徐永明

(廣東理工學(xué)院，廣東 肇慶 526000)

一、研究背景、意義、狀況

(一)研究意義

隨著我國的社會的快速發(fā)展，高等學(xué)校教育正處于全面深化改革的關(guān)鍵之年，正以全新的思想理念提供大學(xué)生在思想健康方面的發(fā)展機遇，同時，也為高校輔導(dǎo)員的思想政治教育提供了發(fā)展前景。作為一名高校輔導(dǎo)員，我應(yīng)該探索新的思路和方法，以解決高校思想政治教育中出現(xiàn)的問題。努力通過實踐尋找解決方法，學(xué)校社會工作的介入在很多學(xué)者看法都為可行的，通過把馬克思主義基本原理、學(xué)校社會工作，思想政治教育等理論家的權(quán)威論證，對高校思想政治教育具有很好的研究價值。面對這樣的機遇和挑戰(zhàn)，提高高等教育的教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。高等教育為社工提供平臺，因此社工為高等教育輔導(dǎo)員的思想政治工作所面對的困境提供解決思路。在20世紀初，英國和美國等幾個發(fā)達國家開始嘗試將教育系統(tǒng)與福利同時結(jié)合起來，探索新的教育工作模式，逐漸形成了學(xué)校社會工作的雛形[1]。學(xué)校許多安全隱患，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮、飲酒、吸煙、自殺行為等等作為高校急需要解決的問題，制約著學(xué)生成長成才，所以高校急需學(xué)校社會工作對輔導(dǎo)員思想政治工作的幫助。

(二)研究狀況

學(xué)校社會工作是大多數(shù)學(xué)者研究的起源及其發(fā)展的立足點。根據(jù)學(xué)校的社會工作作為專業(yè)服務(wù)之一，它也是一個幫助人的過程，因此學(xué)校社會工作是社會工作和教育的產(chǎn)物。根據(jù)歷史范疇的發(fā)展，社會工作不被我們國家人民認識，學(xué)校社會工作更被與其他專業(yè)混為一談，且起步也很遲，研究領(lǐng)域范疇也不透徹。

二、學(xué)校社會工作在高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作中的應(yīng)用理論

把馬克思主義基本原理，學(xué)校社會工作和思想政治教育作為我校思想工作社會工作的理論，鄭慕璽和邱孝義在“高校輔導(dǎo)員工作與學(xué)校社會工作的融合”中提出了自己的看法。輔導(dǎo)員的工作和學(xué)校社會工作的工作內(nèi)容、工作方法、工作思路，甚至親和力[2]，在工作等方法、功能上存在一定的可行性的。

三、高校輔導(dǎo)員思想政治教育中學(xué)校社會工作的方法

社會工作體現(xiàn)的為助人自助，意在達到幫助受助提高自己本身的技能，完善自我能動。而學(xué)校社會工作根據(jù)學(xué)生在學(xué)校所面對的問題意在強調(diào)他們根據(jù)自身的條件改變自我、提升自我的過程。整個過程需要他們合理提升自我能力，真正實現(xiàn)自我做主，老師為引導(dǎo)的作用。

(一)文獻法

通過參考，采用了大學(xué)工作的思想政治途徑。認真借鑒與學(xué)習(xí)學(xué)校社會工作的方法努力解決大學(xué)存在的問題，用文獻思考別人對存在問題的方法，輔導(dǎo)員的思想政治運輸，解決工作中需要解決的問題。

(二)個案訪談法

通過對個別學(xué)生的訪談，達到預(yù)期的效果，針對案例方法，案例，群體，社區(qū)三種主要的社會工作方法，學(xué)校社會工作采用小組較為普遍，正好實行國家新教育體制改革的新方法，新觀點“以學(xué)生為本”處處體現(xiàn)對學(xué)生的人文關(guān)懷，通過學(xué)生的個性化解釋和學(xué)生形成良機，成人成功的目標才真正實現(xiàn)。

四、高校思想政治教育中學(xué)校社會工作的必要性和存在問題

(一)必要性及存在問題

學(xué)校社會工作恰恰是在高校思想政治工作中使用輔導(dǎo)員。需要創(chuàng)新的工作概念，以及需要改變輔導(dǎo)員教育的作用，當代大學(xué)生依然是積極向上的一代，絕大多數(shù)輔導(dǎo)員喜歡受控教育，而忽略了學(xué)生的主觀地位，因此他們需要整個社會工作的思想來幫助人們自救。

五、高校思想政治教育中學(xué)校社會工作的實踐分析

(一)實踐分析

通過溝通獎勵學(xué)生互信溝通的橋梁，如語言溝通通過會議、談話、訪談等方法與學(xué)生談心，通過身體姿勢表情等非語言的方法與學(xué)生，讓學(xué)生把它作為人際溝通的紐帶。讓學(xué)生自己學(xué)會更好的與人溝通與交流，真正實現(xiàn)社工的助人自助的理念，通過這樣的方法讓學(xué)生感到的雯雯關(guān)懷，更關(guān)心、文雅、緩和的語境與之溝通，讓他們正視同理心的關(guān)切。獲得同感、獲得信任。培養(yǎng)同感能，獲得學(xué)生信任。實踐解決學(xué)生問題的方法，它不同于傳統(tǒng)的其他社工方法，而結(jié)合著學(xué)生的社會實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過靈活應(yīng)對學(xué)生的身心問題，學(xué)生的思想政治教育對輔導(dǎo)員的工作至關(guān)重要。通過它在高校學(xué)生、生活、工作的實踐應(yīng)用的剖析，很好的反映一些實踐問題。