蔡錦江

（重慶市彭水苗族土家族自治縣長生鎮(zhèn)小學校，重慶 409600）

引言

校長是小學管理工作的主要責任人，校長的工作效果直接影響到小學教育管理的最終成效，因此小學校長務(wù)必要根據(jù)自身工作實際情況進行分析，爭取找到最佳的管理策略。另外，還需要根據(jù)小學教育的變革調(diào)整原有管理思路，及時跟上時代發(fā)展的步伐，為提升小學學校管理質(zhì)量做出努力。

一、小學學校管理工作現(xiàn)狀

在實際工作中不難發(fā)現(xiàn)，大部分小學學校管理工作都不能盡善盡美，基本都存在一定的不足之處，管理思路陳舊、管理體系不夠完善等等問題，一直在影響著小學學校管理的進步。很多校長仍然沿用過去的硬性管理機制，忽略了以人為本的工作思路；有的校長則只注重理論體系的構(gòu)建，忽略了小學學校管理策略的落實；還有的校長則把關(guān)注點都放在學生身上，忽略了教師培養(yǎng)與再教育。這些問題如果得不到解決，小學學校管理的質(zhì)量只能不斷下滑，想要迎來新發(fā)展異常困難。

二、小學校長進行學校管理有效策略探究

（一）始終堅持以人為本的重要工作思想

以人為本可以說是新時代背景下諸多行業(yè)發(fā)展的重要理論支柱，其完全貼合教育改革的需求，在小學學校管理工作中能夠發(fā)揮出不可替代的作用。學校的每一個管理策略都必須要為學生的成長和進步服務(wù)，都必須要結(jié)合教師個人發(fā)展規(guī)劃進行，提升學校管理的質(zhì)量就是給教師、學生乃至于學校創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。因此，學校的教育管理務(wù)必要始終堅持以人為本，真正放下身段貼近學生的學習和生活，與學生構(gòu)建亦師亦友的親近關(guān)系，在管理工作中一切以提升學生學習能力為轉(zhuǎn)移。另外，還需要強化校園內(nèi)部的文化建設(shè)和環(huán)境建設(shè)，讓校園環(huán)境成為影響學生學習習慣、熏陶學生審美情趣的最佳渠道。除此之外，校長還需要認識到學校的優(yōu)質(zhì)管理離不開教職員工的支持和幫助，在工作中務(wù)必要給予教職員工以足夠的人文關(guān)懷，積極營造良好的工作環(huán)境和人際關(guān)系，為教師的工作提供強有力的保障。

（二）提升學校安全管理的水平

學生是祖國的未來，也是一個又一個家庭希望之所在，因此做好小學生的安全管理刻不容緩，校長需要根據(jù)小學生自我保護能力、學校安全管理實際情況，確定高效完善的安全管理體系。提升對安全風險進行分析的力度，從根本上消滅安全隱患。比如說，小學的體育課就是小學生安全風險的一大來源，稍有不慎就可能導致學生受傷，所以校長需要重視體育器材的維護和更新?lián)Q代，并且強化體育教師安全教學的能力，讓體育課成為促進學生德智體美全面發(fā)展的有效渠道。再比如，小學校園保安的管理效果也可能影響到小學生的生命安全，為此校長應(yīng)強化校園保安審核，確保每一個在崗的校園保安都有極強的專業(yè)能力及責任意識，避免學生在校期間發(fā)生安全事故。

（三）嚴格貫徹落實依法治校的工作思路

我國是一個具有健全法治體系的國家，各項社會事業(yè)的開展和進行都必須要遵守法律法規(guī)的相關(guān)要求，因此小學學校管理也必須要做到依法管理。具體來說，小學校長需建立健全學生管理及監(jiān)督機制，并且以法律法規(guī)作為教師、學生管理的最低準繩，一旦發(fā)現(xiàn)有違反法律法規(guī)的情況絕不留情，堅決懲處。另外，校長自身也要遵守法律法規(guī)及行業(yè)規(guī)范，嚴格要求自己、發(fā)揮帶頭作用，在一舉一動中給學生和教師做好榜樣，同時盡快認識到依法治校對于學校管理的重要性，積極推動依法治校的落實。

（四）提升教師團隊的培養(yǎng)及管理力度

小學學校管理并非校長一人努力即可取得效果，教師團隊的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)也十分重要，為此小學校長需要盡快提升教師團隊的培養(yǎng)力度。第一，要根據(jù)目前學校現(xiàn)有的條件，合理提升優(yōu)秀教師薪資待遇，并且在職稱評價等方面給予高素質(zhì)教師以更多的幫扶，確保優(yōu)質(zhì)人才源源不斷的進入學校工作。第二，為了讓小學教師能更好的完成自己的本職工作，校長可以安排教師定期進行教學心得茶話會，互相交流教學中遇到的問題和解決方法。同時也可以安排教師到先進單位進行進修和學習，幫助教師掌握更加先進更加科學的教學方法，從而從根本上提升教師團隊的教育能力，為學校管理工作打好基礎(chǔ)。

（五）對教師評價考核機制進行創(chuàng)新

除了要給予優(yōu)秀教師以足夠的激勵和引導之外，校長還需要提升教育工作考核水準，積極推動責任制度的落實，對每一個在職的教師能力進行綜合性評價。無論是教學工作態(tài)度、課堂掌控能力還是教學效果，都可以作為考核的一個標準，只有這樣才能確保教學評價的準確性和綜合性。另外，還可以引進學生評價機制、家長評價機制，讓他們成為教師工作能力的實際判斷者，這樣一來得出的教學評價才會更貼近真實情況，才能為小學學校管理提供穩(wěn)定的信息支撐。

結(jié)語

總而言之，小學校長的工作內(nèi)容非常復雜，需要同時關(guān)注學校教學工作、教師發(fā)展、活動策劃等多方面的問題，具有極高的工作難度。目前來看，很多小學的學校管理工作都還不到位，這直接影響到了學生的健康成長及全面發(fā)展，因此只有不斷創(chuàng)新，結(jié)合現(xiàn)有工作經(jīng)驗，才能更好的保障小學學校管理的有效性。