黃立

摘 要：在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，長(zhǎng)沙高新技術(shù)工程學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“高新工程”）全體教師“不忘初心，牢記使命”，鑄魂育人，創(chuàng)新卓越，向中華人民共和國(guó)成立七十年獻(xiàn)上華彩樂(lè)章。我校將認(rèn)真踐行教育部長(zhǎng)的題詞。把學(xué)科建在產(chǎn)業(yè)鏈上，把學(xué)校建在開發(fā)區(qū)里，把創(chuàng)新精神刻在學(xué)生心中，把工匠精神融入學(xué)生血液！

關(guān)鍵詞：職校;辦學(xué)精神;辦學(xué)模式

2016年9月14日，教育部部長(zhǎng)陳寶生來(lái)到高新工程，作秋季開學(xué)視察督導(dǎo)，受學(xué)生邀請(qǐng)，在學(xué)校雛創(chuàng)空間欣然揮毫，寄予厚望。一晃三年，高新工程做了什么？或許，十幾天前教育部公布的全國(guó)教育工作先進(jìn)集體名單，高新工程名列其中，就是最好的答案。共筑職教夢(mèng)，唱響新時(shí)代！領(lǐng)會(huì)部長(zhǎng)寄語(yǔ)，落實(shí)部長(zhǎng)題詞，高新工程在行動(dòng)，三年卓越前行，三年精彩貢獻(xiàn)！

一、高新工程貢獻(xiàn)了一種職教辦學(xué)模式

“園區(qū)有多大，學(xué)校就有多大。”高新工程處在高新園區(qū)核心位置（麓谷），不僅只是地域優(yōu)勢(shì)，作為高新區(qū)管委會(huì)舉辦的唯一一所公辦職業(yè)中專，也不只是政策與人財(cái)物的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校立足園區(qū)，服務(wù)園區(qū)，把根深深扎進(jìn)園區(qū)這片沃土，發(fā)揮先天優(yōu)勢(shì)，用足用好政策;與時(shí)俱進(jìn)，“不為所有，但為所用”，技術(shù)資源、能工巧匠、企業(yè)文化，兼容并蓄;對(duì)接園區(qū)六大主要產(chǎn)業(yè)和12條產(chǎn)業(yè)鏈，精心設(shè)置與調(diào)整專業(yè)，突出主干，抓點(diǎn)提線展面，枝葉伸進(jìn)企業(yè)，實(shí)施“葉面施肥”工程，目前四個(gè)專業(yè)大類12個(gè)專業(yè)，勢(shì)頭挺好，可謂枝繁葉茂，生機(jī)勃勃。

“把學(xué)校建在開發(fā)區(qū)里，把學(xué)科建在產(chǎn)業(yè)鏈上”，高新工程做到了其“實(shí)”，更是做到了其“里”，把“虛”做“實(shí)”。高新工程的辦學(xué)漸成模式，也成為一種現(xiàn)象，一種理念。如果說(shuō)一定要界定出一種模式的話，可以稱之為中職教育的“長(zhǎng)沙高新模式”，這也是部長(zhǎng)題詞時(shí)一些媒體給的定義，如果用一種形象的說(shuō)法，則可以稱之為“麓谷模式”，即職業(yè)教育是前沿科技、主要產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)理念、未來(lái)工匠諸多元素的匯集，高新工程也正在朝此方向前進(jìn)！

二、高新工程貢獻(xiàn)了一種辦學(xué)精神

中職教育的曾經(jīng)艱辛已成為高新工程的寶貴財(cái)富，談起過(guò)往，津津樂(lè)道。部長(zhǎng)的題詞，是對(duì)今天高新工程的肯定與對(duì)未來(lái)的期待，是新時(shí)代背景下落實(shí)黨中央與習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育重要指示的生動(dòng)實(shí)踐。其實(shí)，熟悉高新工程過(guò)去與今天的老師們最清楚，二者是不可分割的有機(jī)聯(lián)系，這條聯(lián)系的紐帶不僅是地域與時(shí)間，也是精神血脈。

艱苦條件下求學(xué)校的生存與發(fā)展，今天求卓越更創(chuàng)新卓越?！稗k法總比困難多”，“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”、“招生十百，百校千家，千山萬(wàn)水”、“莫畏職教難，要有銅頭鐵嘴橡皮肚”……這是數(shù)年前高新工程的流行語(yǔ)。

