關(guān)新棠

三、復習建議

1.找準方向，打好基礎(chǔ)

考試大綱是高考命題的基本依據(jù)，又是指導我們開展復習備考的重要指針，對比近五年來廣東“3+證書”高考大綱，解答題部分的考試內(nèi)容非常穩(wěn)定，只有極少部分作出變動。這就給我們復習工作帶來很大的確定性。而根據(jù)中職數(shù)學教學大綱編寫而來的教材，就是我們復習的源泉，歷年來考題中很多題目是由教材例題、習題稍作變化，甚至是直接引用而來的。由此可見，重視課本基礎(chǔ)知識的復習和例習題的基本訓練，是做好高考復習的重要一環(huán)。在復習備考時，要以課本為本，對重要知識點、例題、練習題加以概括、提煉、延伸，使之起到舉一反三，觸類旁通的效果。除課本外例題、練習題外，往年高考題目也是極為重要的復習資料，比如上面梳理到的15年與16年第24題，題干類似且第（1）問是相同的，再比如17年與18年第24題;16年與17年第22題，解題思路基本上是一致;15年與17年第23題大同小異，解法類似。由此我們要高度重視往年考題的復習價值，挖掘其中共性點，注重通法通解的講授與訓練，提升學生的解題能力。根據(jù)近年來的解答題梳理與歸納，我們可以將課本、復習輔導書、往年考題整理出相關(guān)的專題復習資料，加強變式訓練與歸納反思，使學生將所學知識與高考對應(yīng)起來，提高學生解題能力。

2.注重雙基，形成體系

考試大綱明確指出，數(shù)學科考試旨在測試考生對數(shù)學基礎(chǔ)、基本技能和基本的數(shù)學思想方法的掌握程度。解答題很多是兩個或多個知識點交匯而成的復合題目，復習時要根據(jù)近年來所考查到的知識點，有針對性地夯實相關(guān)基礎(chǔ)知識，在知識交匯點設(shè)置專題訓練，幫助學生形成知識體系，使學生逐漸適應(yīng)并達到考試相應(yīng)的深度和廣度。

3.注意綜合，強調(diào)交匯

眾所周知解答題一般是以復合題形式呈現(xiàn)出來，是兩個或多個知識點交匯在一起而成，這是我們開展復習工作時要注意到的。如2019年第24題是直線與橢圓交叉題目，考查圖形分析能力，掌握用聯(lián)立方程組消元化為一元二次方程求解的方法。在復習時應(yīng)多加強調(diào)各知識點之間的有效關(guān)聯(lián)，各章節(jié)知識不能前后脫節(jié)，以主干知識為主線的形式貫穿下去，培養(yǎng)學生的綜合解題能力。

4.提升閱讀能力，規(guī)范答題步驟

職業(yè)學校學生基礎(chǔ)極度不扎實，備考資源相對匱乏，解題訓練強度低下，加上數(shù)學閱讀能力與表達能力偏弱，書寫不規(guī)范、不工整，導致無謂失分較多，考試成績不甚理想。這就要求我們在平時試卷解答過程中，做到以下幾點：

（1）加強文本的閱讀，特別是課本經(jīng)典例題、往年考題解答過程的閱讀，只有通過閱讀，感受答題規(guī)范的力量，通過自身的再創(chuàng)造“呈現(xiàn)”在考試解答過程中。

（2）收集各種雜志的解題論文，與學生一起研讀，既學到解答技巧，又學習了規(guī)范的解題過程。

（3）后期的解題訓練注重得分點寫步驟，評講過程中為學生作好示范解答，強調(diào)得分點的書寫規(guī)范，盡量多得分，得全分。

（4）加強計算能力的訓練，采取“小步快跑”的方式，逐級上升，增強學生運算技巧與運算能力的有效提升。

責任編輯 何麗華