù)做怎樣整理？（為數(shù)據(jù)的分類、排序創(chuàng)造更好的情境，使學(xué)生體會(huì)分類、排序的作用）

師：我們能從這一堆數(shù)據(jù)中，很快比較男女同學(xué)的身高嗎？（眾生討論）

此時(shí)學(xué)生，可能有些會(huì)說能，有些會(huì)說不能，更多的學(xué)生可能會(huì)是一種困惑、思考的表情。

小組討論：如果你是廠長，你是按照每個(gè)人的身高一套一套去叫裁縫師傅做，還是另想辦法安排生產(chǎn)即能盡快完成任務(wù)，又能使工廠賺錢獲利？（體現(xiàn)小組的合作精神，積極探索，同時(shí)培養(yǎng)發(fā)散型思維）

討論結(jié)果：選定適當(dāng)?shù)拈g距分組，給每個(gè)組編上號(hào)碼。（學(xué)生討論時(shí)，教師做適當(dāng)指導(dǎo)，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)，在快樂中體味數(shù)學(xué)）

綜上所述，在“學(xué)為中心”老師應(yīng)該樹立一種全新的教學(xué)觀念，準(zhǔn)確地把握課改的基本精神，有效地運(yùn)用開放式的教學(xué)法變革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力圖讓老師充分發(fā)揮孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主體性作用，進(jìn)而營造一種有利于學(xué)生積極、高效學(xué)習(xí)的教學(xué)氛圍，讓孩子們通過探討合作以及親身實(shí)踐的方式，全面提高自己的學(xué)習(xí)能力。