廖培興

（江西省德興市繞二中心小學(xué)，江西 德興 334208）

一、新課程改革背景下實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的意義

（一）鍛煉學(xué)生的思維

在教學(xué)中滲透生活化教學(xué)可以讓學(xué)生意識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)又能提高生活質(zhì)量，從而改變學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀，提高學(xué)生的生活能力，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性，以此更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并拓展自身的數(shù)學(xué)思維，提升自身的認(rèn)知。

（二）激發(fā)學(xué)生的興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的枯燥性導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，再加上數(shù)學(xué)知識(shí)本來(lái)就抽象，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)變得沒(méi)有耐心。但是當(dāng)生活化教學(xué)滲透在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂時(shí)，讓數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加具體，改變了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，從而更加努力地探討數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性，以此提高自身的數(shù)學(xué)能力。

（三）提高學(xué)生的積極性

生活化教學(xué)模式的實(shí)施讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不再有距離感，讓學(xué)生在課堂中認(rèn)識(shí)到生活中的數(shù)學(xué)，并將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活問(wèn)題之中，以此更加主動(dòng)地探究數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律。這樣一來(lái)豐富了自身的知識(shí)體系，二來(lái)完成了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育下對(duì)數(shù)學(xué)教

二、生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）理論知識(shí)生活化

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中牽扯到了概念和公式，傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)是被動(dòng)接受的過(guò)程，教師會(huì)要求學(xué)生將概念和公式背下來(lái)，這樣就將數(shù)學(xué)教學(xué)帶入到了死記硬背中去，學(xué)生的思維會(huì)被禁錮住。學(xué)生往往只是記住了知識(shí)點(diǎn)，但是卻沒(méi)有真正的吃透知識(shí)，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力比較差。小學(xué)生對(duì)身邊的事物感興趣，因此教師在講解枯燥的理論知識(shí)的時(shí)候要加強(qiáng)和生活的聯(lián)系，將學(xué)生的思維引入到熟悉的環(huán)境中去，他們會(huì)通過(guò)自身的經(jīng)驗(yàn)去思考知識(shí)，這樣就能降低學(xué)生的理解難度，特別是對(duì)于一些比較抽象的概念和知識(shí)，同時(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力會(huì)增強(qiáng)，也就達(dá)到了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)以致用的目的。例如：在學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)”一課時(shí)，為了讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握這一知識(shí)點(diǎn)，我將這節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了生活化教學(xué)。我們買(mǎi)衣服時(shí)經(jīng)常會(huì)看到標(biāo)簽上標(biāo)明了面料，如40%是羊毛、60%是錦綸，這個(gè)代表的是什么意思呢？汽車(chē)銷(xiāo)售門(mén)店統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)第一季度銷(xiāo)售數(shù)量比去年增長(zhǎng)了 120%，這個(gè)又是什么意思呢？經(jīng)過(guò)分析，學(xué)生得知其中的含義：40%表示在這件衣服中羊毛占40/100，而60%表示在這件衣服中錦綸占60/100；汽車(chē)銷(xiāo)售第一季度與去年的銷(xiāo)售數(shù)量相比，占去年數(shù)量的120/100?？傊?，經(jīng)過(guò)這樣的生活化學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的含義以及意義理解得更加透徹，從而增強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，以此更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，將其在生活中加以應(yīng)用，解決生活問(wèn)題。

（二）采取多樣化的教學(xué)方法

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)想要取得良好的成效，必須要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多樣化的教學(xué)方式可以為呆板的數(shù)學(xué)課堂注入新鮮的血液，符合小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和心理特點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有很多生活化的元素，教師要善于創(chuàng)設(shè)生活化情境，將學(xué)生的思維徹底打開(kāi)，讓他們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中自主思考和探究知識(shí)。多媒體具有集聲音、視頻、文字、圖片于一體的特點(diǎn)，是小學(xué)教學(xué)中最常用的創(chuàng)設(shè)情境的手段，其既能將學(xué)生思維帶入到具體情境中去，幫助他們更好地理解知識(shí)，還能帶給學(xué)生個(gè)性化的體驗(yàn)。另外，角色扮演也是一種很好的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，能夠活躍課堂氛圍，使得數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加有趣，學(xué)生會(huì)愿意參與到教學(xué)中去。另外，教師還可以通過(guò)組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己制作一些生活中常見(jiàn)的東西。這些教學(xué)方法必須要與生活有一定的關(guān)聯(lián)性。

例如：在學(xué)習(xí)“節(jié)約用水”一課時(shí)，為了讓學(xué)生了解我國(guó)的水資源現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)，我將學(xué)生分成了若干小組對(duì)附近的用水情況進(jìn)行了調(diào)查。首先對(duì)水進(jìn)行了分類(lèi)——生活用水和工廠用水，調(diào)查結(jié)束后讓學(xué)生根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)提出節(jié)水措施。生活用水：一水多用，推廣節(jié)水器具，少使用洗滌劑和清潔劑。工廠用水：重復(fù)使用，提高使用效率，并治理污水，達(dá)標(biāo)排放。之后我又讓學(xué)生總結(jié)了目前的用水情況，讓學(xué)生以“節(jié)約型社會(huì)”為主題做好宣傳畫(huà)冊(cè)，同時(shí)還舉行了手抄報(bào)比賽，在各個(gè)顯眼的地方貼“節(jié)約用水”的標(biāo)語(yǔ)，最后讓學(xué)生寫(xiě)好節(jié)約用水的倡議書(shū)，通過(guò)廣播站讓整個(gè)校園都樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí)?？傊?，在本次教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生體會(huì)到了目前我國(guó)水資源的匱乏，并通過(guò)小組合作進(jìn)行了立題、設(shè)計(jì)再到調(diào)查的整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，最終使學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)鍛煉了自身的合作能力和團(tuán)結(jié)精神，并在實(shí)踐中培養(yǎng)自身熱愛(ài)大自然、關(guān)心大自然的情操，從而養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

三、結(jié)語(yǔ)

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要建立和生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在熟悉的生活環(huán)境中去學(xué)習(xí)和理解知識(shí)，小學(xué)生普遍對(duì)貼近生活的事物感興趣，這樣不但可以調(diào)動(dòng)他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，還能幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，讓他們形成應(yīng)用的意識(shí)，進(jìn)而使得小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值能夠最大化的突顯出來(lái)。