文 楊小英

托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作的主要任務(wù)是以貫徹預(yù)防為主、保教結(jié)合的工作方針，為幼兒創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，預(yù)防控制傳染病，降低常見病的發(fā)病率，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，保障幼兒的身心健康。托幼機(jī)構(gòu)是學(xué)齡前幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場所，要充分認(rèn)識托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作的重要意義，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識，強(qiáng)化托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健科學(xué)管理，貫徹落實(shí)《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》和托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作。為此，本文就托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健的科學(xué)管理展開探析，研究有效策略。

一、領(lǐng)導(dǎo)的重視，制度的完善

（一）機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的重視

1.思想上高度重視

要想做好托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健科學(xué)管理，園長要從思想上高度重視衛(wèi)生保健工作，這是必要的基礎(chǔ)。園長是衛(wèi)生保健工作的第一責(zé)任人，重要的環(huán)節(jié)務(wù)必親自深入管理，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，樹立責(zé)任意識。要實(shí)施科學(xué)管理，在工作實(shí)踐中就要“學(xué)”字當(dāng)頭、“責(zé)”字為重。明確衛(wèi)生保健工作在托幼機(jī)構(gòu)中的重要地位和作用，了解衛(wèi)生保健工作的意義和任務(wù)，清楚衛(wèi)生保健工作的內(nèi)容構(gòu)架，即：保健管理（環(huán)境管理、健康管理、生活管理）和保健教育指導(dǎo)（保健指導(dǎo)、安全指導(dǎo)）。在學(xué)習(xí)過程中，還要對照標(biāo)準(zhǔn)反思托幼機(jī)構(gòu)內(nèi)工作，尋找差距，針對工作中的薄弱環(huán)節(jié)，制定相關(guān)的衛(wèi)生保健工作要求，將其納入后勤考核中，從而保證托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健科學(xué)管理的有效貫徹和執(zhí)行。

2.行動(dòng)上密切跟進(jìn)

托幼機(jī)構(gòu)的保健老師既是衛(wèi)生保健制度的執(zhí)行者，也是各項(xiàng)保健工作的組織者，更是園長管理和指導(dǎo)的參與者。衛(wèi)生保健工作涉及面廣，工作要求高、難度大，保健老師應(yīng)該做到“三勤三心”。三勤：嘴勤（多提醒）、手勤（多記錄）、腿勤（多指導(dǎo)）；三心：耐心、細(xì)心、用心。保健老師要經(jīng)常深入保教一線，定期檢查指導(dǎo)，做到不走過場，及時(shí)向園長反饋交流，成為協(xié)助園長實(shí)施保健衛(wèi)生制度并監(jiān)督執(zhí)行的得力助手。

（二）保健制度的完善

1.制度完善的意義

“沒有規(guī)矩，不成方圓?！敝贫仁怯脕硪?guī)范我們行業(yè)的規(guī)則和條文。制度在人們的生活中占有十分重要的地位，托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健制度需要建立并不斷修改和完善，建立健全的制度有助于實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理，提高工作效率，確保衛(wèi)生保健工作的順利進(jìn)行。

2.制度完善的指南

《托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健實(shí)用指南》由專家黃欣欣主編，對托幼機(jī)構(gòu)的基本要求、保育工作、幼兒營養(yǎng)和膳食、幼兒健康管理、托幼機(jī)構(gòu)保健人員的專業(yè)技能等相關(guān)知識都做了詳細(xì)規(guī)范的闡述，具有很強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性，可作為各類托幼機(jī)構(gòu)園長及保健、保育、炊事人員崗位培訓(xùn)教材的輔助用書。此指南中的制度涵蓋一日生活安排、健康檢查、幼兒膳食、衛(wèi)生與消毒、傳染病預(yù)防與管理等方面。制度是具體衛(wèi)生保健工作開展的標(biāo)準(zhǔn)，對衛(wèi)生保健職責(zé)、衛(wèi)生保健相關(guān)管理要求、各類人員一日工作安排、保育工作內(nèi)容等都制定了切實(shí)有效的依據(jù)。

