劉麗麗

摘要：在新形勢(shì)下，大學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐育人活動(dòng)應(yīng)該關(guān)注社會(huì)重點(diǎn)現(xiàn)象，把握事件細(xì)節(jié)，結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求提出活動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容。文章以湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，重點(diǎn)探究了該院展開的“我是河小青，美麗湖南行”大學(xué)生志愿服務(wù)項(xiàng)目，希望以此突出地方水利特色，特別是為當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐育人發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，打造品牌，重點(diǎn)談?wù)勗撛涸陧?xiàng)目中的實(shí)踐做法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生志愿服務(wù);實(shí)踐育人;節(jié)水;新形勢(shì);實(shí)踐做法

中圖分類號(hào)：G712? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）52-0057-02

在新形勢(shì)背景下，高校大學(xué)生教育也逐漸走上多元化發(fā)展道路，其中以社會(huì)公益項(xiàng)目為核心的大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐育人機(jī)制的有效實(shí)施，希望引導(dǎo)大學(xué)生走入社會(huì)，參與社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，承擔(dān)起一定的社會(huì)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)社會(huì)育人的最終目的。

一、大學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐育人的基本理論

圍繞高校大學(xué)生群體所展開的志愿服務(wù)實(shí)踐育人活動(dòng)，其根本宗旨就在于奉獻(xiàn)、友愛、團(tuán)結(jié)與互助。例如在大學(xué)生群體中開展各種具有社會(huì)公益性、服務(wù)性質(zhì)的社會(huì)生活活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生奉獻(xiàn)個(gè)人力量，在不追求任何物質(zhì)報(bào)酬的前提下投身到社會(huì)改善的工作當(dāng)中，這就是大學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐育人的基本目標(biāo)。在該基本目標(biāo)中，大學(xué)生作為志愿服務(wù)的重要主體會(huì)對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生一定作用，同時(shí)大學(xué)生也會(huì)將自身在平時(shí)所積累的志愿服務(wù)經(jīng)驗(yàn)展示出來，更好地推進(jìn)項(xiàng)目發(fā)展，這對(duì)大學(xué)生來說是一次重要的學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐經(jīng)歷。當(dāng)學(xué)生走出校園，他們也會(huì)因?yàn)樵?jīng)參加過這樣的志愿服務(wù)活動(dòng)而感同身受，在工作實(shí)踐中再次獲得價(jià)值感與成就感，全面促進(jìn)公民意識(shí)的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高其個(gè)人綜合素質(zhì)，以上就是新形勢(shì)下大學(xué)生志愿服務(wù)在實(shí)踐育人這一層面所體現(xiàn)出的基本內(nèi)涵與人文價(jià)值。

二、新形勢(shì)下大學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐育人活動(dòng)開展的現(xiàn)狀與現(xiàn)存問題

雖然說在新形勢(shì)下大學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐育人活動(dòng)正開展得如火如荼，但其發(fā)展現(xiàn)狀并不理想，其中還存在諸多現(xiàn)實(shí)問題。下文就將指出這些現(xiàn)實(shí)問題，希望為新形勢(shì)下大學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐育人活動(dòng)的良性開展找到癥結(jié)。

（一）服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)宣傳渠道單一

在針對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐育人活動(dòng)的開展現(xiàn)狀方面，我國各地院校也曾進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)查分析。以湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，該院針對(duì)2000名大學(xué)生展開調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有94%的大學(xué)生曾經(jīng)參與過志愿服務(wù)活動(dòng)。在阻礙大學(xué)生參與志愿活動(dòng)的原因調(diào)查方面，有80%的大學(xué)生認(rèn)為是時(shí)間原因，其志愿活動(dòng)時(shí)間本身會(huì)與個(gè)人學(xué)業(yè)及生活產(chǎn)生沖突。不過其關(guān)鍵問題還在于當(dāng)前高校大學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐育人活動(dòng)的宣傳手段及渠道都過分單一，無法吸引大學(xué)生參與進(jìn)來，且側(cè)重于校內(nèi)的志愿活動(dòng)過多。

