張玉

（烏魯木齊市第一中學(xué)，新疆 烏魯木齊 830026）

高中化學(xué)核心素養(yǎng)的建構(gòu)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，特別是在教育問題如此嚴(yán)峻的今天，整個(gè)建構(gòu)過程不可一蹴而就，因?yàn)楦咧谢瘜W(xué)核心素養(yǎng)的建構(gòu)模式不同于原有的模式，它要摒棄應(yīng)試教育的種種教學(xué)方法，通過教育教學(xué)改革，提高高中化學(xué)教學(xué)水平，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，優(yōu)化學(xué)生高中化學(xué)學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程，與此同時(shí)，高中化學(xué)核心素養(yǎng)建構(gòu)的過程中，需要有大量的人力物力投入，研究成本很高；而且我國這種依賴傳統(tǒng)教育的教學(xué)模式短期內(nèi)很難改變。想要真正做好高中化學(xué)核心素養(yǎng)的建構(gòu)，需要各方的共同努力。

一、高中化學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)學(xué)科，化學(xué)不僅與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)文明關(guān)系密切，也是材料科學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)和信息科學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重要基礎(chǔ)，化學(xué)在促進(jìn)人類文明發(fā)揮著重要的作用。核心素養(yǎng)下的化學(xué)課堂并不僅僅只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的理論知識(shí)的傳授其更注重對(duì)學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)。高中化學(xué)核心素養(yǎng)有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)價(jià)值理念，樹立科學(xué)的價(jià)值觀，形成化學(xué)學(xué)科思維。它指導(dǎo)教師從高層次、高視野、高境界的角度展開教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生從高視野、高境界自我發(fā)展，以便適應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流?？偟膩碚f，高中化學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)了學(xué)生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)、化學(xué)信息素養(yǎng)、化學(xué)能力、語言素養(yǎng)以及正確的情感和價(jià)值觀。

二、高中化學(xué)核心素養(yǎng)建構(gòu)的現(xiàn)狀

高中化學(xué)核心素養(yǎng)包含學(xué)科觀念、學(xué)科思維、科學(xué)探究實(shí)踐和學(xué)科價(jià)值的追求等方面，每個(gè)方面都關(guān)乎著教育改革的根本。近年來，對(duì)我國核心素養(yǎng)的建構(gòu)視角的分析思考逐漸成為熱門研究話題，主要原因就是教育問題變得異常嚴(yán)峻，部分學(xué)生核心素養(yǎng)缺失的狀況嚴(yán)重甚至根本就不存在，學(xué)校只顧上課，全部是理論課，實(shí)驗(yàn)課程變成了“空談”，教學(xué)過程只重成績(jī)不重核心素養(yǎng)的構(gòu)建，相關(guān)部門對(duì)學(xué)校違反素質(zhì)教育規(guī)定的行為很少予以處罰，聽之任之，導(dǎo)致學(xué)校繼續(xù)實(shí)施應(yīng)試教育這一模板，在制度上做不到堅(jiān)決落實(shí)，這種種情況都是我國高中化學(xué)核心素養(yǎng)的建構(gòu)過程中出現(xiàn)的問題。所以我們需要通過種種政策以及手段，努力實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)核心素養(yǎng)的建構(gòu)，對(duì)提高高中化學(xué)教學(xué)水平，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，優(yōu)化學(xué)生高中化學(xué)學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程有重要意義。

三、建構(gòu)高中化學(xué)核心素養(yǎng)的有效策略

（一）化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

1.化學(xué)基本理論知識(shí)和相關(guān)技能。這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生具有扎實(shí)的化學(xué)基本理論知識(shí)和技能并能對(duì)化學(xué)現(xiàn)象結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行合理的解釋，掌握化學(xué)基本規(guī)律，形成化學(xué)科學(xué)的基本觀念。

