(天津市民族中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，天津 300400)

十九大報告明確指出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”。中職學(xué)校的德育工作應(yīng)該以中職學(xué)生日常行為規(guī)范教育為準(zhǔn)則，以基本道德養(yǎng)成為基礎(chǔ)，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，開展德育教育。

一、“五風(fēng)”建設(shè)是治校之本

五風(fēng)：即校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、考風(fēng)。五風(fēng)是職業(yè)教育治本之策，要把學(xué)生教育好、管理好、培養(yǎng)好，抓出特色，必須加強“五風(fēng)”建設(shè)。

校風(fēng)即學(xué)校的風(fēng)氣，也是學(xué)校文化建設(shè)的最高層次，體現(xiàn)學(xué)校人員的精神風(fēng)貌。校風(fēng)統(tǒng)領(lǐng)教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班級的班風(fēng)、考試的考風(fēng)。良好的校風(fēng)在教育和管理上具有特殊的作用，是一種精神力量。因此，抓校風(fēng)要有章法，從而樹立良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)。教風(fēng)是教師在教書育人過程中形成的風(fēng)氣，教師是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，師德高尚、專業(yè)能力強的好教師能帶出一屆又一屆的好學(xué)生，能引領(lǐng)一支優(yōu)秀的教師團隊，也是學(xué)校品牌建設(shè)的重要支撐，因此，學(xué)校必須打造一支優(yōu)秀的教師隊伍。學(xué)風(fēng)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的精神動力，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成和遵循的風(fēng)氣，中職生必須養(yǎng)成勤學(xué)苦練、精益求精的學(xué)風(fēng)，一方面要學(xué)好公共基礎(chǔ)課，更要學(xué)好專業(yè)技能課，特別要練就一身過硬的專業(yè)技能，樹立大國工匠精神，惟勤惟精。學(xué)生在于教師的引領(lǐng)，學(xué)風(fēng)在于師生共促，良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)效果和成人成才的保證?？硷L(fēng)是對學(xué)風(fēng)的檢驗，要讓學(xué)生養(yǎng)成誠信的良好素養(yǎng)和實事求是的處事行為。班風(fēng)反應(yīng)一個班級學(xué)生的精神狀態(tài)，班風(fēng)可以影響一個班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還表現(xiàn)在班級同學(xué)之間的交往、學(xué)生對活動的參與度以及班級環(huán)境、紀律等。每個班級是學(xué)校的一個單元，局部都好，全局才能好，班穩(wěn)則校安。班主任是學(xué)校里最重要的老師，是學(xué)校工作的頂梁柱，是學(xué)生最信賴的人。帶好班，班主任是關(guān)鍵。班主任要帶好班，使班級有凝聚力，向心力，班級形成正能量。班主任在言傳身教中樹形象，在班級活動中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，增強班級凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、規(guī)則意識和契約精神，形成“人人守規(guī)則做事，事事高質(zhì)量完成，人人時時有事做，事事有人按時做”的良好局面。

二、完善德育機制，形成管理網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校德育工作是一個系統(tǒng)工程，是學(xué)校工作的重中之重。德育工作制度是學(xué)校文化建設(shè)的一部分。立德樹人，就是要教育好每一位學(xué)生，成就每一位學(xué)生成人成材。然而教育不僅需要啟迪、引領(lǐng)，還需要制度的約束。俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。所以，德育工作還需要制度作保障，應(yīng)該制定詳細的《班級量化管理細則》、《班主任評價方案》等有關(guān)德育管理制度，進一步促進德育工作的制度化、規(guī)范化，使學(xué)校的德育工作有強有力的制度保證；如成立“德育副校長—德育處—年級組—班主任—學(xué)生；教學(xué)副校長—教務(wù)處—專業(yè)(教研)組長—教師—學(xué)生；黨總支書記—黨支部—團委(學(xué)生會)—團支部—學(xué)生”的“三線五級”的德育管理網(wǎng)絡(luò)，進行分線管理，分級落實，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團結(jié)協(xié)作，又能獨立地開展工作。學(xué)校在建立、健全規(guī)章制度的同時，還要狠抓制度的落實，每天對學(xué)生的日常行為、班級工作等進行檢查評比，做到每天檢查登記，每周小結(jié)公開，每月匯總公布，并把考核結(jié)果納入班級量化考評。

三、加強師德建設(shè)，打造育人隊伍

育人之本，在于立德鑄魂。教師根植于心的行為就是教書育人，愛學(xué)生是體現(xiàn)教師師德的標(biāo)志。沒有對學(xué)生真正的愛就沒有真正的教育。如果教育沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛也就沒有教育。學(xué)校要始終秉承“愛、嚴、細”的原則，從愛出發(fā)，嚴格要求，從細微著手。

(一)用立德樹人的理念強化全員德育的思想

學(xué)校育人不僅僅是一個傳授、灌輸和引導(dǎo)的過程，更是一個感化、熏陶和養(yǎng)成的過程。在這一過程中，從家庭到學(xué)校，從教學(xué)到管理再到服務(wù)，凡是與學(xué)生生活有關(guān)的人都會影響到學(xué)生的成長，都是德育要素。所以，在明確家庭、學(xué)校、學(xué)生“三位一體”的全員育人機制基礎(chǔ)上，要特別強調(diào)“學(xué)為人師、行為世范”的準(zhǔn)則?！皩W(xué)為人師”要求全體教師養(yǎng)成崇尚學(xué)問、追求真理的作風(fēng)；“行為世范”要求全體教職工養(yǎng)成立身端方、處世守正的習(xí)慣。學(xué)校干部、班主任、教師、保安人員以及物業(yè)管理人員要職責(zé)明確，工作內(nèi)容清晰，形成齊抓共管的局面。要求全體人員首先做到律己修身，成為個體優(yōu)質(zhì)、道德高尚的德育人，成為一個時刻傳遞正能量的人，其次做到團結(jié)協(xié)作、發(fā)揚團隊精神，激發(fā)團隊高昂的工作熱情和創(chuàng)新開拓的工作動力，最后構(gòu)建成一個“人人立德、人人參與、人人育人”的德育場。

