于敬巖，宋錦韜

（遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 丹東 118009）

新時(shí)代黨員群眾文明實(shí)踐中心，是深入宣講習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的有力舉措，是全國人民的熱切期盼。高校是馬克思主義理論學(xué)習(xí)、研究、宣傳的重要陣地，開展理論宣講是提升高校思想政治工作著力點(diǎn)和站位的重要途徑，更是高校義不容辭的歷史使命，高校新時(shí)代學(xué)生理論大講堂應(yīng)運(yùn)而生。

一、新時(shí)代學(xué)生理論大講堂建立的歷史淵源

2017年10月19日，習(xí)近平總書記在參加黨的十九大貴州省代表團(tuán)審議討論時(shí)，充分肯定了貴州畢節(jié)農(nóng)民講習(xí)所的舉措，高興地指出，“新時(shí)代的農(nóng)民講習(xí)所，賦予它新的內(nèi)涵，這是創(chuàng)新”。本院的新時(shí)代學(xué)生理論大講堂就是受此啟發(fā)建立的。它是在講習(xí)所的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了規(guī)范化、制度化建設(shè)的結(jié)果，既有時(shí)代發(fā)展的需要，更有重要的文化價(jià)值。新時(shí)代學(xué)生理論大講堂，要逐步達(dá)到設(shè)施規(guī)范化、隊(duì)伍多樣化、內(nèi)容菜單化、教材通俗化、方式靈活化和培訓(xùn)技能實(shí)用化的目標(biāo)，要確保講習(xí)活動(dòng)有陣地、有制度、有計(jì)劃、有資料、有檔案、有成果，將理論大講堂作為宣傳黨的理論成果的重要陣地，為思想建黨積累重要的資料。

二、高校新時(shí)代學(xué)生理論大講堂建立的重要意義

在高校，建立新時(shí)代學(xué)生理論大講堂具有重要的理論和實(shí)踐意義。建設(shè)好新時(shí)代學(xué)生理論大講堂，是高校深入宣講習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神的有力舉措，是用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝黨員、教育學(xué)生的有效載體，是新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的重要平臺(tái)，更是新時(shí)代引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念，自覺聽黨話、跟黨走，在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的偉大實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)想的重要途徑。

“新時(shí)代學(xué)生理論大講堂”的建立對(duì)學(xué)校進(jìn)一步推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，并在全校掀起學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神的熱潮，培養(yǎng)和造就一批青年馬克思主義者和馬克思主義傳播人才有著積極和深遠(yuǎn)的意義。在講中學(xué)、在學(xué)中講，讓理論指導(dǎo)實(shí)踐，讓實(shí)踐豐富理論。

三、高校新時(shí)代學(xué)生理論大講堂的建立模式研究

遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院新時(shí)代學(xué)生理論大講堂的建立不同于其他高校理論學(xué)習(xí)設(shè)定的“教師講，學(xué)生聽”的講習(xí)模式，建立的是“以學(xué)生為主講人，由學(xué)生講給學(xué)生”的模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生講、學(xué)生聽、學(xué)生傳，讓黨的理論在學(xué)生頭腦中生根發(fā)芽，讓習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想尤其是關(guān)于青年學(xué)生的思想影響并激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

在籌劃新時(shí)代學(xué)生理論大講堂的建立之初，就明確了要把握好以下幾方面內(nèi)容：

（一）合理設(shè)置理論大講堂組織機(jī)構(gòu)

按照學(xué)校和二級(jí)系（院）分別設(shè)立理論大講堂，學(xué)校理論大講堂命名為新時(shí)代教師理論大講堂，主要成員為學(xué)院思想政治理論課教師和黨委中心組成員，主要職責(zé)是面向教師和學(xué)生開展講習(xí)活動(dòng)，同時(shí)選派業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任學(xué)生理論大講堂思政理論指導(dǎo)教師；二級(jí)系（院）理論大講堂命名為新時(shí)代學(xué)生理論大講堂，從各個(gè)系院選拔優(yōu)秀學(xué)生黨員和入黨積極分子作為理論大講堂成員，人數(shù)控制在5人以內(nèi)，宜少不宜多，一來便于挑選出精英學(xué)生，二來方便思政指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生講習(xí)員。通過指導(dǎo)教師一段時(shí)間的培訓(xùn)，培養(yǎng)出的學(xué)生講習(xí)員分層次面向?qū)W生開展講習(xí)活動(dòng)。

