□江蘇省宿遷市泗洪縣明德幼兒園 湯曉雪

一、給幼兒營(yíng)造輕松自在的學(xué)習(xí)環(huán)境

幼兒此時(shí)所處的年齡階段對(duì)外界的一切充滿好奇，同時(shí)也較為膽小、敏感，因此作為一個(gè)合格的幼兒教師，必須對(duì)幼兒此時(shí)的行為習(xí)慣與認(rèn)知傾向進(jìn)行全面掌握，進(jìn)而保證可以給幼兒提供一個(gè)輕松自在的環(huán)境，讓幼兒更加輕松自在，進(jìn)而可以在學(xué)習(xí)與活動(dòng)期間發(fā)揮出更好的狀態(tài)，自信心更強(qiáng)，獲得更好的學(xué)習(xí)效果，這也可以間接減輕教師的負(fù)擔(dān)。在幼兒的學(xué)習(xí)過程中，教師要扮演好引導(dǎo)者的角色，將知識(shí)深入淺出地傳達(dá)給幼兒，進(jìn)而讓幼兒可以更迅速地了解并掌握。因?yàn)橛變旱淖⒁饬茈y集中，所以教師必須通過方法吸引幼兒的注意力，進(jìn)而發(fā)揮無意注意的價(jià)值。幼兒如果在學(xué)習(xí)的過程中不感到吃力，就會(huì)更有信心，更加積極，這些都會(huì)成為幼兒學(xué)習(xí)的助推力。例如，教師在帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)故事與童謠時(shí)，可以選擇一些圖片較為豐富的繪本，繪本的文字內(nèi)容較少，通常會(huì)使用圖片將故事完整地展示出來，這些圖片色彩絢麗、內(nèi)容豐富，因此這種直觀的展示方式更能激起幼兒的探索欲，進(jìn)而保證幼兒可以不通過教師的指導(dǎo)，猜出故事的主題內(nèi)容。教師在進(jìn)行繪本教學(xué)時(shí)也要盡量使用一些方法，如通過多媒體教學(xué)設(shè)備將繪本的內(nèi)容更靈活地展示出來，這種輕松、愜意的教學(xué)環(huán)境讓幼兒更加自在，也更容易發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性與自信心，讓教師的課堂更加高效地落實(shí)。

二、常常給予幼兒更為積極的評(píng)價(jià)

幼兒處于快速成長(zhǎng)的階段，因此在日常與學(xué)習(xí)生活中常常因?yàn)楹闷?、多?dòng)而“狀況百出”，這些狀況可能體現(xiàn)在好的方面、有可能壞的方面又或者沒有什么影響。教師必須正確看待這些“狀況”，讓幼兒可以時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)，即自信心。但是幼兒本身是不具備這種自我鼓勵(lì)的能力，所以教師必須可以通過言語(yǔ)的鼓勵(lì)與贊賞，將正能量傳遞給幼兒，讓幼兒形成正確的認(rèn)知。教師要將“你真棒”“沒關(guān)系”等詞語(yǔ)掛在嘴邊，讓幼兒幼小的心靈可以被時(shí)刻保護(hù)，同時(shí)通過積極、正面的評(píng)價(jià)，讓幼兒將得到的鼓勵(lì)變成自信心，保證幼兒在參與活動(dòng)的過程中可以更加積極、用心。

三、配合豐富多彩的游戲活動(dòng)

幼兒天性好動(dòng)、好玩，同時(shí)在無意注意下落實(shí)相關(guān)教學(xué)與游戲活動(dòng)，可以保證幼兒的全神貫注，并因此獲得更好的學(xué)習(xí)效果，因此教師必須積極利用幼兒的“無意注意”。游戲就是無意注意的最佳吸引手段，教師必須注意豐富這種教學(xué)手段，讓幼兒可以時(shí)刻主動(dòng)跟隨教師的指導(dǎo)參與游戲，學(xué)習(xí)知識(shí)。教師可以在課堂教學(xué)中穿插一些小游戲，這些游戲要通俗易懂，實(shí)踐性強(qiáng)，可以極大地吸引幼兒參與。同時(shí)盡量是一些室外的活動(dòng)，讓幼兒鍛煉大腦的同時(shí)也可以鍛煉自己的身體，更加健康、均衡地成長(zhǎng)。如教師帶領(lǐng)幼兒開展“畫鼻子畫眼睛”游戲，這個(gè)游戲不僅可以讓幼兒對(duì)自己的器官認(rèn)識(shí)，還可以鍛煉幼兒的溝通協(xié)作能力，讓幼兒以后在參加游戲的過程中發(fā)揮自己的聰明才智，同時(shí)通過活躍的游戲氣氛，增強(qiáng)自己做好一件事的信心。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，可以了解到的是幼兒園教育過程中教師要注意通過適宜的方法培養(yǎng)幼兒的自信心，因?yàn)樽孕艑?duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來說產(chǎn)生非常重要的意義，所以教師需要經(jīng)過正規(guī)的培訓(xùn)，同時(shí)積極地對(duì)幼兒進(jìn)行觀察，適宜地鼓勵(lì)幼兒。