潘艷玲

(江蘇省灌云中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 灌云 222200)

將學(xué)生作為教學(xué)的中心，來(lái)開(kāi)展豐富的專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)校社團(tuán)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，從而培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)精神，這對(duì)于學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)也是比較重要的。想要讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校社團(tuán)、樂(lè)于學(xué)習(xí)就需要為學(xué)生創(chuàng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。畢竟學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力比較差的小學(xué)生來(lái)說(shuō)有著重要的影響作用，濃郁的學(xué)習(xí)氛圍可以吸引學(xué)生們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中來(lái)[1]。具體的措施是：學(xué)校的專業(yè)社團(tuán)可以經(jīng)常對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)榮譽(yù)感。經(jīng)常組織各種汽車專業(yè)的設(shè)計(jì)以及技能比賽，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)汽車相關(guān)知識(shí)的興趣，比如說(shuō)汽車設(shè)計(jì)比賽以及故障維修解決方法比賽等等。通過(guò)這些積極的措施濃郁學(xué)校的汽車專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，從而增加學(xué)校社團(tuán)的有效性。

一、學(xué)校專業(yè)社團(tuán)建設(shè)存在的問(wèn)題

(一)中職對(duì)建設(shè)汽車維修專業(yè)社團(tuán)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀

目前，國(guó)內(nèi)中職管理者和教師對(duì)于汽車維修專業(yè)社團(tuán)的建設(shè)意識(shí)普遍滯后。大學(xué)管理者對(duì)汽修課程的人為忽視，導(dǎo)致部分中職雖然開(kāi)設(shè)有汽修專業(yè)教育課程，但并未取得良好教學(xué)效果。從而在汽修專業(yè)社團(tuán)的建設(shè)方面也比較缺乏，學(xué)生因缺乏專業(yè)老師指導(dǎo)無(wú)法掌握課程要點(diǎn)，部分老師更是將汽修教學(xué)當(dāng)做一種額外負(fù)擔(dān)[2]。

(二)專業(yè)社團(tuán)自主化、松散化的組織形式不利于專業(yè)技能的培養(yǎng)

專業(yè)社團(tuán)不同于傳統(tǒng)的組織形態(tài)，它所呈現(xiàn)的是專業(yè)化、自主化的組織形式。當(dāng)前，隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，傳統(tǒng)組織社團(tuán)的規(guī)制對(duì)學(xué)生的作用變得越來(lái)越小，而基于專業(yè)形成的社團(tuán)的自主活動(dòng)已成為主流。中職大學(xué)生往往根據(jù)共同的興趣或價(jià)值觀相似等建立起專業(yè)社團(tuán)，這些社團(tuán)更加的開(kāi)放、專業(yè)，但是由于學(xué)生們的自制力的缺乏，導(dǎo)致在自由開(kāi)放的社團(tuán)內(nèi)部，對(duì)于自己專業(yè)技能的培養(yǎng)很是缺乏。

二、學(xué)校專業(yè)社團(tuán)建設(shè)策略

(一)社團(tuán)應(yīng)制定專業(yè)活動(dòng)方案

德國(guó)“雙元制”以《職業(yè)教育法》為實(shí)施保障，以各級(jí)政府頒布相關(guān)專業(yè)詳細(xì)的培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容及要求為指導(dǎo)，做到有法可依。相同專業(yè)的學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃基本一致，又各具特色。當(dāng)前，我國(guó)中職學(xué)校中的汽修專業(yè)的社團(tuán)建設(shè)可以制定的社團(tuán)人才培養(yǎng)活動(dòng)方案，統(tǒng)一組織活動(dòng)，人才培養(yǎng)方案的目標(biāo)性要明確，突出專業(yè)的特色。因此，應(yīng)規(guī)范人才培養(yǎng)方案，使其科學(xué)合理，避免其頻繁改變帶來(lái)不良影響。

(二)構(gòu)建以專業(yè)知識(shí)過(guò)程為導(dǎo)向的社團(tuán)活動(dòng)體系

以汽修專業(yè)知識(shí)過(guò)程為導(dǎo)向來(lái)設(shè)置社團(tuán)互動(dòng)體系，不僅兼顧了社團(tuán)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的要求，還考慮了學(xué)生對(duì)社團(tuán)自由開(kāi)發(fā)度的要求；遵照“專業(yè)—學(xué)生能力—社團(tuán)融合—社團(tuán)活動(dòng)”的思路，根據(jù)學(xué)生專業(yè)技能、社團(tuán)素質(zhì)培養(yǎng)以及學(xué)生需求趨勢(shì)來(lái)進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)發(fā)，構(gòu)建以專業(yè)知識(shí)過(guò)程為導(dǎo)向的社團(tuán)活動(dòng)體系。

學(xué)校專業(yè)社團(tuán)是一個(gè)系統(tǒng)性的教育工程，尤其對(duì)于汽車維修專業(yè)，在社團(tuán)組織的過(guò)程中，通過(guò)開(kāi)展以學(xué)生為中心的豐富多彩汽車專業(yè)知識(shí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)汽車維修的興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)成為一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程，從而讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)校、愛(ài)上社團(tuán)，為祖國(guó)未來(lái)人才教育事業(yè)的發(fā)展而不懈努力[3]。

(三)充分發(fā)揮專業(yè)社團(tuán)建設(shè)在專業(yè)人才培養(yǎng)中的作用

從我國(guó)目前的實(shí)際情況來(lái)看，專業(yè)社團(tuán)參與中職的專業(yè)教育依然停留在表面形式，缺少實(shí)質(zhì)性的措施。因此，我國(guó)中職學(xué)校人才培養(yǎng)方案的開(kāi)發(fā)應(yīng)重視并且發(fā)揮專業(yè)社團(tuán)的作用。專業(yè)社團(tuán)可為汽車維修專業(yè)的學(xué)生提供技能培訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐等信息，幫助中職學(xué)校調(diào)整人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)[4]。

三、結(jié)束語(yǔ)

關(guān)于如何做好新時(shí)期中職社團(tuán)建設(shè)工作，本文主要從以上幾個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要的論述。具體的內(nèi)容可能因?yàn)槲覀兛创龁?wèn)題的出發(fā)點(diǎn)以及解決問(wèn)題的角度不同而存在一定的差異?？偟膩?lái)說(shuō)，只要我們立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及自身所處的教育環(huán)境制定出來(lái)的策略，都是積極、有效的。本文旨在與教育界各位同仁以及教育管理、研究行業(yè)的從業(yè)者進(jìn)行學(xué)術(shù)上交流與學(xué)習(xí)，在此也希望有更多的人士參與到這項(xiàng)課題的探討中來(lái)，為保障職業(yè)教育的現(xiàn)代化發(fā)展而共同努力。