（二）規(guī)范建立理論大講堂規(guī)章制度

“無規(guī)矩不成方圓”，建立明確的規(guī)章制度，明確職責(zé)定位、活動(dòng)方式、隊(duì)伍組建、培訓(xùn)內(nèi)容、講習(xí)安排以及日常管理等，做到設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化、制度規(guī)范化、隊(duì)伍多樣化、內(nèi)容菜單化、方式靈活化、方法個(gè)性化、成果明顯化。

（三）夯實(shí)理論大講堂師資

一是建立講習(xí)指導(dǎo)教師人才庫，將學(xué)院黨委中心組成員、專職黨務(wù)工作者、思政理論課教師、專業(yè)骨干教師等列為指導(dǎo)教師人選范疇，從中挑選專業(yè)理論扎實(shí)、工作有熱情的老師擔(dān)任學(xué)生理論大講堂思政指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)生講習(xí)員的選拔、講習(xí)課題的選擇、講習(xí)內(nèi)容的輔導(dǎo)、講習(xí)教案的書寫以及開展講習(xí)活動(dòng)等。二是建立學(xué)生講習(xí)員資源庫，將學(xué)生黨員和部分優(yōu)秀學(xué)生入黨積極分子列為講習(xí)員人選范疇，從中挑選政治覺悟高、熱衷于思政理論學(xué)習(xí)且具備一定表達(dá)能力的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生講習(xí)員。通過指導(dǎo)教師的有針對(duì)性的深入細(xì)致培養(yǎng)，使學(xué)生講習(xí)員具備一定的宣講能力。經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)，采取先小組講、再班級(jí)講，先小眾講、再大會(huì)講，實(shí)現(xiàn)由點(diǎn)帶面、由小到大的逐漸鋪開。

（四）給予充足的經(jīng)費(fèi)支持

為保證理論大講堂工作的順利開展，學(xué)校黨委需提供充足的經(jīng)費(fèi)保障理論大講堂建設(shè)、師資配備以及開展活動(dòng)的必需經(jīng)費(fèi)。做到經(jīng)費(fèi)保障到位，賬目管理明晰，使用合理合規(guī)。以黨總支黨建活動(dòng)經(jīng)費(fèi)為依托，籌劃學(xué)生理論大講堂陣地建設(shè)；以黨支部黨建活動(dòng)經(jīng)費(fèi)為支持，給講習(xí)活動(dòng)提供必要的保障；以學(xué)院黨建經(jīng)費(fèi)為保障，為指導(dǎo)教師利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)給予必要的課時(shí)補(bǔ)助。

（五）統(tǒng)一規(guī)范的場(chǎng)所建設(shè)

學(xué)校黨委下發(fā)統(tǒng)一的理論大講堂場(chǎng)所建設(shè)規(guī)范，如理論大講堂名稱統(tǒng)一為“×××系新時(shí)代學(xué)生理論大講堂”，標(biāo)識(shí)牌格式統(tǒng)一為半圓形加黨徽?qǐng)D案，室內(nèi)布局統(tǒng)一為：組織機(jī)構(gòu)、工作職責(zé)、工作計(jì)劃等。為合理規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)資源的有效整合，理論大講堂場(chǎng)地建議與黨總支黨員活動(dòng)室綜合使用，有條件的黨組織亦可開設(shè)新的場(chǎng)所，以便于宣講。建立理論大講堂活動(dòng)室并不是要所有的活動(dòng)都在這里組織，活動(dòng)室主要作為講習(xí)教師指導(dǎo)講習(xí)員的教室、小范圍講習(xí)活動(dòng)的陣地、講習(xí)材料檔案室等，超過一定規(guī)模的講習(xí)活動(dòng)可通過公共大教室等來實(shí)現(xiàn)。講習(xí)過程中，亦可將學(xué)生宿舍、食堂、學(xué)生會(huì)辦公室等作為講習(xí)場(chǎng)所，做到碎片化的學(xué)習(xí)、靈活化的講習(xí)。

（六）靈活多樣的授課形式

理論大講堂組建后在授課形式上采取“六結(jié)合”的方式，即大班授課與小組講習(xí)相結(jié)合；集中培訓(xùn)與靈活講解相結(jié)合；獨(dú)立備課與教師指導(dǎo)相結(jié)合；個(gè)人自學(xué)與交互研討相結(jié)合；單一宣講與平臺(tái)互動(dòng)相結(jié)合；面對(duì)面講授與網(wǎng)絡(luò)交流相結(jié)合。在整個(gè)理論大講堂運(yùn)行過程中，學(xué)校黨委發(fā)揮組織協(xié)調(diào)的作用，同時(shí)提供必要的平臺(tái)和經(jīng)費(fèi)支持，比如通過學(xué)院官方微信、百度貼吧等分享講習(xí)課件，互動(dòng)交流，開拓思路，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（七）做好理論大講堂的資料傳承

