吉林省長春市農(nóng)安縣三盛玉鎮(zhèn)中學(xué) 梁英秋

由于初中的數(shù)學(xué)內(nèi)容有了一定難度，再加上農(nóng)村教學(xué)模式以及教學(xué)質(zhì)量相比城市來說還是有一些差距的，有些學(xué)生可能因為某些方面的原因?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸的心理。初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的主要表現(xiàn)為：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績不理想、缺乏對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、缺少一定的學(xué)習(xí)自信心、數(shù)學(xué)思維能力比較差、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等等，這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣都嚴重地影響著孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。那么如何來激發(fā)孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從而幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一、采用多樣性的教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.增強教學(xué)內(nèi)容的生動性

我們都知道，數(shù)學(xué)是一門邏輯思維很強的學(xué)科，它具有非常強的抽象性，很多內(nèi)容都非常抽象以至于難以被學(xué)生理解和消化，因此，老師在對這部分內(nèi)容進行教學(xué)時，要盡量采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式將抽象概念具體化，使同學(xué)們更容易理解。比如，我們在學(xué)習(xí)“三角形的三邊關(guān)系”時，為了讓孩子們更加直觀地看到三邊之間的關(guān)系，我們可以讓孩子們借助小木棒或者繩子來進行實際的操作，在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)相關(guān)規(guī)律。

2.增強講課的藝術(shù)性

隨著教育的發(fā)展，其不僅對于學(xué)生的要求越來越高，對于老師們來說教學(xué)任務(wù)也充滿了挑戰(zhàn)性。學(xué)生不再喜歡那些一整節(jié)課都一本正經(jīng)地講課的老師了，而更喜歡那些語言豐富的有趣的老師，這樣的老師會更加吸引孩子們?nèi)フJ真聽講。因此，課堂語言的藝術(shù)性也非常重要，它能幫助老師營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.開設(shè)第二課堂，幫助孩子們解決問題

學(xué)困生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)可能比較差，因此對課堂上的內(nèi)容不一定能夠完全理解掌握，如果課后得不到足夠及時的幫助，成績也很難提高。因此，第二課堂的開設(shè)對于學(xué)困生頗有助益。

二、夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)中求變

1.調(diào)整教學(xué)目標，降低教學(xué)起點

考慮到農(nóng)村學(xué)生在基礎(chǔ)方面可能比較差，因此在教學(xué)過程中老師可以稍微降低教學(xué)起點，將課本教材中的內(nèi)容作為主要的學(xué)習(xí)目標，盡量以學(xué)生熟練掌握的內(nèi)容作為新知識的引入，這樣學(xué)生理解起來也比較容易。比如，在學(xué)習(xí)華東師大版初中數(shù)學(xué)教材中的“分式方程”的內(nèi)容時，老師可以先以=1 的解法作為引入內(nèi)容引出分式方式的一般解法，然后再上升到多項分式方程的求解，從而歸納出解題步驟和技巧，循序漸進，環(huán)環(huán)相扣。

2.多給學(xué)生做一些歸納總結(jié)

由于學(xué)生對知識的歸納能力還是比較薄弱的，因此，老師在平時的教學(xué)當(dāng)中一定要及時地為學(xué)生做一些歸納總結(jié)，讓他們掌握一些解題的步驟和技巧，在不斷地總結(jié)當(dāng)中不斷進步，這樣下次遇到相同的問題時他們也能夠迅速找到解決方法。

3.通過大量練習(xí)掌握知識

理工科目的學(xué)習(xí)本來就是要依靠大量的練習(xí)來完成的，因此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是建立在大量的練習(xí)基礎(chǔ)之上的。老師們可以在課堂上留出一小部分時間來讓學(xué)生之間相互提問、相互講解、共同總結(jié)，這樣也會使課堂的學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，老師可以在課堂上布置一些下節(jié)課需要大家討論的題目，在下節(jié)課上可以讓同學(xué)上去講題，大家有什么問題都可以舉手提問。

三、授人以魚不如授人以漁

在課堂上給學(xué)生講授知識是基礎(chǔ)任務(wù)，但更重要的是教會孩子們學(xué)習(xí)的方法，讓他們能夠進行自主學(xué)習(xí)，這對于孩子們未來的學(xué)習(xí)道路來說是非常重要的。

1.預(yù)習(xí)階段

課前的預(yù)習(xí)工作是非常有必要的，有些同學(xué)覺得反正老師都會再講一遍，所以預(yù)不預(yù)習(xí)都無關(guān)緊要。這種想法是極其錯誤的，在預(yù)習(xí)階段需要學(xué)生對下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行大概的瀏覽，了解基本的知識框架，然后對其中的重點內(nèi)容進行仔細研讀，把不懂的地方標記出來，這樣在課堂上就不會容易走神，極大地提高了學(xué)習(xí)的效率。

2.聽課階段

在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生不僅需要通過感官來直接接收知識，更重要的是要通過聽課來將每個知識點充分地理解和消化，對于自己在預(yù)習(xí)過程中產(chǎn)生的問題也要通過聽講解決。同時，在聽講的過程中，一定要跟著老師的思路，多去思考問題，遇到不太明白的問題可以及時舉手提問或者課后去尋求老師的幫助，老師在提出問題時也應(yīng)當(dāng)積極回應(yīng)，這樣老師才能夠更好地掌握整個課堂的知識反饋情況，從而及時調(diào)整講課進度。

3.作業(yè)階段

在做作業(yè)的時候建議學(xué)生能夠先將課堂內(nèi)容回顧一下，然后再開始做作業(yè)，一般課后習(xí)題都是與本節(jié)課的知識點密切相關(guān)的，如果遇到不會做的題目，可以先從老師講的例題入手分析。

4.復(fù)習(xí)方法

遺忘是學(xué)習(xí)中再正常不過的事情了，因此我們必須要讓學(xué)生養(yǎng)成課后及時復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，在復(fù)習(xí)時要借助知識網(wǎng)絡(luò)來進行總結(jié)和歸納，同時可以通過做題來發(fā)現(xiàn)自己的問題，從而解決它們。

初中學(xué)習(xí)為高中階段的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，我們必須重視孩子們在初中階段的學(xué)習(xí)，幫助他們在初中階段學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績。對于班級中的數(shù)學(xué)學(xué)困生，老師也要更加有耐心地幫助他們提高數(shù)學(xué)成績，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手，逐漸幫助他們養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中收獲更大的進步。