今天，環(huán)境、條件、待遇已不可同日而語(yǔ)，長(zhǎng)沙高新區(qū)對(duì)職業(yè)教育的厚愛(ài)有目共睹，可謂“身在福中”。難能可貴的是，地方還是這個(gè)地方，教育還是這個(gè)教育，某種程度上說(shuō)，人還是這般人?！白约訅毫Γ?fù)重前行”、“成功有我，功成不必有我”、“不要問(wèn)學(xué)校給了我什么，而是我給學(xué)校做了什么”、“黨員是示范，行政做表率，教師爭(zhēng)名師，學(xué)生攻專長(zhǎng)”……

用什么樣的詞語(yǔ)來(lái)表述，已經(jīng)不重要;用什么樣的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)，同樣不奢求。高新工程的成長(zhǎng)發(fā)展歷程，就是一種精神的綿延;高新工程今天的卓越與未來(lái)美好前景，更是全體高新工程人在黨中央號(hào)召下奔向中國(guó)夢(mèng)，在部長(zhǎng)勉勵(lì)下奮斗者的寫照。

三、高新工程貢獻(xiàn)了一所可見卓越的職校

卓越學(xué)校何以可見？不只是優(yōu)越的地理位置、高新區(qū)特殊政策、漂亮的現(xiàn)代化建筑，更多是辦學(xué)內(nèi)涵積累的“深厚”與高質(zhì)量的教育“出口”。

2015年8月，高新工程成為全省首批13所卓越中職學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目之一，其時(shí)綜合排名為首位。湖南省教育廳關(guān)于卓越校建設(shè)項(xiàng)目，有明確目標(biāo)與要求，即到2020年，遴選建設(shè)一批“辦學(xué)定位準(zhǔn)確、專業(yè)特色鮮明、就業(yè)優(yōu)勢(shì)突出、社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)、綜合水平領(lǐng)先”的卓越中等職業(yè)學(xué)校。

學(xué)校發(fā)展需要頂層設(shè)計(jì)，需要中長(zhǎng)期規(guī)劃與步驟措施，高新工程很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，一直到現(xiàn)在都有這樣比較宏觀的規(guī)劃，如10多年前在寧鄉(xiāng)灰湯召開的職代會(huì)，學(xué)校報(bào)告中預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在2009年以前全部實(shí)現(xiàn);如2013年提出的“全市一流，全省領(lǐng)先”等等。學(xué)校有這種思想準(zhǔn)備，有追求的辦學(xué)目標(biāo)，在這其間，卓越校建設(shè)賦予了高新工程這樣一個(gè)機(jī)會(huì)與平臺(tái)，結(jié)合實(shí)際，咬定目標(biāo)不放松，并根據(jù)情況作出調(diào)整。客觀而言，三年建設(shè)期已到，仔細(xì)對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，高新工程的各項(xiàng)指標(biāo)是符合要求的，諸多指標(biāo)或數(shù)據(jù)在全省甚至全國(guó)職教系統(tǒng)是排得上號(hào)與靠前的。

如果按時(shí)間段劃分，高新工程的卓越校建設(shè)三年，可以說(shuō)是學(xué)校發(fā)展最快、辦學(xué)最有內(nèi)涵、教育最有質(zhì)量的一個(gè)周期，現(xiàn)在更是提出“高位發(fā)展”。其中理由很多，但其中兩點(diǎn)很明了，卓越校建設(shè)本身就是過(guò)程考核與目標(biāo)建設(shè)，部長(zhǎng)的題詞就是最大的鼓勵(lì)，最明晰的導(dǎo)向。

“把工匠精神刻在學(xué)生心中，把創(chuàng)新意識(shí)融入學(xué)生血液”，高新工程完全可以用幾個(gè)層面的數(shù)據(jù)說(shuō)話，一是教師，“匠心育匠人”，專業(yè)教師的實(shí)力，無(wú)論團(tuán)隊(duì)與個(gè)人，實(shí)力擺在那里，參加“省培”、“國(guó)培”，比例全省最靠前;有“名師”、“大師”稱號(hào)的，比例與數(shù)量也是最前位置，包括文化課教師都拼出了一方天地。