新時(shí)代學(xué)生理論大講堂作為高校學(xué)習(xí)宣傳十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要平臺(tái)，既是一種創(chuàng)新，更是一種傳承。在開展好講習(xí)活動(dòng)的同時(shí)，更要注重資料的收集、信息的匯總、文獻(xiàn)的傳承。資料既包括各年度工作計(jì)劃總結(jié)、組織機(jī)構(gòu)、職責(zé)職能等常規(guī)文檔，還應(yīng)包括指導(dǎo)教師的指導(dǎo)資料、學(xué)生的宣講課件以及各次宣講活動(dòng)的照片、視頻、報(bào)道稿、會(huì)議組織情況等。

四、學(xué)院新時(shí)代學(xué)生理論大講堂的實(shí)踐嘗試

（一）新時(shí)代學(xué)生理論大講堂基本概況

1.新時(shí)代學(xué)生理論大講堂基本設(shè)置

遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有7個(gè)系（院）黨總支，2018年4月，各系（院）黨總支根據(jù)學(xué)院相關(guān)文件要求，創(chuàng)建了7個(gè)新時(shí)代學(xué)生理論大講堂。每個(gè)理論大講堂都建有固定的講習(xí)場(chǎng)所，成立專門組織機(jī)構(gòu)，選拔了5名優(yōu)秀學(xué)生作為首批講習(xí)員，選拔1名黨支部書記作為指導(dǎo)教師，同時(shí)配備了1名思政理論課教師作為專業(yè)指導(dǎo)教師，學(xué)院在政策上給予教師和黨總支一定的支持。

2.新時(shí)代學(xué)生理論大講堂職責(zé)分工

理論大講堂主任(1名)：由各系（院）黨總支書記兼任，全面負(fù)責(zé)理論大講堂的工作。

理論大講堂指導(dǎo)教師（1名）：由各系（院）黨支部書記兼任，負(fù)責(zé)理論大講堂的日常管理、學(xué)生的選拔、講習(xí)活動(dòng)的組織實(shí)施等。

理論大講堂思政理論指導(dǎo)教師（1名）：由教師理論大講堂主講教師（首批教師均為思政理論課專業(yè)教師）擔(dān)任，負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)生講習(xí)員，為學(xué)生講習(xí)員授課，圈定學(xué)生講習(xí)范圍，指導(dǎo)講習(xí)課件制作，傳授授課技巧，總結(jié)授課經(jīng)驗(yàn)等。

學(xué)生講習(xí)員（5名）：從優(yōu)秀學(xué)生黨員和入黨積極分子中選拔，注重政治素質(zhì)、道德素養(yǎng)、溝通表達(dá)能力的考核。接受一段時(shí)間系統(tǒng)的集中培訓(xùn)后，面向?qū)W生獨(dú)立開展講習(xí)活動(dòng)。

（二）新時(shí)代學(xué)生理論大講堂講習(xí)內(nèi)容設(shè)置

在講習(xí)內(nèi)容方面，學(xué)院設(shè)定的主要方向?yàn)榱?xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀。注重從以下六個(gè)具體方面入手：

（1）講新思想，讓青年學(xué)生堅(jiān)定理論自信；

（2）講理想信念，讓青年學(xué)生堅(jiān)定道路自信；

（3）講先進(jìn)文化，讓青年學(xué)生堅(jiān)定文化自信；

（4）講核心價(jià)值觀，讓青年學(xué)生明確價(jià)值取向；

（5）講知行統(tǒng)一，讓青年學(xué)生做到學(xué)用結(jié)合；

（6）講創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，強(qiáng)化青年學(xué)生能力培養(yǎng)。

（三）新時(shí)代學(xué)生理論大講堂工作推進(jìn)

1.講習(xí)工作常態(tài)化。新時(shí)代學(xué)生理論大講堂工作開展要緊緊圍繞黨的基本理論知識(shí)的宣講，要將黨的理論細(xì)化、分解，從一個(gè)點(diǎn)入手，采取學(xué)生喜聞樂見的形式，通過多種方式靈活宣講。既要發(fā)揮學(xué)生講習(xí)員的主觀能動(dòng)性，也要發(fā)揮指導(dǎo)教師的專業(yè)性，將學(xué)生講習(xí)員的靈活思維和思政教師的嚴(yán)謹(jǐn)思維相融合，將自學(xué)與授課輔導(dǎo)相結(jié)合，將大班型宣講與小組授課相結(jié)合，推進(jìn)講習(xí)工作的常態(tài)化。

