康喜全

摘 要：隨著基礎(chǔ)教育新課改的不斷深入，計(jì)算機(jī)逐步進(jìn)入了課堂并成為輔助教學(xué)的手段之一，其為培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力以及促進(jìn)教學(xué)改革提供了新思路。目前，愈來(lái)愈多的教師和學(xué)生意識(shí)到使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的方便與快捷。通過(guò)闡述多媒體應(yīng)用對(duì)教師提出的新要求，對(duì)多媒體新課程改革為課堂教學(xué)帶來(lái)的改變進(jìn)行淺析。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);新課程改革;課堂教學(xué);改變

多媒體的應(yīng)用不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以幫助教師大量減少其板書(shū)工作量，從而為教師節(jié)省出更多時(shí)間來(lái)嘗試各類(lèi)教學(xué)方法。此外，多媒體教學(xué)手段的使用還能在最大限度內(nèi)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)間及空間上擁有更多的支配權(quán)，同時(shí)更加方便教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、技能掌握情況進(jìn)行檢查，并且從中得到及時(shí)、準(zhǔn)確的反饋。信息技術(shù)在教學(xué)課堂中的使用極大地促進(jìn)了教學(xué)效率的提高。

一、信息技術(shù)在課堂上的應(yīng)用對(duì)教師提出了新要求

現(xiàn)代化教育技術(shù)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了廣泛的影響，包括教育的思想、方法、模式以及內(nèi)容。新時(shí)代教師的主要任務(wù)是不斷充實(shí)自己、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，同時(shí)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)認(rèn)知。

二、信息技術(shù)的使用給教學(xué)課堂帶來(lái)的改變

1.應(yīng)用多媒體進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。興趣是學(xué)生探索知識(shí)、獲得能力的動(dòng)力來(lái)源，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣可以讓人的大腦一直保持活躍狀態(tài)，加強(qiáng)人類(lèi)的觀察力、思維能力以及記憶力，同時(shí)可以壓制學(xué)習(xí)產(chǎn)生的疲勞感，使人擁有充沛的精力與靈活的思維。特別是當(dāng)興趣和學(xué)習(xí)內(nèi)容保持一致時(shí)，學(xué)習(xí)效果就可以事半功倍。其中，合理、科學(xué)地使用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)出情景交融、形象活潑以及形聲并茂的課堂情境，可以極大地滿(mǎn)足學(xué)生的心理需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲。

2.把多媒體應(yīng)用于課堂教學(xué)，大大減輕了師生的壓力

首先利用多媒體進(jìn)行教學(xué)能夠減少教師及學(xué)生上課時(shí)的心理壓力。多媒體教學(xué)獨(dú)有的新穎性、形象性與趣味性，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，在學(xué)生腦海中留下深刻印象，最終優(yōu)化教學(xué)效果。使用多媒體教學(xué)能夠在多方面刺激學(xué)生，營(yíng)造出輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生一旦有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)產(chǎn)生令人驚訝的學(xué)習(xí)熱情，甚至可以創(chuàng)造出奇跡。如此一來(lái)，教學(xué)課堂就能形成良性循環(huán)，教師與學(xué)生的心理壓力就會(huì)相應(yīng)減少。其次，應(yīng)用多媒體教學(xué)可以降低學(xué)生記筆記的負(fù)擔(dān)。教師根據(jù)不同科目的文本特點(diǎn)，使用簡(jiǎn)潔的文字在多媒體上展示出來(lái)，然后學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)需要，著重記重點(diǎn)就可以。此外，課堂上的知識(shí)延伸都可以借由多媒體完成，例如：歷史的背景、文化介紹。

3.應(yīng)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，可以?xún)?yōu)化知識(shí)的形成過(guò)程

進(jìn)行思維想象的依據(jù)是表象，是否可以成功地在學(xué)生的腦海中建立清晰的表象，直接影響到教學(xué)的成敗。比如：在講解幾何物體的相關(guān)知識(shí)時(shí)，一般要求學(xué)生掌握部分作圖方法。在往常的課堂教學(xué)中，教師通常使用三角板和圓規(guī)等教具直接在黑板上作圖，但常因?yàn)榉酃P、視角以及人為因素導(dǎo)致視覺(jué)障礙的形成。因此，在多媒體教學(xué)方式里，可以把此類(lèi)內(nèi)容使用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行演示，從而在作圖時(shí)避免因視角偏差或手的遮擋而產(chǎn)生視覺(jué)障礙，給予學(xué)生強(qiáng)烈的感官刺激。通過(guò)逐步把知識(shí)的形成過(guò)程演示出來(lái)，既可以滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，還可以降低知識(shí)難度，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加知識(shí)的演算過(guò)程，增強(qiáng)其對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

4.在教學(xué)中應(yīng)用多媒體，能夠突破教學(xué)的重難點(diǎn)

以計(jì)算機(jī)作為代表的現(xiàn)代化教學(xué)方法，具備十分豐富的表現(xiàn)力，可以依據(jù)教學(xué)需要以及教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行整與散、靜與動(dòng)、虛與實(shí)之間的轉(zhuǎn)變，生動(dòng)形象地再現(xiàn)該事物的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，從而克服人感官的局限，拓展學(xué)生的認(rèn)知度，縮短其認(rèn)知時(shí)間。通過(guò)借助信息技術(shù)向?qū)W生展示豐富、具體且典型的材料及經(jīng)驗(yàn)，著重突出觀察重點(diǎn)，展示事物的內(nèi)在聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，幫助學(xué)生減少聯(lián)想難題，增加其聯(lián)想，進(jìn)而樹(shù)立正確的空間理念。同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提升其解題的質(zhì)量與效率。特別是在講解七年級(jí)數(shù)學(xué)幾何知識(shí)時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生的文化水平較低，無(wú)法利用語(yǔ)言講解清楚，必須要借助信息技術(shù)進(jìn)行演示，打破學(xué)生的思維定式。

總而言之，在飛速發(fā)展的科技環(huán)境下，教師不僅需要提高自身綜合素質(zhì)，更新自身知識(shí)體系，學(xué)習(xí)新型教學(xué)理念，還要適應(yīng)現(xiàn)代化信息的要求，增強(qiáng)自己的科技素養(yǎng)，掌握并應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)方法。

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編輯 謝尾合