王萌菲

（河北省保定市第十七中學，河北 保定 071000）

新時代呼喚新教育，作為一名道德與法治教師，必須與時俱進，積極探索讓學生核心素養(yǎng)落地的有效途徑。

一、不忘初心，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人

道德與法治教師，要時刻謹記落實立德樹人的根本任務(wù)，貫徹黨的教育方針，貫徹新時代中國特色社會主義思想，增強四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，堅定理想信念，厚植愛國主義情懷，落地中學生核心素養(yǎng)，上好每一節(jié)道法課，組織好每一次潛移默化的德育活動，將培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展社會主義的建設(shè)者和接班人作為重要任務(wù)。

加強政治學習，提高政治素養(yǎng)。全面學習十九大精神和全國教育大會精神，始終高舉新時代中國特色社會主義思想的大旗，將其作為道法教育之維，利用各種場合宣講之，踐行之。積極登錄“學習強國”學習平臺，認真學習，提高時政修養(yǎng)，不斷用先進思想武裝頭腦。

加強教學教研，提高教學能力。加強教研活動和理論學習，站在世情國情學情的角度上設(shè)計教學，通過有溫度又有深度的縱橫比較，實現(xiàn)價值性和知識性相統(tǒng)一。深化教育教學改革，革新教育教學思維，積極實踐一激四導、課堂教學九環(huán)節(jié)、多元智能、翻轉(zhuǎn)課堂、智慧課堂、小組合作、STEAM課程、項目式學習等先進的教育教學方式。

二、研讀教材，構(gòu)建學科核心素養(yǎng)體系

2017年起初一至初三部編本《道德與法治》相繼問世，教材內(nèi)容以學生初中家庭生活、學校生活、社區(qū)生活、社會生活等各種生活場所為基礎(chǔ)，處處彰顯人文關(guān)懷，加強實踐探索，培養(yǎng)文化自信，加強思想引領(lǐng)，處處體現(xiàn)社會主義核心價值觀。深入研究教材，整合道德與法治學科核心素養(yǎng)的內(nèi)容，并梳理與之相關(guān)的體驗式活動，啟發(fā)學生學好學透學扎實，高舉旗幟，擦亮底色，是我們道法教師責無旁貸的責任。

比如：與“人文情懷”這一核心素養(yǎng)密切相關(guān)的教材內(nèi)容有：

七上：8.2敬畏生命（生命至上、休戚與共）9.2養(yǎng)護精神10.2活出生命的精彩（貧乏與充盈、冷漠與關(guān)切、平凡與偉大）

八上：1.2在社會中成長（親社會行為）7.1 關(guān)愛他人 7.2服務(wù)社會

通過整合，我們不難發(fā)現(xiàn)，部編教材對核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是以螺旋上升的模式開啟學生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成路徑，通過七年級的我與他人，八年級的我與社會、我與法律，九年級的我與國家、我與世界。層層展開，步步穩(wěn)健。

在整合的基礎(chǔ)上，我們打開道法課外延，開展體驗式活動，確立了“人文情懷”的活動主題：初一：生命教育和愛的教育課程；初二：志愿者主題和法律主題；初三年級：我和我的祖國主題和構(gòu)建人類命運共同體主題。

三、守正創(chuàng)新，落地核心素養(yǎng)

（一）高舉旗幟，提升政治認同感。

“政治認同感”是2017年12月印發(fā)的高中政治課程標準的重要要求，也為初中政治課指明了方向。在課堂教學中，將道法小教材與中國發(fā)展大教材結(jié)合起來，將道法小課堂和社會大課堂結(jié)合起來，通過新聞播報，時政大講堂，收看新聞聯(lián)播、將改革進行到底、必由之路，寒假觀看感動中國、時代楷模、經(jīng)典詠流傳、中國詩詞大會等豐富多彩的活動將時政大事、社會主旋律帶進道法課堂，帶進學生心靈，讓學生感知中國特色社會主義理論自信、道路自信、制度自信和文化自信，讓社會主義核心價值觀真正進頭腦，進課堂，進教材。

（二）體驗式學習，發(fā)揮學生主體性作用。

在道德與法治的教育教學中，我們廣泛實踐了這一學習方式，使學生在親歷體驗過程中理解并建構(gòu)知識、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成意義，使學習者真正成為課堂的主體，習得核心素養(yǎng)。比如法律和兩會學習中我們開展了模擬法庭和人大會議活動，又如樂于勞動中走出教室參加撿拾垃圾、清除城市“牛皮癬”等勞動體驗，還如應(yīng)對挫折和情緒調(diào)控時做心理體驗游戲。在學習《做負責任的人》時，我們協(xié)同團委組織學生在校園里進行義賣活動，所獲款項為周邊地區(qū)援建圖書室，學生們積極主動、樂此不疲，用自己的力量為書香社會做貢獻，這項活動自2011年至今，每年進行，已共援建圖書室14間，十七學子真正落地“責任擔當”的核心素養(yǎng)。觸動心靈的教育才是好的教育，學生在體驗中獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握了知識，提高了分析問題和解決問題的能力，最終達到知識情感內(nèi)化為實際行動，建構(gòu)起帶得走的核心素養(yǎng)。

“讓有信仰的人去講信仰?！毙聲r代，道德與法治教師要不忘初心，牢記使命，要守正創(chuàng)新，充分調(diào)動學生的學習主動性，落地核心素養(yǎng)，才能使學生真正成為社會主義的建設(shè)者和接班人，肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史責任。