二是學(xué)生，“只只螞蟻?zhàn)缴蠘洹?。窺斑見豹，僅以教育部組織的全國(guó)職業(yè)院校學(xué)生技能大賽為例，參加了全部11屆“國(guó)賽”，共獲得7金15銀25銅，獲獎(jiǎng)學(xué)生89人（次），獎(jiǎng)牌數(shù)尤其是金牌，獲獎(jiǎng)學(xué)生數(shù)量在全省遙遙領(lǐng)先，在全國(guó)也有一定位置。重要的是其非同一般的比賽與影響，熟悉比賽的都知道，國(guó)賽何其艱辛，現(xiàn)場(chǎng)何其“慘烈”，獲獎(jiǎng)學(xué)生走出賽場(chǎng)就被大企業(yè)與高職院校爭(zhēng)搶，因?yàn)樗麄兌际俏磥?lái)工匠的好坯子。獲獎(jiǎng)的80多名學(xué)生就是高新工程學(xué)子的代表，就是高新工程培育未來(lái)工匠的碩果，其背后龐大的隊(duì)伍與未來(lái)發(fā)展前景可以想見。

三是學(xué)校，“立德崇高，精技惟新”，做事先做人，雛創(chuàng)育新人，是學(xué)校育人理念與探索實(shí)踐。新時(shí)代背景下中職教育怎么做，卓越校建設(shè)項(xiàng)目完成后怎么走，完全可以說(shuō)是一個(gè)艱辛的征程。高新工程有一種“基因”，那就是開拓創(chuàng)新，卓越建設(shè)，本質(zhì)上是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，既要“建設(shè)卓越”，更要“創(chuàng)新卓越”?；仡^看一下走過(guò)的路，高新工程的創(chuàng)新可謂碩果累累，大到國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，小到“全省最美中職生”;遠(yuǎn)到“三創(chuàng)教育”，近到“雛創(chuàng)空間”，教育中始終堅(jiān)持創(chuàng)新實(shí)踐，始終堅(jiān)持創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)?；仡櫜块L(zhǎng)在雛創(chuàng)空間與學(xué)生的交流，最大的肯定也是最滿意學(xué)生的，就是“創(chuàng)新”。近兩年前學(xué)校提出的“創(chuàng)新卓越”，就是要在學(xué)生心中播下創(chuàng)新的種子。

習(xí)近平在黨的十九大報(bào)告中說(shuō)，要辦好人民滿意的教育，要努力讓每個(gè)孩子享受公平而有質(zhì)量的教育。關(guān)于職業(yè)教育，總書記有諸多重要論述，2014年6月23日就加快職業(yè)教育作出指示：職業(yè)教育是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑;人人皆可成才，人人盡展其才，要努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì);要努力創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式;2015年4月28日在慶祝五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)暨表彰全國(guó)勞動(dòng)模范與先進(jìn)工作者大會(huì)上說(shuō)，要幫助職工學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能、增長(zhǎng)新本領(lǐng);2015年6月17日在考察貴州機(jī)械工業(yè)學(xué)校講話時(shí)指出，職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的基礎(chǔ)工程;2015年11月27日在中央扶貧工作會(huì)議上指出，脫貧攻堅(jiān)期內(nèi)，職業(yè)教育培訓(xùn)要重點(diǎn)做好;一個(gè)貧困家庭的孩子如果能接受職業(yè)教育，掌握一技之長(zhǎng)，能就業(yè)，這一戶脫貧就有希望了;2016年4月26日，在知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上，總書記指出，三百六十行，行行出狀元，任何一名勞動(dòng)者，無(wú)論從事的勞動(dòng)技術(shù)含量如何，只要勤于學(xué)習(xí)、善于實(shí)踐，在工作上兢兢業(yè)業(yè)、精益求精，就一定能夠造就閃光的人生。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，部長(zhǎng)的寄語(yǔ)是全面貫徹黨中央關(guān)于加快發(fā)展職業(yè)教育與總書記要求的具體落實(shí)，是新時(shí)代職業(yè)教育的落腳點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)。

中國(guó)夢(mèng)，職教夢(mèng);中國(guó)夢(mèng)，青年夢(mèng);中國(guó)夢(mèng)，高新夢(mèng)！偉大夢(mèng)想，我們?nèi)找孀呓?偉大夢(mèng)想，我們?nèi)巳酥?mèng)！高新教育，美好可期，高新工程，正自信走在奔?jí)袈飞稀?/p>

回顧36年職教歷程，學(xué)習(xí)總書記重要講話，領(lǐng)悟總書記的殷切期望，想一想部長(zhǎng)的寄語(yǔ)，感受省市區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高新工程的厚愛(ài)，看一看高新工程的今天，“不忘初心，牢記使命”，我們?cè)俪霭l(fā)！

參考文獻(xiàn)

[1] 王學(xué)成，黨紅利，王珣.關(guān)于地方高校辦學(xué)精神的思考[J].教育探索，2012（11）：25-27.