（二）對(duì)志愿服務(wù)實(shí)踐育人活動(dòng)認(rèn)知尚淺

在調(diào)查結(jié)果中顯示，有74%的大學(xué)生將志愿服務(wù)實(shí)踐育人活動(dòng)理解為服務(wù)社會(huì)、回饋社會(huì)的行為，這也從側(cè)面說明大學(xué)生在公民意識(shí)方面還有待提升。實(shí)際上，志愿服務(wù)實(shí)踐育人活動(dòng)其本質(zhì)還在于育人，通過社會(huì)上的一些志愿者行為來實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)內(nèi)容的精神內(nèi)化，由此提高大學(xué)生志愿者的國家及社會(huì)責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成參與社會(huì)志愿服務(wù)行為的積極態(tài)度。

除上述兩點(diǎn)外，實(shí)際上當(dāng)前社會(huì)針對(duì)新形勢(shì)下的大學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐育人活動(dòng)開展方面也存在明顯問題，例如它的社會(huì)支持系統(tǒng)還不夠完善，這讓許多大學(xué)生即使參與了志愿服務(wù)活動(dòng)也未能得到較好的社會(huì)精神與物質(zhì)回饋，導(dǎo)致他們逐漸喪失了參與志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)的興趣與意愿。

三、新形勢(shì)下大學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐育人的實(shí)現(xiàn)路徑

為了切實(shí)有效實(shí)現(xiàn)新形勢(shì)下大學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐育人的基本價(jià)值與功能，還應(yīng)該更科學(xué)合理地組織其活動(dòng)架構(gòu)，專門建立專業(yè)化與系統(tǒng)化的實(shí)踐性培訓(xùn)體系。本文以湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，重點(diǎn)分析了該院開展的“我是河小青，美麗湖南行”志愿服務(wù)實(shí)踐育人活動(dòng)項(xiàng)目，深入分析其服務(wù)活動(dòng)做法與實(shí)踐育人實(shí)現(xiàn)路徑。

（一）湖南省水資源基本狀況分析

湖南省水資源總量相對(duì)充沛，年水資源總量達(dá)到1689億m3，但由于省內(nèi)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，水資源與人口、土地、生產(chǎn)力布局之間出現(xiàn)了嚴(yán)重的不匹配問題，且問題愈發(fā)尖銳，用水供求矛盾更加突出，水資源配置不夠合理。所以全省落實(shí)水資源管理制度任務(wù)相當(dāng)迫切。為了解決上述問題，湖南省也提出了基于三條紅線的“管水底線”（開發(fā)利用控制紅線、用水效率控制紅線、水功能區(qū)限制納污控制紅線）和四項(xiàng)制度（用水總量控制制度、用水效率控制制度、水功能區(qū)域限制納污制度、水資源管理責(zé)任和考核制度），希望全方位實(shí)現(xiàn)省內(nèi)管水控水，利用地方政府及相關(guān)管理部門力量達(dá)成省內(nèi)水治理目標(biāo)。湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為社會(huì)力量也參與其中，組織校內(nèi)大學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)，借此機(jī)會(huì)展開實(shí)踐育人，以“水育瀟湘”為節(jié)水護(hù)水志愿服務(wù)項(xiàng)目主題，以“我是河小青，美麗湖南行”為大學(xué)生實(shí)踐育人載體，在院內(nèi)外建立了特色水文化平臺(tái)，為志愿服務(wù)結(jié)出豐碩成果奠定基礎(chǔ)。

（二）湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的志愿服務(wù)實(shí)踐育人實(shí)現(xiàn)路徑

湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院結(jié)合“水育瀟湘”節(jié)水護(hù)水志愿服務(wù)主題，積極貫徹黨中央的“綠水青山就是金山銀山”的全新理念，基于“人水和諧”基本原則開展了多項(xiàng)志愿服務(wù)實(shí)踐育人活動(dòng)，以期志愿活動(dòng)更有特色，真正活起來、亮起來，形成湖南省的水利品牌效應(yīng)。以下主要談?wù)勗搶W(xué)院在“我是河小青，美麗湖南行”項(xiàng)目志愿服務(wù)活動(dòng)中的多條實(shí)踐育人實(shí)現(xiàn)路徑。

