薛建文

（河北省保定市阜平縣龍泉關(guān)鎮(zhèn)八里莊小學(xué)北劉莊教學(xué)點，河北 保定 073200）

數(shù)學(xué)是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要利用生活化的教學(xué)，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)價值的理解，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面的積極性。在新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的要求，針對當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求教師在教學(xué)方面已經(jīng)有了很大的改善，但是從當(dāng)前的教學(xué)情況來看，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面仍然存在很多需要改進的地方。筆者認為，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中利用生活化的教學(xué)方式，能夠大大提高課堂效率，增強教學(xué)有效性，因此，本文就對小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)提供幾點教學(xué)意見，希望能夠?qū)πW(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供幫助。

一、樹立生活化的教學(xué)觀念

在進行生活化的教學(xué)之前，教師首先要做的是樹立生活化的教學(xué)觀念。只有在生活化的教學(xué)觀念指導(dǎo)下，教師才能夠有效地實施生活化的教學(xué)方案，為學(xué)生提供生活化的數(shù)學(xué)課堂，從而提高學(xué)生的積極性，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解。在教學(xué)觀念的樹立上，教師要樹立正確的教師觀、學(xué)生觀和教學(xué)觀。首先，樹立正確的教師觀，在新課改背景下教師要遵循現(xiàn)代教師的教學(xué)觀，要做到尊重和理解學(xué)生，在對待教學(xué)上，要做到以指導(dǎo)為主；在對待學(xué)生上要做到尊重和贊賞。在學(xué)生觀的樹立上，要做到以人為本，在課堂教學(xué)中積極發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主動性，在課堂上給學(xué)生充分表現(xiàn)自我的機會。加強教師與學(xué)生之間的交流，增強教師對學(xué)生的理解，從而制定更加符合學(xué)生的教學(xué)方案，實施因材施教，促進學(xué)生的個性發(fā)展。在教學(xué)上要彰顯當(dāng)前新課改背景下的教學(xué)理念，實施素質(zhì)教育。在傳授知識的過程中，教師要做到培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的能力，在教學(xué)中要幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，加強小學(xué)數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。

二、在教學(xué)中積極開發(fā)利用生活中的素材

在生活化的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要做到充分開發(fā)利用生活化的素材，豐富小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，以保證小學(xué)教學(xué)的生活化。教師在課前的備課中，要充分挖掘與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)相關(guān)的素材，了解學(xué)生的實際生活，根據(jù)小學(xué)生的生活環(huán)境，以及所接觸到的事物來確定教學(xué)素材。在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，很多教師在教學(xué)中沒有做到創(chuàng)造性的利用素材，只是照本宣科的對教材上的內(nèi)容進行講解，小學(xué)生對抽象事物的理解存在難度，這樣學(xué)生理解起來就存在困難，并且容易給學(xué)生帶來這樣的誤解：認為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與將來的生活沒有太大關(guān)系，如果學(xué)生將來從事與數(shù)學(xué)相關(guān)的工作，這樣就沒法提高學(xué)生的積極性。因此在實際教學(xué)中教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，選取生活化的素材給學(xué)生講解數(shù)學(xué)知識以幫助學(xué)生理解。

教師在搜集完生活化的素材后，要對所收集到的素材進行整合和篩選，盡量選擇與學(xué)生緊密聯(lián)系的素材，同時要將所收集到素材"數(shù)學(xué)化"，將素材應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中。比如，利用小學(xué)生在課下買東西的經(jīng)歷，將這種經(jīng)歷利用在小學(xué)數(shù)學(xué)加減法的教學(xué)中，通過小學(xué)生購買東西的經(jīng)歷，這樣學(xué)生就能夠在腦海中對數(shù)字做轉(zhuǎn)化，從而將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化，以幫助學(xué)生進行理解。此外，教師在教學(xué)中要創(chuàng)造性地利用教材，對教材進行合理的安排和調(diào)整，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容作出合適的選擇或改造。

三、創(chuàng)造生活化的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境

在實際的課堂教學(xué)中，教師要創(chuàng)造生活化教學(xué)情境以幫助學(xué)生理解。在具體的教學(xué)情境中，能夠更好的引發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的主動性，做到以學(xué)生為主體，更好的實施因材施教。在教學(xué)中教師要創(chuàng)造與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的情境，同時利用具體的情景來引發(fā)學(xué)生思考，對學(xué)生所學(xué)知識進行檢驗的同時，也能夠提高學(xué)生的思考積極性。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)完長方形和正方形的面積之后，教師可以給學(xué)生出一道生活化的練習(xí)題：給學(xué)生設(shè)定一個滑冰場的情境，讓學(xué)生給滑冰場圍鐵柵欄，給出相關(guān)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生計算出如何圍。給學(xué)生制造具體的情境后，能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時給學(xué)生提供利用所學(xué)知識解決實際問題的機會，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)價值的理解。

此外，在教學(xué)中教師要充分利用各種教學(xué)方式，提高學(xué)生的注意力。眾所周知，小學(xué)生的注意力持續(xù)時間短，要想學(xué)生在課堂上能夠集中注意力，教師就要培養(yǎng)學(xué)生的積極性和興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣的帶領(lǐng)下更好的投入到學(xué)習(xí)中來。因此，在創(chuàng)造具體情境的過程中，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生設(shè)置動畫場景，增強學(xué)生的理解能力，同時通過吸引學(xué)生的多種感官，增強學(xué)生的注意力，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、積極探索生活化教學(xué)的有效方法

在進行生活化的教學(xué)過程的同時，還要積極探索生活化教學(xué)的有效方法，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教師要做到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值所在，強化學(xué)生的實踐鍛煉，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，教師要加強對學(xué)生的理解，教師要充分認識到小學(xué)生在這一時期的心理特點和性格特點，制定符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)方案。

比如，在教學(xué)中教師可以將難度較大的知識編成順口溜，這樣能夠大大降低低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，增強教學(xué)課堂的趣味性，同時，要加強學(xué)生對數(shù)學(xué)生活化的理解，讓學(xué)生認識到生活中處處充滿著數(shù)學(xué)知識。這就要求教師在教學(xué)中，要加強學(xué)生的實踐鍛煉，讓學(xué)生在生活中感知數(shù)學(xué)知識的存在，比如，在學(xué)習(xí)質(zhì)量這一知識時，要讓學(xué)生從生活中去體驗，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)校附近的商店直觀的感受質(zhì)量的大小，學(xué)生對質(zhì)量有真實的體驗后能夠增強學(xué)生對質(zhì)量的理解。這樣學(xué)生在進行不同質(zhì)量單位的換算時，能夠根據(jù)自身的理解加深記憶，學(xué)生也就不會感覺到困難了。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要樹立生活化的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)模式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造生活化的氛圍，以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。