陳建波

（眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 眉山 620010）

高職階段的羽毛球教學(xué)不僅僅要求學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的技能，更是要從專業(yè)的角度出發(fā)，加強學(xué)生的專業(yè)技能，以求將這項體育項目發(fā)展成為學(xué)生的專長?；谶@一點，當(dāng)前的羽毛球教學(xué)方法難以滿足新課改的要求，急需采取有效舉措，創(chuàng)新教學(xué)手段，增強教學(xué)效果。這也就要求教師要分析當(dāng)前羽毛球教學(xué)開展困難的原因，并根據(jù)高職院校學(xué)生的性格特點和心理需求，實施一些針對性的措施，方能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標。作為一名羽毛球教師，我將從專業(yè)性的角度出發(fā)，并結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗，提出幾點創(chuàng)新策略，確保羽毛球教學(xué)課程的高效開展，并有效促進學(xué)生能力的全面發(fā)展。

一、當(dāng)前高職院校羽毛球教學(xué)難以得到創(chuàng)新的原因分析

（一）學(xué)生對待羽毛球的興趣不高，部分教師的教學(xué)積極性不夠

不少學(xué)生都沒有探查到羽毛球?qū)W習(xí)的樂趣，故而，在教學(xué)課堂上的積極性不高，參與度不夠，學(xué)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度反過來會極大地打擊教師的教學(xué)熱情，在這兩方面的影響下，羽毛球的教學(xué)效果很差。一方面，部分教師普遍采用陳舊的教學(xué)手段，沒有將羽毛球的教學(xué)目標與當(dāng)前的人才培養(yǎng)策略相結(jié)合，教師陳舊的教學(xué)觀念難以得到改變，自然，想要沖破傳統(tǒng)教學(xué)的桎梏就存在很大的困難。畢竟，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，沒有教師的幫助，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會大打折扣。另一方面，學(xué)生的積極性不夠，很難創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識，在這一基礎(chǔ)上，羽毛球的教學(xué)策略就難以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行及時的調(diào)整和轉(zhuǎn)換，自然，教學(xué)方法的創(chuàng)新更是存在極大的困難。

（二）教學(xué)內(nèi)容單一，羽毛球的教學(xué)深度不夠

要想實現(xiàn)羽毛球教學(xué)的創(chuàng)新，加強學(xué)生對羽毛球?qū)W習(xí)的專業(yè)度是一個很大的突破。但是，現(xiàn)階段的教學(xué)內(nèi)容生硬，教學(xué)形式單一，羽毛球教學(xué)的深度不夠，難以達到這一教學(xué)目的。大部分的教師都是簡單地教授學(xué)生幾個常見的羽毛球動作，然后就讓學(xué)生以小組的形式展開自主練習(xí)。學(xué)生的打法沒有一點章法，長期采用錯誤的動作方法，不僅難以提升學(xué)生的專業(yè)技能，甚至還可能在長期錯誤動作的影響下，對學(xué)生的身體健康造成危害。另外，單一的教學(xué)內(nèi)容同樣難以吸引學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)效率很低。

（三）課程設(shè)置極不合理，羽毛球教學(xué)效果不佳

很多的高職院校都沒有認識到羽毛球教學(xué)的重要性，在課程的設(shè)置上極不合理，教學(xué)設(shè)施也不完備，這給羽毛球教學(xué)的創(chuàng)新帶來了很大的困難。比如，很多的院校都不會專門開設(shè)羽毛球課程，僅僅在體育課程上讓學(xué)生隨意地展開體育活動，自然，難以提升學(xué)生的專業(yè)技能，教學(xué)效果不佳。院校在器材的購置上也沒有投入足夠的資金，羽毛球器材不完備，存在很多的問題，比如，羽毛球拍不夠，羽毛球不夠，很多的球拍都是壞的等。另外，院校的忽視也會對教師和學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，使教師和學(xué)生逐漸忽視羽毛球?qū)W習(xí)，教學(xué)形式化嚴重。