2.講習(xí)管理制度化。新時(shí)代學(xué)生理論大講堂是高校宣傳黨的理論、學(xué)生學(xué)習(xí)黨的理論的重要陣地，要堅(jiān)持長(zhǎng)期創(chuàng)建下去。規(guī)范的講習(xí)制度是重要保證。各系（院）理論大講堂按照學(xué)院相關(guān)規(guī)定制定了本系（院）學(xué)生理論大講堂管理制度、學(xué)員選拔制度，學(xué)期初制定本學(xué)期講習(xí)計(jì)劃，學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)，推動(dòng)工作的制度化進(jìn)行。

3.講習(xí)專題模塊化。思政教師根據(jù)學(xué)生講習(xí)員的興趣點(diǎn)為其量身打造一個(gè)選題，緊緊圍繞這個(gè)選題，進(jìn)行引導(dǎo)、指導(dǎo)，精心準(zhǔn)備，深入分析研討，形成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的課程，并在實(shí)踐中不斷修正，努力做到講深講透講精，講出效果和亮點(diǎn)。

4.講習(xí)安排特色化。新時(shí)代學(xué)生理論大講堂的講習(xí)活動(dòng)不是孤立的，要緊緊圍繞學(xué)院黨建工作重心，尤其是大學(xué)生思想政治教育這個(gè)中心，要結(jié)合新生入黨啟蒙教育、入黨積極分子培訓(xùn)、黨員日常教育培訓(xùn)以及學(xué)生干部教育培訓(xùn)等工作開展?？梢圆扇∫韵担ㄔ海閱挝?、以黨總支（黨支部）為單位、以班級(jí)為單位、以寢室為單位等多種形式開展講習(xí)活動(dòng)，也可以將講習(xí)活動(dòng)與黨員大會(huì)、黨小組會(huì)、團(tuán)會(huì)、班會(huì)等融合在一起，努力營(yíng)造黨在我心中的良好政治氛圍和心向黨的政治信念。

五、新時(shí)代學(xué)生講習(xí)員的培養(yǎng)

高職院校三年制，在第五學(xué)期學(xué)生陸續(xù)開始頂崗實(shí)習(xí)，這給學(xué)生講習(xí)員的培養(yǎng)帶來了很大的不利因素。學(xué)生第二學(xué)期才能確定為入黨積極分子，第四學(xué)期才能發(fā)展為學(xué)生黨員，如果將學(xué)生講習(xí)員單純定位在學(xué)生黨員身上，很不現(xiàn)實(shí)。故在選拔中，我們將目標(biāo)瞄準(zhǔn)處在第二、三學(xué)期的學(xué)生入黨積極分子身上，通過輔導(dǎo)員推薦、思政課教師推薦，再通過指導(dǎo)教師談話，綜合考慮確定學(xué)生講習(xí)員，實(shí)行梯隊(duì)培養(yǎng)。截至目前，學(xué)院7個(gè)系（院）學(xué)生理論大講堂已完成了35名學(xué)生的建檔、培訓(xùn)，所有講習(xí)員均已經(jīng)開始面向?qū)W生的宣講，在學(xué)生中產(chǎn)生了良好的效果。

35名學(xué)生講習(xí)員，目前已宣講100余場(chǎng)次，在講習(xí)過程中，不僅僅實(shí)現(xiàn)了個(gè)人思想的進(jìn)步、政治理論水平的提高，也實(shí)現(xiàn)了個(gè)人綜合素質(zhì)和能力的極大提升，為將來就業(yè)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、結(jié)束語

新時(shí)代學(xué)生理論大講堂的建立就是要通過發(fā)揮學(xué)院黨委的指導(dǎo)作用、指導(dǎo)教師的輔導(dǎo)作用和學(xué)生講習(xí)員的主體作用，構(gòu)建一個(gè)新的平臺(tái)，打造一個(gè)新的學(xué)習(xí)模式，營(yíng)造一個(gè)樂于被學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方式，為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供思想動(dòng)力，讓理論學(xué)習(xí)成為新方向標(biāo)，讓更多年輕人對(duì)黨的理論有認(rèn)同感、獲得感和責(zé)任感，促進(jìn)高校思想政治教育方式革新，推動(dòng)高校思想政治教育發(fā)展。