2.化學(xué)思想精神?；瘜W(xué)中具有諸多思想，比如說守恒思想、控制變量思想、對(duì)立統(tǒng)一思想、綠色化學(xué)思想等，這些思想是前人在認(rèn)識(shí)了解研究化學(xué)現(xiàn)象所總結(jié)的科學(xué)方法的思想意識(shí)，是對(duì)化學(xué)本質(zhì)價(jià)值的基本認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)化學(xué)科目并不意味著我們將來要從事化學(xué)相關(guān)行業(yè)，要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)是要掌握化學(xué)精神，這是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的基本點(diǎn)。所謂的化學(xué)精神是對(duì)化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)規(guī)律、化學(xué)原理等方面的解釋，簡(jiǎn)單來講就是一種對(duì)化學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、探索、創(chuàng)新等工作風(fēng)尚。

（二）化學(xué)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

在化學(xué)課程中教師要引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)獲取化學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)使用化學(xué)工具書，查閱文獻(xiàn)解決相關(guān)化學(xué)問題。從這幾年的化學(xué)試題來分析，考察學(xué)生的化學(xué)信息素養(yǎng)的化學(xué)學(xué)習(xí)能力的試題比重逐年增加，試題常常會(huì)在現(xiàn)有化學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展，引出一個(gè)新的化學(xué)概念，學(xué)生依據(jù)這些信息解決相關(guān)問題并總結(jié)歸納規(guī)律。學(xué)生在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律的時(shí)候，要培養(yǎng)學(xué)生篩選信息，整合信息的能力，學(xué)生應(yīng)用已有的化學(xué)信息解決新的化學(xué)問題，發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，與此同時(shí)學(xué)生要學(xué)會(huì)甄別有害信息。

（三）化學(xué)能力培養(yǎng)

化學(xué)能力包括動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、自主學(xué)習(xí)探究能力等。在動(dòng)手能力方面，教師要盡可能增加實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，改善學(xué)生動(dòng)手能力差，缺乏實(shí)踐能力的現(xiàn)狀。實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程，鍛煉其創(chuàng)新思維能力。團(tuán)隊(duì)合作能力方面，現(xiàn)今社會(huì)需要具有人際交往能力的人才，因此教師要認(rèn)識(shí)到人際交往能力也是核心素養(yǎng)的重要組成部分，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程就是合作交流的過程，合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中有效展開能夠培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)，有利于學(xué)生在未來社會(huì)更好的生存。在自主學(xué)習(xí)方面，教師要注重對(duì)學(xué)生的化學(xué)探究能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)行化學(xué)思維的鍛煉。

（四）化學(xué)思維素養(yǎng)培養(yǎng)

化學(xué)思維能力包括思維邏輯能力、批判性思維能力、創(chuàng)新思維能力。邏輯思維能力要求學(xué)生根據(jù)化學(xué)原理和相關(guān)事實(shí)，推理化學(xué)本質(zhì)，并猜想化學(xué)規(guī)律，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行深度概括，有條不紊的表達(dá)出自己思維活動(dòng)過程，展現(xiàn)對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)知和掌握。批判性思維要求學(xué)生有敏銳的洞察力、判斷力，能夠認(rèn)識(shí)事情的兩面性，站在不同角度對(duì)現(xiàn)行進(jìn)行解讀。創(chuàng)新思維能力是化學(xué)思維能力的核心，是人們根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，并通過創(chuàng)造想象，合理的推理獲得具有科學(xué)系合理性的結(jié)論和觀點(diǎn)。

總之，在教學(xué)課程改革的背景下，教師要改變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，充分認(rèn)識(shí)到核心素養(yǎng)在課堂中的重要性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，才能在學(xué)習(xí)過程中自主獲取化學(xué)學(xué)科知識(shí)、形成化學(xué)學(xué)科觀念、體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的過程、運(yùn)用化學(xué)特征的思維方式分析和解決實(shí)際問題、認(rèn)同和踐行化學(xué)學(xué)習(xí)價(jià)值追求。為學(xué)生終身學(xué)習(xí)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為國家培養(yǎng)出有創(chuàng)造性的全面發(fā)展人才。