張萬秋

（廣西外國語學院馬克思主義學院，廣西 南寧 530022）

一、中國—東盟命運共同體與廣西高校思想政治理論教育的內在聯(lián)系

中國—東盟命運共同體是習近平主席在印尼國會的演講中鄭重提出“攜手建設中國—東盟命運共同體”的倡議，強調要堅持講信修睦、合作共贏、守望相助、心心相印、開放包容，使雙方成為興衰相伴、安危與共、同舟共濟的好鄰居、好朋友、好伙伴。為了適應中國—東盟國際合作發(fā)展的人才需求，解決國際應用型人才供需矛盾，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年》指出“要適應國家高等教育結構的戰(zhàn)略性調整，建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系、優(yōu)化高等教育結構”。強調“加強國際交流與合作，堅持以開放促改革，促發(fā)展，開展多層次、寬領域的教育交流合作，提高我國教育國際化水平”“鼓勵各級各類學校開展多種形式的國際交流與合作”。而廣西是我國與東盟國家唯一海陸相連的省區(qū)，與東南亞國家文化相近，人文關系很密切，作為中國—東盟自貿區(qū)的樞紐，廣西高校自然成為培養(yǎng)中國-東盟國際合作人才的主要陣地。國際型人才的培養(yǎng)對高校教育提出了更高的要求，而教育不單純是培養(yǎng)專業(yè)技術人才，更基本的、更重要的、更持久的是思想上的教育。在這個大條件下，廣西高校思想政治理論課被賦予了新的要求，其復雜性和艱巨性越來越突顯，必須正視對高校思想政治理論課教學的優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅。因此，對廣西高校思想政治理論課教學進行SWOT分析具有很大的必要性和重要性。

二、廣西高校思想政治理論課教學SWOT分析

SWOT是一種戰(zhàn)略分析方法，又稱態(tài)勢分析法，是企業(yè)管理中的一個核心觀點，通過對被分析對象的優(yōu)勢（strengths）、劣勢（weaknesses）、機遇（opportunities）和挑戰(zhàn)（threats）等加以綜合評估與分析得出結論，以此為企業(yè)的發(fā)展做出準備的評估，SWOT分析要求正確識別出優(yōu)勢、劣勢、機遇與挑戰(zhàn)因素，發(fā)揮優(yōu)勢，抓住機會，明確發(fā)展方向，針對威脅因素采取相應措施，最終實現(xiàn)自身的目標。本文將SWOT的分析法運用到思想政治理論課教學領域，以更直觀地了解廣西高校思想政治理論課教學的現(xiàn)狀。

（一）優(yōu)勢分析（Strengths）

1.廣西高校思想政治理論課按國家文件要求，明確指導思想，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，強化了思想政治理論課教學的目的；嚴格落實學分學時，高校思想政治理論課的教學管理工作不同于其他專業(yè)課程，思想政治理論課教學工作貫穿思想政治理論課課前、課中、課后各環(huán)節(jié)，做到全程教育。近年來，廣西高校思想政治理論課教學工作制度得到不斷完善，且每年都組織教師開展教師教學基本功比賽暨“精彩一課”競賽，并開展區(qū)級中青年教師教學能力比賽，思政課教師的教學業(yè)務水平得到不斷提高，各高校也在校內組織各式各樣的教學技能比賽，并能充分利用比賽的優(yōu)秀課程成果，大力支持和激勵教師深入鉆研教學，進一步提高思想政治理論課教學質量；努力增強學生的獲得感，讓思想政治理論課入耳、入腦、入心，促進思想政治理論課教學有滋有味、有虛有實、有棱有角、有情有義。

2.近年來廣西高校思想政治理論課教學改革取得了很大的成效。各高校充分利用科技平臺，搭建思想政治教育平臺，利用這社會上教學資源開展思想政治教育的第二課堂，努力做到理論與實踐相結合、教書與育人相結合，這都促進了思想政治理論課教學效果的提升。

（二）劣勢分析（Weakness）

1.近年來廣西高校思想政治理論課教學水平得到了相對提高，但是較發(fā)達地區(qū)或城市的教學水平而言還存在一定差距。由于經濟相對落后，教學資源欠缺，教學手段單一落后，教學過程中所應用的設備陳舊，大部分學校教學采用的是普通多媒體教學，尚有部分還用粉筆+黑板，少數(shù)有條件的高校采用智慧白板，教學條件比較落后。在這樣的條件下，教師的教學水平得不到提高，有些老教師還存在“一本書，一張嘴，一講半天”的現(xiàn)象，加上考核評價體系不夠合理，大部分學校以期末考試成績?yōu)樵u價標準，學生考前背一背，及格萬歲。主要可能是“配方”比較陳舊，“工藝”比較粗糙，“包裝”不那么時尚。所以親和力就差了，抬頭率就低了，這些都導致高校思想政治理論課教學缺乏實效。