1.開展宣傳活動(dòng)。結(jié)合項(xiàng)目發(fā)展需要，學(xué)院專門開展了多項(xiàng)與節(jié)水相關(guān)的宣傳活動(dòng)，例如學(xué)校一年一度的“世界水日，中國水周”宣傳活動(dòng)，撰寫主題倡議書，構(gòu)建水知識(shí)展板，發(fā)放水資源知識(shí)手冊(cè)，同時(shí)在校內(nèi)外組織開展水資源知識(shí)問答活動(dòng)，結(jié)合主題義務(wù)活動(dòng)與主體文藝表演活躍了校園內(nèi)及校外社會(huì)社區(qū)情境，從媒介方面率先滿足了知識(shí)傳播要求，達(dá)成了既定目標(biāo)。

2.開展節(jié)水習(xí)慣養(yǎng)成日常實(shí)踐活動(dòng)。湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為了進(jìn)一步宣傳志愿服務(wù)項(xiàng)目核心內(nèi)涵，專門在校內(nèi)開展了節(jié)水習(xí)慣養(yǎng)成日常實(shí)踐活動(dòng)，開展知識(shí)競(jìng)賽、制作宣傳手冊(cè)、收集師生征文、開展專題文藝晚會(huì)，從多個(gè)方面進(jìn)行節(jié)水宣傳教育，希望節(jié)水意識(shí)深入人心，建設(shè)節(jié)水型校園，號(hào)召全體師生都養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣。

3.組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，推廣節(jié)水技術(shù)。組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院此次志愿服務(wù)項(xiàng)目的關(guān)鍵，它就結(jié)合了學(xué)院專業(yè)特色，希望以服務(wù)科學(xué)發(fā)展為大業(yè)，全面實(shí)施水資源合理保護(hù)，組織學(xué)院內(nèi)師生分別開展了“愛我母親河，保護(hù)水資源”、“水利興農(nóng)”等重要主題活動(dòng)，同時(shí)還在暑假期間開展了“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，該學(xué)院充分結(jié)合國家相關(guān)節(jié)水技術(shù)政策與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)貫徹執(zhí)行力度，深入開發(fā)學(xué)院內(nèi)部的節(jié)水技術(shù)改造項(xiàng)目，提高校園內(nèi)的用水重復(fù)利用率，學(xué)院希望將先進(jìn)節(jié)水項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)分享到社會(huì)當(dāng)中，造福更多地方實(shí)現(xiàn)有效節(jié)水控水。

該院在“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展過程中也非常注重水知識(shí)宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生將水知識(shí)送到鄉(xiāng)村。而鄉(xiāng)村組織管理者也帶領(lǐng)學(xué)生走訪農(nóng)戶，參觀當(dāng)?shù)厮O(shè)施，并到水壩電站進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)志愿者群體將所學(xué)所見完全結(jié)合起來。在該學(xué)習(xí)過程中，該學(xué)院就連續(xù)發(fā)表了《湖南山洪和地質(zhì)災(zāi)害成因調(diào)查》、《湖南農(nóng)村飲水安全現(xiàn)狀調(diào)查》等多篇優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告，它們作為此次志愿服務(wù)實(shí)踐育人項(xiàng)目的重要成果也深受湖南省水文化、水資源保護(hù)相關(guān)部門的認(rèn)可與好評(píng)，這對(duì)不斷推進(jìn)學(xué)院節(jié)水型校園的建設(shè)進(jìn)程非常有利。

四、總結(jié)

在新形勢(shì)下，像湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院以保護(hù)水資源為主題的志愿服務(wù)實(shí)踐育人項(xiàng)目開展就非常有意義，它結(jié)合地方發(fā)展現(xiàn)狀及水文化特色從本質(zhì)上實(shí)現(xiàn)了校園文化建設(shè)，大力推進(jìn)了志愿服務(wù)實(shí)踐育人發(fā)展路徑，令學(xué)院在該方面形成了一個(gè)完整、嚴(yán)密且有機(jī)的整體教育體系，也讓水文化理念深入人心，形成學(xué)院品牌，更為培養(yǎng)新形勢(shì)下大學(xué)生優(yōu)秀人才創(chuàng)造了有利條件。

參考文獻(xiàn)：

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