（四）缺乏高質(zhì)量的羽毛球教師團隊

缺乏高質(zhì)量的羽毛球教師團隊同樣是羽毛球教學(xué)難以得到創(chuàng)新的關(guān)鍵因素。隨著教育的不斷變革，很多的高職院校都在不斷地擴招，學(xué)生人數(shù)越來越多，羽毛球教學(xué)的專業(yè)教師就存在精力不足，教學(xué)任務(wù)繁重等情況。這對學(xué)生專業(yè)技能的提升同樣是不利的，教學(xué)手段的創(chuàng)新存在很大的障礙。故而，加強專業(yè)性羽毛球教學(xué)團隊的創(chuàng)建勢在必行。

二、有效構(gòu)建高職羽毛球創(chuàng)新教學(xué)的有效措施

（一）采取多種教學(xué)策略，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

一方面，教師要根據(jù)學(xué)生的性格特點和心理需求，采取針對性的教學(xué)措施，加強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以求學(xué)生能夠積極自主地參與到羽毛球?qū)W習(xí)中來，并不斷地在自主學(xué)習(xí)中去創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，將扎實的理論基礎(chǔ)轉(zhuǎn)化為實踐演練，這對學(xué)生實踐應(yīng)用技能的培養(yǎng)是有很大幫助的，同樣也符合新課改對學(xué)生培養(yǎng)要求，一舉兩得。另一方面，教師要不斷地革新教學(xué)理念，緊跟當(dāng)前學(xué)生的培養(yǎng)要求，有意識地轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，采取新式的教學(xué)手段，以求增強羽毛球教學(xué)的趣味性，并加強與學(xué)生的溝通交流，讓學(xué)生在積極自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)中加深專業(yè)技能，實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。

（二）豐富羽毛球的課程內(nèi)容，增強教學(xué)效果

除了課程中單一的理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)外，教師還可以組織學(xué)生參加一系列的羽毛球賽事，在多種教學(xué)活動的參與中，加強多方面技能的全面培養(yǎng)。這同樣也是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效檢驗，學(xué)生也能夠在競賽的鍛煉下，不斷地加強自身的專業(yè)技能，同樣也可以通過羽毛球?qū)W習(xí)找到自信，促進身心的健康發(fā)展。多種課外活動的開展豐富了課程內(nèi)容，能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個更好的環(huán)境，有效打破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，教學(xué)效果顯著。

（三）院校要加強重視，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，合理設(shè)置羽毛球課程

院校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要加強重視，采取一系列的措施，為羽毛球教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)設(shè)有力的條件。一方面，在教學(xué)課程的制定上要科學(xué)合理。即要明確羽毛球的理論教學(xué)課時以及課外實踐教學(xué)，只有在雙重課時的開設(shè)下，才能夠確保學(xué)生羽毛球基礎(chǔ)知識的扎實以及專業(yè)技能的提升。另一方面，高職院校還要投入足夠的資金，在相關(guān)設(shè)備的購置上更加的全面，完備，給學(xué)生帶來更好的教學(xué)體驗，這同樣有助于學(xué)生綜合能力的全面培養(yǎng)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)。

（四）加強專業(yè)性羽毛球教學(xué)團隊的創(chuàng)建

針對羽毛球?qū)I(yè)教學(xué)人才不夠的狀況，教師可以在羽毛球?qū)I(yè)中挑選一部分技能出色，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生，組建一支以學(xué)生為主體的專業(yè)團隊，有效幫助教師展開羽毛球教學(xué)，加強學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)和提升。

綜上所述，教師要分析當(dāng)前阻礙高職羽毛球教學(xué)創(chuàng)新的因素，深入分析原因，以求從根本上解決當(dāng)前問題，并且采取針對性的教學(xué)措施，創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生專業(yè)技能的提升創(chuàng)設(shè)更好的條件，有效促進羽毛球教學(xué)的高效開展，為學(xué)生身心的健康發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。