2.當代高校大學生是以“95”后和“00”后為主，這代人大多數(shù)是獨生子女，物質生活比較寬裕，自我意識強，個性突出，容易出現(xiàn)以自我為中心、忽視別人的感受的現(xiàn)象。但又必須承受來自家庭、學校和社會的各方面競爭壓力，所以大學生心理問題日益突顯。他們出生在一個新媒體時代，對新生事物的追求和適應能力都很強，這與思想政治理論課教學條件的相對落后形成了一對顯著的矛盾。隨著中國-東盟自由貿易區(qū)的形成和發(fā)展，對高校的人才培養(yǎng)提出了更高的要求，這些問題和矛盾都是高校思想政治理論課教學所要面臨和亟待解決的。

（三）機遇分析（opportunities）

1.黨和國家高度重視高校思政教育工作?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中要求高?！霸诶^承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，積極探索新形勢下大學生思想政治教育教學的新途徑、新辦法，努力體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強實效性”。在2016年全國高校思想政治工作會議上，習近平同志指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待”。2017年兩會期間，教育部部長陳寶生答記者問談到“思政課”時說：“內容沒有針對性，授課方式不適應，學生就不愛聽，一定要改革思政課的內容、授課方式”。這說明進入新時代，黨和國家對高校思想政治理論課教學提出了更高的要求，思想政治理論課教學也要適應時代發(fā)展的要求，與時俱進，創(chuàng)新題材、拓展新途徑。在2018年的《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》中再次強調思想政治理論課的重要地位：“思想政治理論課承擔著對大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務，是鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領域指導地位、堅持社會主義辦學方向的重要陣地，是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的主干渠道和核心課程，是加強和改進高校思想政治工作、實現(xiàn)高等教育內涵式發(fā)展的靈魂課程”。中國特色社會主義進入新時代，對高校思想政治理論課發(fā)揮育人主渠道作用提出了更高的要求。

2.中國—東盟中心秘書長楊秀萍在接受《世界教育信息雜志》專訪時指出：“中國—東盟教育交流合作永遠在路上，沒有‘完成時’”。中國和東盟各國都處在發(fā)展建設的關鍵時期，東盟持續(xù)推進共同體建設和中國實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標，都更加需要高水平的教育、高素質的人才作為保障。而廣西是與東盟國家唯一海陸相連的省區(qū)，與東南亞國家文化相近，人文關系很密切，是培養(yǎng)中國-東盟國際合作人才的重要陣地。廣西區(qū)內越來越多的高校與東盟國家各相關高校建立教育合作關系，如廣西大學、廣西民族大學、廣西外國語學院、廣西藝術學院、廣西財經學院等高校共同培養(yǎng)國際型人才。廣西區(qū)內大學生到東南亞各國的大學留學和東南亞國家大學生到廣西高校留學的現(xiàn)象越來越普遍，推動了教育的國際化發(fā)展和國際人才的培養(yǎng)發(fā)展。廣西制定的《廣西中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出到2020年建成面向東盟的教育國際交流與合作高地，建成中國最大的面向東盟區(qū)域國際學生流動中心。

（四）挑戰(zhàn)分析（threats）

1.來自新媒體的挑戰(zhàn)

數(shù)字化、網絡化迅速發(fā)展的今天，作為信息傳播新媒體的互聯(lián)網已經成為影響大學生學習和生活的重要平臺。首先，這些平臺在不受時空限制的情況下提供容量巨大的可供分享的信息和資源，但是這些平臺上的信息良莠不齊，古今中外的文化和不同的價值觀念和道德規(guī)范融合在一起，而當代大學生對此類信息的鑒別能力和過濾能力不強，容易受到不良信息的影響，甚至與思想政治理論課所講授的觀念有所沖突，這對幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的思想政治理論課是一個很大的挑戰(zhàn)。其次，部分思想政治理論課教師，特別是年紀稍大的教師以教材作為唯一的教學資源，對網絡平臺的關注度和使用率不夠，不愿意進入“微時代”生活，排斥“微載體”，也不關注學生在各大網絡論壇上發(fā)表的動態(tài)，不能及時了解學生的個性動態(tài)、情緒變化和思想動態(tài)，這勢必影響思想政治理論課的教學效果。

2.來自專業(yè)課程的挑戰(zhàn)

廣西高校培養(yǎng)面向東盟各國的國際應用型人才，這對人才專業(yè)技能提出了新的要求。專業(yè)課程的學習壓力使學生花更多的時間和精力在專業(yè)課程方面，對思想政治理論課的重視不夠，部分學生認為思想政治理論課可聽可不聽，考前背一背，及格就行了，甚至有的學生利用思想政治理論課課堂上的時間完成專業(yè)課程的作業(yè)或其他學習任務，這對提高思想政治理論課的教學效果帶來了不小的挑戰(zhàn)。

