麻友世1 吳吉鳳2

（1.銅仁學(xué)院馬克思主義學(xué)院，貴州 銅仁 554300；2.銅仁學(xué)院圖書(shū)館，貴州 銅仁 554300）

現(xiàn)代職業(yè)的趣味性在很大程度上是取決于有沒(méi)有需要解決的問(wèn)題。制造弓箭的工匠在制造弓箭時(shí)就會(huì)想象他們的弓箭會(huì)給使用弓箭的人們帶來(lái)極大的滿(mǎn)足感，他就會(huì)非常樂(lè)意去做他的工作。如果思想政治教育理論課能夠滿(mǎn)足學(xué)生的探索欲望，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得有味道，思想政治教育的趣味性就體現(xiàn)出來(lái)了。思想政治教育理論課要滿(mǎn)足學(xué)生的需求，學(xué)生正在學(xué)習(xí)思想政治理論課程的時(shí)候，老師就讓他們想到學(xué)完這門(mén)課之后能夠?yàn)槿祟?lèi)做出貢獻(xiàn)，就能激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣了。

一、為人民服務(wù)的內(nèi)在要求的細(xì)化

為人民服務(wù)的內(nèi)在要求要落細(xì)、落小、落實(shí)。教師在教授課程的時(shí)候要教會(huì)學(xué)生運(yùn)用用知識(shí)服務(wù)人民的能力和方法，而不是現(xiàn)成的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感覺(jué)到來(lái)上課和不來(lái)上課確實(shí)有很大的區(qū)別。教師要把課本的知識(shí)點(diǎn)上升到應(yīng)用的水平，思想政治教育理論課要教會(huì)學(xué)生掌握宣傳的方法，掌握組織的方法，掌握工作的方法，并且加以運(yùn)用，這樣學(xué)生就覺(jué)得非常管用了。學(xué)生學(xué)習(xí)一門(mén)課程要有意義，要達(dá)到他們的目的。教材講學(xué)習(xí)思想政治教育理論課是建設(shè)祖國(guó)的需要，但是，教師在講這一點(diǎn)的時(shí)候要講細(xì)講深講透，給哪個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生講就以這個(gè)專(zhuān)業(yè)的具體實(shí)際相結(jié)合?！耙煤谜n堂教學(xué)這個(gè)主渠道……其他各門(mén)課都要守好一段渠，種好責(zé)任田，使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”給水利水電專(zhuān)業(yè)的學(xué)生講思想政治教育理論課，教師就要講水利水電如何為人民服務(wù)，而思想政治教育要解決的問(wèn)題就是學(xué)生將來(lái)就業(yè)的時(shí)候面臨客戶(hù)要如何做思想政治工作的問(wèn)題。要客戶(hù)節(jié)約用水節(jié)約用電，那么學(xué)生應(yīng)該怎樣做才能達(dá)到這個(gè)目的？這時(shí)候就要把專(zhuān)業(yè)和思想政治教育結(jié)合起來(lái)，專(zhuān)業(yè)要解決的問(wèn)題就是節(jié)約水和電的意義在哪里，思想政治要解決的問(wèn)題就是說(shuō)人也要在社會(huì)中做出貢獻(xiàn)，至少不能危害社會(huì)。節(jié)約水電是有利于社會(huì)的行為，只有大家都節(jié)約水，節(jié)約電，這個(gè)城市才會(huì)更加美好，國(guó)家的資源才會(huì)得到更好的利用，環(huán)境才會(huì)更加美好，這時(shí)候就上升到了滿(mǎn)足人民群眾對(duì)美好生活的向往這個(gè)政治層次上面去了。從這方面講，任何一個(gè)專(zhuān)業(yè)都不能缺少思想政治教育理論課，也就是說(shuō)立德樹(shù)人是任何專(zhuān)業(yè)的首要任務(wù)。