二、科學(xué)的管理，細(xì)則的強(qiáng)化

（一）規(guī)范科學(xué)的管理

1.科學(xué)合理的安排

作為一名保健老師，科學(xué)合理地安排衛(wèi)生保健工作很關(guān)鍵。從規(guī)范幼兒園衛(wèi)生保健工作制度開始，明確幼兒園衛(wèi)生保健工作職責(zé)，熟知保健人員專業(yè)技能、常見意外事故預(yù)防處置、幼兒常見傳染病及預(yù)防、膳食營養(yǎng)調(diào)查、衛(wèi)生與消毒等知識。對托幼機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生保健做科學(xué)合理的安排，需要牢記以下幾點(diǎn)：（1）每學(xué)期要根據(jù)上級部門的標(biāo)準(zhǔn)和機(jī)構(gòu)內(nèi)部需要重點(diǎn)關(guān)注的方面來制定計(jì)劃、做總結(jié)；（2）根據(jù)幼兒的生理、心理特點(diǎn)和季節(jié)變化，安排幼兒的一日生活制度；（3）培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，做好幼兒的膳食安排；（4）掌握常見傳染疾病的防治知識；（5）提高應(yīng)急事件的處理能力；（6）持之以恒地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)；（7）組織后勤工作人員培訓(xùn)、考核、競賽等。

2.穩(wěn)步扎實(shí)的發(fā)展

衛(wèi)生保健工作是托幼機(jī)構(gòu)管理的一個(gè)重要方面，是為保證幼兒身心正常發(fā)育和健康成長而實(shí)施各種措施，這也是托幼機(jī)構(gòu)教育與管理區(qū)別于中小學(xué)的一大特色。托幼機(jī)構(gòu)必須通過衛(wèi)生保健工作，實(shí)施良好的保育與教育，促進(jìn)幼兒身心健康。在托幼機(jī)構(gòu)科學(xué)管理的過程中，保健老師要將衛(wèi)生保健工作置于管理的重要位置，立足本園實(shí)際，更新理念、拓展思路、強(qiáng)化意識，不斷提高衛(wèi)生保健水平，確保托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作穩(wěn)步扎實(shí)地發(fā)展。

（二）具體細(xì)則的強(qiáng)化

1.關(guān)注幼兒的成長

從幼兒入園、晨檢、進(jìn)班、進(jìn)餐、如廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，對幼兒給予更好的護(hù)理，關(guān)照、關(guān)注幼兒的成長變化，在生活中、學(xué)習(xí)上、心理上給予幼兒幫助、照顧和溝通疏導(dǎo)。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，建立班級一日常規(guī)制度，讓幼兒動(dòng)靜交替，做到既有限定又有彈性，保證幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。在一天的工作中，加強(qiáng)對體弱兒的管理，做好預(yù)防疾病的各項(xiàng)工作。發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)處理，如：發(fā)熱、皮疹、眼睛紅腫等，尤其是流行性傳染病高發(fā)期，應(yīng)更加嚴(yán)格地執(zhí)行衛(wèi)生保健制度。堅(jiān)持每天一小掃，每周一大掃，強(qiáng)化消毒制度，不斷提升檢查質(zhì)量和力度。堅(jiān)持了解幼兒的進(jìn)食情況、進(jìn)餐習(xí)慣以及衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)教育，如：隨時(shí)提醒幼兒按正確程序洗手、注意進(jìn)餐速度、飯后漱口，注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；注意提醒幼兒根據(jù)天氣情況穿脫衣服等；同時(shí)，開展健康教育以及自我保護(hù)的安全教育。

2.強(qiáng)化細(xì)則的施行

強(qiáng)化細(xì)則的施行需要細(xì)心和耐心，如果發(fā)現(xiàn)班上的幼兒有異?，F(xiàn)象，要及時(shí)上報(bào)托幼機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)，與家長聯(lián)系并及時(shí)就醫(yī)。我們不僅要在不斷學(xué)習(xí)中完善自己工作，更要知道托幼機(jī)構(gòu)工作性質(zhì)是保教結(jié)合，而“保教”就是“保在前，教在后”，要做好保育工作，教師才能順利地開展教學(xué)活動(dòng)。在具體細(xì)則強(qiáng)化方面，用幼兒膳食管理進(jìn)行舉例說明，托幼機(jī)構(gòu)的幼兒生長發(fā)育速度快，所以幼兒膳食管理顯得尤為重要。進(jìn)一步制定營養(yǎng)管理制度要求，規(guī)定營養(yǎng)供給標(biāo)準(zhǔn)及三餐的供應(yīng)比，嚴(yán)格營養(yǎng)搭配的原則：干稀、葷素、粗細(xì)搭配，少吃油炸食品，控制鹽和糖的攝入。確保幼兒膳食計(jì)劃的合理性、食材的安全可靠性、營養(yǎng)的均衡性、種類的多樣性，總之歸納起來就是將具體細(xì)則進(jìn)一步強(qiáng)化，做到保教并重，讓幼兒快樂成長。