三、廣西高校思想政治理論課教學的對策分析

（一）抓住機遇，發(fā)揮優(yōu)勢的S-O策略

1.在中國與東盟各國加強教育合作的階段，廣東、云南、貴州等地與東盟各高校之間的交流活動及合作平臺越來越多，廣西也充分發(fā)揮地域優(yōu)勢，積極搭建國內外高校教育合作平臺。廣西高校的思想政治教育工作者要充分利用這些平臺進行國家意識形態(tài)的宣傳，讓學生在平臺上能夠關注到國家的形勢與政策，在學習交流中培育與踐行社會主義核心價值觀。把這些平臺作為思想政治理論課教學的第二課堂，使思想政治理論課教學工作貫穿思想政治理論課課前、課中、課后各環(huán)節(jié)，促進思想政治理論課教學有虛有實、有情有義，入腦、入心，使第一課堂更融洽更和諧。

2.習近平同志指出：“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應”。國家對意識形態(tài)工作越來越重視，廣西各高校對思政課教師隊伍的建設也越來越重視。思想政治理論課教師要抓住這個機遇，不斷提升自身的素質和修養(yǎng)，增強自己的專業(yè)知識的同時要擴展自己的課外知識，同時加強與專業(yè)課教師的溝通交流，充分發(fā)揮“思政課程”的主渠道作用與“課程思政”的育人功能，做得到同向同行，最終達到教書育人、立德樹人的目的。

（二）抓住機會，彌補劣勢的W-O策略

1.在地緣優(yōu)勢和各國家政策的支持下，廣西高校利用國際教育合作的機會，評估課程教學的劣勢，不斷改善思想政治理論課的教學條件，利用科學技術含量高的智能教學設備進行教學研究，使生活在新媒體時代的學生能更好地接受思想政治理論課教學，提高教學效果。

2.當代大學生以“90”后和“00”后為主，高校思想政治理論課教師應該利用他們對新生事物易于接受的特點，創(chuàng)新思想政治理論課的內容和教學方法，實行小班教學制，教學過程中注重個性化教育，人性化教育，切實做得到因材施教，方能彌補當前思想政治理論課教學的劣勢，提高教學效果。

（三）利用優(yōu)勢，迎接挑戰(zhàn)的S-T策略

1.在信息化的時代，網絡資源就是一把“雙刃劍”，豐富高校思想政治理論教學的過程的各個環(huán)節(jié)，提高教學效果的同時又帶來了巨大的挑戰(zhàn)。廣西高校思想政治理論課教學要迎接新媒體的挑戰(zhàn)，一定要真正做到貼近實際、貼近學生。教師要學習和利用各種網絡平臺，教學過程中要做到“五微一體”：利用學生沉迷的“微博”“微信”“微視頻”，打造思想政治理論課教學的“微課堂”，聯(lián)合團委、學工等相關部門搭建“微聯(lián)動”教育平臺，采用線上線下相結合的方式來教學，使“易班”“智慧課堂”“翻轉校園”都活起來，只有不斷創(chuàng)新教學方法，充分利用教學資源方能與時俱進，應對各種挑戰(zhàn)，確保思想政治理論課教學的陣地不動搖。讓思政課更有“奔頭”，思政教師更有“勁頭”，大學生更有“甜頭”。

2.自中國-東盟自貿區(qū)成立以來，廣西利用地理文化的優(yōu)勢，相繼與東盟各國相關高校建立教育合作關系，如廣西大學、廣西民族大學、廣西外國語學院、廣西藝術學院、廣西財經學院等高校共同培養(yǎng)國際型人才。國際應用型人才不僅要具備過硬的專業(yè)技能，更要有較高的思想政治素質和健康的心理素質，而后兩項的教學主渠道則是思想政治理論課堂。所以，學生和各專業(yè)課程的教師都應該高度重視思想政治理論課，把思想政治理論課的教學與專業(yè)技能的培養(yǎng)放在同等重要的位置上，避免學生產生“偏科”現(xiàn)象。

（四）正視劣勢與挑戰(zhàn)，創(chuàng)新教學模式的W-T策略

新媒體時代，在中國-東盟命運共同體背景下，廣西高校思想政治理論課教學的劣勢和挑戰(zhàn)越發(fā)突顯。必須清楚這些劣勢與挑戰(zhàn)都不是永遠不變的，在一定條件下是可以“以挑戰(zhàn)為動力”“轉劣勢為優(yōu)勢”。在劣勢與挑戰(zhàn)面前，最重要的是要利用廣西高校的地理文化等優(yōu)勢，抓住中國-東盟發(fā)展的機遇，審時度勢，揚長避短。創(chuàng)新教學模式，積極探索教學改革新路子，轉變傳統(tǒng)教學方式方法和評價標準，做到理論與實踐相結合，思政課程和課程思政相結合，思想政治理論課才能乘風破浪，發(fā)揮出思想引領的作用。

近年來，廣西高校思想政治理論課教學改革取得了很大的成效，但在經濟全球化、政治多極化和文化價值觀念的多元化的形勢下，在科技迅猛發(fā)展的新時代，在構建中國-東盟命運共同體的背景下，呈現(xiàn)出不少弱點，也面臨不少的挑戰(zhàn)。通過SWOT分析，充分了解廣西思想政治理論課的現(xiàn)狀，有針對性地找出問題和解決問題，為下一步的教學改革提供有效的參考。