四川省涼山彝族自治州布拖縣民族小學(xué)，四川涼山 616350

但現(xiàn)在知識時(shí)代的背景下，人們對我國教育的發(fā)展十分關(guān)注。其中小學(xué)教育更是受到了人們的高度重視，因?yàn)樾W(xué)階段是學(xué)生打好基礎(chǔ)的重要時(shí)期。

1 語文識字教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)如今我國語文識字教學(xué)大多采用的還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即老師領(lǐng)著同學(xué)們認(rèn)讀課后再為同學(xué)們布置相關(guān)的作業(yè)。這樣的教學(xué)模式是有利于學(xué)生在一定的時(shí)間掌握豐富的文字。但是隨著社會的發(fā)展，人們對學(xué)生們的識字要求在不斷的提高。這也就要求了學(xué)校要不斷的去改進(jìn)教學(xué)，以促進(jìn)人們的進(jìn)步?，F(xiàn)如今的語文識字主要依據(jù)的還是課本內(nèi)容這就存在一定的局限性即學(xué)生們認(rèn)識的生字有限。面對這種教學(xué)現(xiàn)狀，老師，學(xué)校，家長都在不斷的去改變以幫助學(xué)生能夠認(rèn)識更多的生字。

2 教師如何踐行趣味識字教學(xué)

2.1 充分利用課堂活動

教師要進(jìn)行趣味識字教學(xué)就要充分發(fā)揮課堂活動的作用。課堂活動能夠以豐富多樣具有高度趣味性的活動將知識傳授給學(xué)生。以活動的形式傳授給學(xué)生知識，能夠讓學(xué)生更加自覺主動地接受知識。教師在引領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行課堂活動時(shí)，要注意選擇符合學(xué)生年齡階段的課堂活動同時(shí)也由將課堂知識充分的融入到課堂活動中。只有這樣課堂活動才能充分發(fā)揮它的作用，使得學(xué)生趣味識字。

2.2 鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書

教師不僅要在課上充分的利用課堂活動對學(xué)生進(jìn)行趣味識字教學(xué)，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極閱讀豐富他們的課外識字量。學(xué)生在閱讀課外書時(shí)難免會遇到不認(rèn)識的生字，這樣就會促使學(xué)生去查閱這些生字，從而也就擴(kuò)大了學(xué)生的識字量。教師在鼓勵(lì)學(xué)生的閱讀課外書應(yīng)與課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，這樣的話就可以使課外閱讀活動與教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系。

例如：在學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)ラ喿x與課文內(nèi)容類似的課外書籍。這些課外書的閱讀一方面可以擴(kuò)大學(xué)生們的識字量，另一方面同類課外書的閱讀也能讓學(xué)生們進(jìn)一步的理解課文所要表達(dá)的思想。課外書籍的閱讀是語文教學(xué)的重要措施之一，語文教學(xué)不應(yīng)該僅僅局限于課堂上更多的是應(yīng)該體現(xiàn)在生活實(shí)際中。所以我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生去多閱讀課外書籍。

2.3 營造愉悅的課堂氛圍

課堂氛圍的營造對于課堂教學(xué)來說非常重要。一個(gè)好的集體氛圍能夠讓師生之間關(guān)系更加密切，從而使教學(xué)也進(jìn)行的更加順利。。但是教師也要充分的把握課堂氛圍，要讓學(xué)生的注意力一直在課堂教學(xué)上，不能因?yàn)檩p松的課堂氛圍就開小差不認(rèn)真聽課。由此可以看出，營造一個(gè)愉悅的課堂氛圍是非常重要的。

3 進(jìn)行趣味識字教學(xué)的重要條件

3.1 發(fā)揮學(xué)生的主體作用

不管教師要進(jìn)行怎樣的教學(xué)，都離不開學(xué)生的作用。在教學(xué)活動中，教師應(yīng)該充分認(rèn)識到學(xué)生的地位。這就要求了教師在進(jìn)行趣味識字教學(xué)時(shí)，要充分關(guān)注學(xué)生的需求。不管是選擇課外活動還是選擇課外閱讀書籍都應(yīng)該挑選符合學(xué)生年齡特征的，在內(nèi)容上也要淺顯易懂符合學(xué)生的價(jià)值觀念?？傊處熞氚呀虒W(xué)進(jìn)行好就一定要滿足學(xué)生的需求，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.2 教師的引導(dǎo)作用

在教學(xué)中除了要發(fā)揮學(xué)生的作用，教師的引導(dǎo)作用也是非常重要。小學(xué)生畢竟自己學(xué)習(xí)的能力有限，教師只有充分的引導(dǎo)他們，他們才能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也是教師這一行業(yè)存在的重要原因之一。教師能夠在學(xué)生走向錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)的制止他們，引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向前進(jìn)。教師也能在學(xué)生學(xué)習(xí)的道路上為他們指明學(xué)習(xí)的方向，使他們成為德智體美全面發(fā)展的人才。

例如：在學(xué)習(xí)精衛(wèi)填海這篇課文時(shí)，由于課文是以文言文的形式出現(xiàn)所以學(xué)生一定會出現(xiàn)很多不認(rèn)識，不理解的字詞。這個(gè)時(shí)候教師的引導(dǎo)作用就應(yīng)該充分發(fā)揮出來，教師要引導(dǎo)學(xué)生去積極查閱資料幫助他們自主探究認(rèn)識這些生字。教師的引導(dǎo)作用在趣味識字教學(xué)中具有重要的意義，教師既可以讓識字教學(xué)變得更加的生動形象，又能有效的控制教學(xué)活動使學(xué)生的注意力一直保持在教學(xué)內(nèi)容。

4 結(jié)語

總之，在小學(xué)課堂上教師要進(jìn)行趣味識字教學(xué)就應(yīng)該充分發(fā)揮課堂活動的作用，也應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)ラ喿x課外書籍，讓他們獲得更多的課外知識?；顒拥拈_展能夠讓學(xué)生生動形象的去進(jìn)行學(xué)習(xí)，書籍的閱讀能夠讓他們在了解知識的同時(shí)擴(kuò)大字詞量。同時(shí)也要充分發(fā)揮學(xué)生和教師的作用，讓教學(xué)質(zhì)量不斷提高。