廖信平

（江西省瑞金市第六中學(xué)，江西 瑞金 342500）

初中體育教育主要是培育學(xué)生體育技能，身體素質(zhì)，和良好的體育習(xí)慣。守舊的初中體育教育注重教材上的體育知識(shí)與技能而忽略了體育教學(xué)應(yīng)是以學(xué)生為主體。隨著新課程的改革，教師應(yīng)以學(xué)生的為主，提升學(xué)生主動(dòng)參與，這樣才能又有效地提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

一、在初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動(dòng)參與的意義

學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)中，通過(guò)運(yùn)用和鍛煉不僅能提升自身的身體素質(zhì)，收獲多種體育技能，提升學(xué)生心理的健康，還能夠通過(guò)體育鍛煉培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、不怕吃苦的精神，是學(xué)生勇于挑戰(zhàn)，敢于拼搏，使學(xué)生能夠全面認(rèn)識(shí)自我，通過(guò)體育教學(xué)得到整體的發(fā)展。其次，促使學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)中還能夠提升教學(xué)的整體水平。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生被動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉，不但違背了學(xué)生的意愿，在被動(dòng)下進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的探索動(dòng)力不強(qiáng)，無(wú)法使教學(xué)水平的到明顯的提升。而提升學(xué)生的主動(dòng)參與度，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，自愿配合教師的教學(xué)活動(dòng)，能夠?qū)で蟾顚哟蔚陌l(fā)展，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。另外，提升學(xué)生的主動(dòng)參與度還能夠培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念。在教學(xué)中，讓學(xué)生參與體育鍛煉，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，使學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)充滿熱情。

二、在初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動(dòng)參與的策略

（一）突出學(xué)生的主體地位

1.教學(xué)示范以學(xué)生為主體

初中體育課程上的示范是十分重要的。隨著新課程的改革，不再是單純地由教師示范動(dòng)作，還可以找出動(dòng)作做的標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)來(lái)給其他同學(xué)做示范，并讓大家一起議論體育動(dòng)作怎樣才能做到更標(biāo)準(zhǔn)。這樣讓所有的同學(xué)都參與其中，更有利于學(xué)生對(duì)于動(dòng)作的記憶還能提高學(xué)生上課的積極性。

2.正確指引學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

初中體育教師對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的指引也是在初中體育教育中占據(jù)主導(dǎo)地位的。對(duì)于如何讓學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣筆者有以下幾個(gè)觀點(diǎn)。一是在體育課堂上體育教師要以學(xué)生為中心，給學(xué)生自由選擇，自己思考的權(quán)利。讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中自己去思考運(yùn)動(dòng)的意義，教師也要積極的回答學(xué)生的問(wèn)題。這樣能讓體育課更具有更專業(yè)性，也能提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)質(zhì)量二是教師也要注重學(xué)生對(duì)體育課程和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣培養(yǎng)。在體育課堂上教師要結(jié)合教材和實(shí)踐，不僅僅是教學(xué)生體育動(dòng)作，還要豐富體育課堂教學(xué)生一些技巧性的動(dòng)作，并且最重要的要讓他們多去自己嘗試，讓他們體會(huì)到體育課的樂(lè)趣，享受體育課。

（二）利用教學(xué)游戲，營(yíng)造良好氛圍

目前，學(xué)生在初中體育教學(xué)中的參與度不高，很大程度上是因?yàn)檎n堂氛圍比較沉悶嚴(yán)肅，教師想要改變這種氛圍，營(yíng)造出輕松、和諧的課堂氛圍，可以利用教學(xué)游戲，吸引學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。體育課也是一門(mén)活動(dòng)課程，因此教師在課堂教學(xué)中也要以體育課程的內(nèi)容作為基礎(chǔ)，再結(jié)合初中生的性格、愛(ài)好等特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生以高度的熱情投入體育學(xué)科的學(xué)習(xí)。比如說(shuō)以教學(xué)“直線跑、立定三級(jí)跳、爬越障礙物”內(nèi)容為例，為了能讓學(xué)生輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)，筆者將要教學(xué)的三項(xiàng)體育活動(dòng)設(shè)置成游戲情境，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行訓(xùn)練。為此，筆者將直線跑以“跑過(guò)小橋”的形式進(jìn)行訓(xùn)練，立定三級(jí)跳以“跳過(guò)小河”的形式訓(xùn)練，爬越障礙物以“翻過(guò)小山”的形式訓(xùn)練。如此，原本枯燥的教學(xué)內(nèi)容也在游戲情境的依托下變得更加生動(dòng)，凸顯了體育課的趣味性。在此之后，筆者又讓學(xué)生進(jìn)行接力賽，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，取得了良好的教學(xué)效果。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富教學(xué)形式

教學(xué)方法和教學(xué)形式對(duì)課堂教學(xué)的效率有著直接的影響，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師習(xí)慣用單一的教學(xué)方法，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，靈活調(diào)整課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)的形式，以此來(lái)提升學(xué)生的主動(dòng)參與度。所以，教師要深入了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，例如在，可以進(jìn)行分組練習(xí)，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行練習(xí)，在教學(xué)籃球、足球等項(xiàng)目時(shí)，還可以在班內(nèi)舉辦友誼賽，這樣既能使學(xué)生加深對(duì)體育理論知識(shí)和體育規(guī)則的印象，還能夠鍛煉體育技能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，建立學(xué)生之間的友情。教師通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)形式，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與度，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

（四）進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)力

體育教學(xué)與其他的文化學(xué)科不同，用學(xué)生的學(xué)習(xí)成果作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不全面，消磨學(xué)生對(duì)體育的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生消極的教學(xué)態(tài)度。想要改變這一問(wèn)題，除了要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，做好課堂總結(jié)外，還要有科學(xué)完整的評(píng)價(jià)體系。如對(duì)學(xué)習(xí)效果稍差的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)生的自信心，給予優(yōu)秀的學(xué)生表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。要強(qiáng)化評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的興趣。通常勉勵(lì)式激勵(lì)、參與式激勵(lì)、期望式激勵(lì)是激勵(lì)評(píng)價(jià)的重要方法。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中體育教師在體育課堂需要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去探索體育課的奧秘。還需要不斷地優(yōu)化體育課程，鼓勵(lì)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，這樣才能在體育課堂上提高學(xué)生的參與度。