□劉人瑋 廣州工商學(xué)院

隨著我國(guó)音樂教育的發(fā)展，更多的人投身到了薩克斯管樂器的學(xué)習(xí)之中。如何才能提高薩克斯教學(xué)的有效性，讓學(xué)生增強(qiáng)演奏技藝成了當(dāng)前薩克斯教學(xué)的重點(diǎn)。薩克斯是一種有著鮮明音樂特色的樂器，無論是在當(dāng)代流行音樂還是爵士樂中都占據(jù)著顯著地位，并且還憑借時(shí)尚的外形、個(gè)性化的音色、變幻多端的演奏技巧和極具感染的演奏效果受到了越來越多音樂愛好者和樂迷的喜愛。因此，學(xué)習(xí)和研究薩克斯的人也逐漸增加。在這種情況下，如何實(shí)現(xiàn)高效的薩克斯教學(xué)，幫助學(xué)生建立獨(dú)特的演奏風(fēng)格，提升學(xué)生的演奏水平和能力就顯得尤為重要。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的老師。在薩克斯的教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)練習(xí)興趣是提高教學(xué)有效性的基礎(chǔ)。教師要了解學(xué)生的興趣愛好，用學(xué)生更樂于接受的方法開展教學(xué)。例如，教師可以借助多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生觀看一些音樂家的演奏會(huì)，觀看一些與薩克斯有關(guān)的小視頻等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在平時(shí)的練習(xí)中，教師也要注意觀察學(xué)生的情緒表現(xiàn)，一些學(xué)生缺乏耐性，練不了多長(zhǎng)時(shí)間就松懈了。還有一些學(xué)生覺得練習(xí)很枯燥，甚至從不會(huì)主動(dòng)練習(xí)。面對(duì)學(xué)生的這些問題，教師不可一味地強(qiáng)壓、批評(píng)學(xué)生，而是應(yīng)該改變教學(xué)方法，在平時(shí)的課堂上加入一些小游戲、小競(jìng)賽，讓課堂更加靈動(dòng)，用新穎的活動(dòng)抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)薩克斯學(xué)習(xí)和練習(xí)有所期待。同時(shí)，教師要表現(xiàn)出高度的熱情，一些教師在教學(xué)中總是用命令的語氣或者一成不變的語氣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來是比較壓抑的，教師要學(xué)會(huì)用自身對(duì)薩克斯的熱情感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、為學(xué)生做好示范

教師的示范是幫助學(xué)生理解和掌握薩克斯演奏技巧的必要之舉。在教學(xué)時(shí)，教師可以先將學(xué)生需要演奏的作品演奏給學(xué)生聽，讓學(xué)生閉著眼睛靜下心來聽，這種現(xiàn)場(chǎng)親身的觀摩體會(huì)有助于學(xué)生加強(qiáng)情感體驗(yàn)。之后，教師可以趁著學(xué)生對(duì)音樂的回味為學(xué)生講解演奏技巧、專業(yè)知識(shí)等。當(dāng)遇到重難點(diǎn)講解時(shí)，教師要一邊演奏，一邊講解做好示范，并給予學(xué)生充足的自行理解與實(shí)踐的時(shí)間，并一對(duì)一地指導(dǎo)學(xué)生把握好演奏的力度、方式等技巧。但教師需要注意的是，為學(xué)生做示范的次數(shù)不宜過多，不能讓學(xué)生過多地陷在被動(dòng)聽講、被動(dòng)觀摩的局面，不能讓學(xué)生養(yǎng)成“老師不示范就不會(huì)獨(dú)立演奏”的習(xí)慣。教師要給予學(xué)生充足的自己嘗試、自己實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以此培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力以及創(chuàng)新能力。另外，教師也可以選擇一些時(shí)下學(xué)生比較熟悉的流行音樂與學(xué)生一起演奏，讓學(xué)生也積極地參與進(jìn)來。當(dāng)學(xué)生在演奏過程中遇到問題時(shí)，教師要進(jìn)行必要的示范。

三、加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練

薩克斯教學(xué)的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握科學(xué)的演奏方法，扎實(shí)學(xué)生的演奏技能。要完成這一教學(xué)任務(wù)，需要教師在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的演奏技巧。具體需要做好以下幾點(diǎn)：一是對(duì)氣息的訓(xùn)練。薩克斯是吹奏樂器，氣息直接決定了吹出音質(zhì)的好壞。在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師要教會(huì)學(xué)生胸腹式呼吸的方法，讓學(xué)生每天都重復(fù)大量地練習(xí)長(zhǎng)音。只有練好長(zhǎng)音，才能使聲音飽滿且富有彈性。二是對(duì)吐音的訓(xùn)練。教師要引導(dǎo)學(xué)生注意舌頭要輕，與哨片接觸的面積要小，動(dòng)作幅度也要小。在吹奏時(shí)舌頭要先放在哨片上，阻止氣流流入管體內(nèi)并同時(shí)準(zhǔn)備好氣息，之后抬起舌尖，使氣流進(jìn)入管體從而發(fā)聲。這組看似簡(jiǎn)單的練習(xí)卻直接關(guān)系著吐音效果，所以教師要要求學(xué)生每天反復(fù)按照正確的方法進(jìn)行吐音練習(xí)。三是對(duì)運(yùn)指的練習(xí)。學(xué)生應(yīng)在平時(shí)加強(qiáng)運(yùn)指訓(xùn)練，只有鍛煉好手指力量與技巧，才能在長(zhǎng)時(shí)間的演奏中避免出現(xiàn)手指無力的問題以及運(yùn)指節(jié)奏不一的情況。在運(yùn)指練習(xí)中，教師要要求學(xué)生換指要干凈、顆粒感要好。按鍵時(shí)手指要有力量地下落，但不能過度用力捏鍵或塌指。落下的瞬間要放松，另外還要注意手指不能僵直，手指的運(yùn)動(dòng)要有彈性等。

四、增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)

除了要教學(xué)演奏理論、演奏技巧之外，教師還要注重對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，要多為學(xué)生講解薩克斯文化，介紹薩克斯演奏家的生平經(jīng)歷、演奏風(fēng)格等。例如，在學(xué)習(xí)《茉莉花》時(shí)，教師就要為學(xué)生介紹這首民間小調(diào)的創(chuàng)作背景，從文化角度介紹其中所蘊(yùn)含的人們對(duì)茉莉花的夸贊，對(duì)男女之間美麗樸實(shí)情感的贊揚(yáng)等。只有在平時(shí)注意文化積淀，不斷增強(qiáng)文化素養(yǎng)與文化審美，才能內(nèi)化為學(xué)生自己的演奏風(fēng)格。