二、思想政治教育要讓學(xué)生幸福

樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為之不斷的奮斗，設(shè)想自己的理想正在實(shí)現(xiàn)，這樣的人生是幸福的人生。對(duì)知識(shí)的追求和對(duì)職業(yè)的準(zhǔn)備已經(jīng)從心理上進(jìn)入了職業(yè)的過(guò)程，在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大學(xué)生與老師同學(xué)的和諧相處又促進(jìn)了智力上和體力上的提高。思想政治教育理論課幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定信念，從而為學(xué)生克服各種困難奠定了科學(xué)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)職業(yè)本能和創(chuàng)造沖動(dòng)是追求科學(xué)文化的升華，在圖書(shū)館里面查資料，在實(shí)驗(yàn)室里面搞發(fā)明，學(xué)生充滿(mǎn)著對(duì)未來(lái)成就的渴望和期待，讓學(xué)生獲得滿(mǎn)滿(mǎn)的獲得感。無(wú)論是解決一個(gè)難題，或者是發(fā)明一件東西，都會(huì)讓學(xué)習(xí)變得非常有趣，唯一沒(méi)有去的事情就是讓學(xué)習(xí)完全沒(méi)有挑戰(zhàn)性，完全沒(méi)有問(wèn)題因素，完全沒(méi)有問(wèn)題意識(shí)。學(xué)生學(xué)了之后不知道要干什么？也就沒(méi)有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力了。

三、思想政治教育要滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

大學(xué)生對(duì)思想政治教育理論課的需求是什么呢?這個(gè)問(wèn)題是大學(xué)思想政治理論課教師必須回答的一個(gè)問(wèn)題。“思想政治教育理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待。” 要讓學(xué)生真正感覺(jué)到特別需要學(xué)習(xí)思想政治教育理論課，如果學(xué)生不上思想政治教育理論課，他們要想考研究生，考公務(wù)員就可能遇到很大的困難。但考研和考公務(wù)員不是所有學(xué)生的理想，所以，思想政治教育理論課要力圖成為所有學(xué)生特別要求要上的一門(mén)課，這就要求教師要花費(fèi)很大的心思去研究學(xué)生的需求。教材上說(shuō)了很多學(xué)生必須學(xué)習(xí)思想政治教育課的理由 ，思政課教師所要做到的就是讓這些理由讓學(xué)生真正的感覺(jué)到，入腦，入心，最后要轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為上來(lái)。例如，掌握愛(ài)國(guó)主義的知識(shí)點(diǎn)并加以運(yùn)用，學(xué)生的素質(zhì)就馬上得到提高?，F(xiàn)實(shí)中有“名人”開(kāi)口閉口都是崇洋媚外的語(yǔ)調(diào)，這些人就會(huì)失去人民的支持，根本談不上成功了。思想政治素質(zhì)是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要，假如學(xué)生沒(méi)有真正地感覺(jué)到自己需要提高自己的思想政治素質(zhì)，那么，他們只愿意死記硬背來(lái)應(yīng)付考試，而不愿意把思想政治教育理論課看成是自己的內(nèi)心需求，那就是不對(duì)了。立德樹(shù)人就是讓學(xué)生感覺(jué)到自己確實(shí)獲得了東西，感覺(jué)到道德情操的提高有利于自己融入班集體的生活，容易得到同學(xué)的認(rèn)同，這就比較實(shí)在了。思想政治教育課要培養(yǎng)大學(xué)生內(nèi)心善良的品質(zhì)，提升自己的軟實(shí)力，將來(lái)能夠適應(yīng)各種工作崗位的需求，這樣學(xué)生就不覺(jué)得思想政治教育理論課是外來(lái)強(qiáng)加給他們的，而是要自己要求掌握思想政治教育的知識(shí)和技能。要讓學(xué)生對(duì)思想政治教育理論感興趣，而不是要叫他死記硬背許多零碎的知識(shí)點(diǎn)，要讓學(xué)生把這些知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用起來(lái)，更好地為人民服務(wù)，這時(shí)候?qū)W生學(xué)習(xí)就會(huì)更加富有樂(lè)趣，更想提高服務(wù)人民的技能和水平，學(xué)生的思想也得到了升華。

總之，思想政治教育理論課要細(xì)化為人民服務(wù)的內(nèi)在要求，要讓學(xué)生在樹(shù)立遠(yuǎn)大理想并為之不斷的奮斗的過(guò)程中找到幸福，要滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)幸福的需求。思想政治教育理論課就是讓學(xué)生感覺(jué)到有奔頭，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣就可以培養(yǎng)起來(lái)。