三、家庭的教育，有效的鞏固

（一）幼兒家庭的教育

1.家庭教育是啟蒙教育

家庭是幼兒的第一所學(xué)校，父母是幼兒的第一任老師，良好的家庭教育對衛(wèi)生保健科學(xué)管理的意義很大。脫離家庭教育的幼兒會出現(xiàn)不同程度的心理缺陷或性格障礙，因而家庭教育是一個(gè)人的啟蒙教育。托幼機(jī)構(gòu)將這個(gè)理念有效地傳達(dá)給幼兒的家長，用專業(yè)知識去幫助家長做好家庭教育，實(shí)現(xiàn)家園一致、家園同步，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

2.家庭教育是持續(xù)教育

相對于學(xué)校教育和社會教育來說，家庭教育是一種最長期的互動(dòng)教育。家庭教育對人的影響貫穿于人的一生之中。一個(gè)人未成年前受長輩家庭教育的影響，成年后還要不斷地吸收新知識，為培養(yǎng)下一代而提高自己的能力。

3.家庭教育是無意教育

與學(xué)校教育和社會教育相比，家庭教育的影響很多來自家庭環(huán)境對幼兒潛移默化的作用，以及家庭成員所做出的示范作用。父母對子女的教育有一種榜樣的作用，使子女不自覺地在人格品質(zhì)和行為習(xí)慣上受到父母的影響。如果一個(gè)父親既尊重幼兒又具有權(quán)威，他的子女一般會自我接納程度較高、自信且追求上進(jìn)。

（二）穩(wěn)步有效的鞏固

1.重視家訪成效

家訪是進(jìn)行家長工作的一個(gè)重要方式，可以加強(qiáng)托幼機(jī)構(gòu)與家長的溝通，使彼此理解與信任。家訪主要是針對一些身體不適、有特殊問題的幼兒。通過家訪，找出造成幼兒性格特殊、抗疾病能力及學(xué)習(xí)能力弱的原因，做到對癥下藥，讓幼兒向著身心健康的方向發(fā)展。

2.宣傳科學(xué)育兒

通過傾聽專家講座，如《發(fā)揮幼兒成長中的主動(dòng)性》《于“挫折與困難”中錘煉孩子》等，引領(lǐng)家長樹立科學(xué)的育兒觀念。家長們逐漸意識到托幼機(jī)構(gòu)教育并不僅僅是為了促進(jìn)幼兒知識的增長，更重要的是對幼兒習(xí)慣、情商、社會能力等方面的培養(yǎng)。在經(jīng)過一次次專家講座后，越來越多的家長意識到科學(xué)育兒的必要性、重要性和關(guān)鍵性。

3.組織經(jīng)驗(yàn)分享

有的家長對幼兒的身心健康有著獨(dú)到、精辟的方法與經(jīng)驗(yàn)，能對其他家長起到啟發(fā)與借鑒的作用，值得推廣。我們選了一些家長的育子心得貼在幼兒園櫥窗里，供大家分享交流，同時(shí)推薦家長上網(wǎng)站瀏覽空間，還創(chuàng)建了班級交流QQ 群，鼓勵(lì)家長將先進(jìn)的教育理念和好的教育經(jīng)驗(yàn)上傳到網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行共享，為大家提供幫助。

作為托幼機(jī)構(gòu)的教育工作者，切實(shí)做好衛(wèi)生保健科學(xué)管理，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，不僅是托幼機(jī)構(gòu)管理水平和質(zhì)量內(nèi)涵的體現(xiàn)，更是為幼兒的一生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后，托幼機(jī)構(gòu)在衛(wèi)生保健科學(xué)管理方面還要加大工作力度，制度還要進(jìn)一步完善細(xì)化，監(jiān)督還要進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固。多學(xué)習(xí)、多總結(jié)，增強(qiáng)托幼機(jī)構(gòu)教職員工的衛(wèi)生保健意識，做到幼兒園衛(wèi)生保健工作人人有責(zé)，從而構(gòu)建一個(gè)更加有利于幼兒身心健康發(fā)展的托幼機(jī)構(gòu)。