要求全體教師不僅僅教學(xué)生知識和技能，更注重教會學(xué)生做人的道理。同時，重點培養(yǎng)一支思想政治過硬、理論水平高、業(yè)務(wù)能力強的中青年班主任隊伍，鼓勵班主任學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，總結(jié)并形成具有個人風(fēng)格的班主任工作方法、途徑和經(jīng)驗。學(xué)校應(yīng)大力宣傳先進，形成班主任交流機制。學(xué)校可以設(shè)立“班主任榮譽日”，表揚先進，提升班主任地位，肯定班主任工作在學(xué)?？傮w教育教學(xué)中的重要性，鼓勵優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任工作。

(二)加強教師的政治和業(yè)務(wù)培訓(xùn)

學(xué)校可采取“請進來、走出去”的辦法，對教師進行各級各類培訓(xùn)。如請專家來學(xué)校講座、赴兄弟學(xué)校考察交流，線上與線下培訓(xùn)相結(jié)合，教師到企業(yè)實踐等等。尤其要對班主任進行政治理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓班主任樹立正確的理想信念，這是做好教師、做好班主任的基石。教師是學(xué)生人生道路的領(lǐng)路人，有什么樣的教師就會有什么樣的學(xué)生，并且，班主任又是學(xué)生接觸最多、最信賴的人，班主任的理想追求直接影響學(xué)生的成長，甚至影響學(xué)生的一生，一個抱有遠大理想信念的老師，才能在青年學(xué)生心中播下夢想的種子，因此，加強對班主任的理想信念教育是做好學(xué)生思想工作的前提，也是實現(xiàn)偉大的中國夢的基礎(chǔ)。

(三)師徒結(jié)對，共同進步

讓以老帶新，以優(yōu)帶新成為德育隊伍建設(shè)的常態(tài)，使青年班主任迅速成長。如開展班主任經(jīng)驗交流活動、班主任基本功競賽等。安排缺乏班主任工作經(jīng)驗的年輕教師做見習(xí)班主任或副班主任。在工作中學(xué)習(xí)，在實踐中歷練。要求青年班主任要寫周記，積累案例，每年撰寫論文。師徒間有詳細的培養(yǎng)計劃，德育處督促落實，定期開展優(yōu)秀師徒評比表彰活動，激發(fā)新老班主任的工作熱情。

四、精選教育路徑，精準(zhǔn)施策

學(xué)校從《班級量化考評細則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》入手，重點從養(yǎng)成教育、行為習(xí)慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。

(一)抓起點，開展立志自信教育

在每年新生入學(xué)階段進行入學(xué)教育，展望職業(yè)教育的美好前景，宣傳大國工匠精神，樹立“三百六十行，行行出狀元”的思想，可邀請優(yōu)秀畢業(yè)生現(xiàn)身說法，通過他們的的案例，激勵學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，增強戰(zhàn)勝學(xué)業(yè)困難的勇氣，幫助新生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

(二)抓開局，營造遵規(guī)守紀趕先進的氛圍

每學(xué)期的開學(xué)典禮，表彰優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)校將每年3月和9月作為行為規(guī)范教育月，開展行為規(guī)范教育活動，營造“養(yǎng)成良好習(xí)慣，規(guī)范文明行為”的濃厚氛圍，利用各類校園宣傳設(shè)施，聯(lián)合媒體共同宣傳，召開主題班會交流討論，以講故事的形式向?qū)W生進行文明習(xí)慣教育。形成自我規(guī)范、互相監(jiān)督制約的氛圍。

(三)抓落實，培養(yǎng)學(xué)生良好素養(yǎng)

班主任、德育處、宿舍管理和學(xué)生自我管理四支隊伍形成合力。充分發(fā)揮學(xué)生會作用，培養(yǎng)自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我約束的“四自”精神，對學(xué)生文明行為等方面加大檢查力度，檢查結(jié)果納入班級量化考評之中。特別加強對宿舍的各項評比活動，營造和睦溫馨舒適的家的氛圍。創(chuàng)建“人人懂禮貌、處處講文明”的文明校園。

(四)細安排，兩課融通豐富課程內(nèi)容

為規(guī)范管理又使學(xué)生有一技之長，學(xué)校應(yīng)精心安排學(xué)生每天的學(xué)習(xí)和生活，實行24小時不間斷值班。第二課堂是第一課堂的拓展和延伸，學(xué)?？砷_設(shè)各種社團、專業(yè)訓(xùn)練，使學(xué)生們學(xué)到書本上沒有的知識和技能。讓住校的學(xué)生們每晚收看新聞聯(lián)播，使他們關(guān)心關(guān)注國家大事，感受祖國日新月異的變化。

(五)家校結(jié)合，形成育人合力

家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，引導(dǎo)家長給孩子講好“人生第一課”，幫助孩子扣好人生第一粒扣子。實現(xiàn)“學(xué)校-家庭-社會”三個環(huán)節(jié)的有效溝通。學(xué)?？膳e辦“家長學(xué)?！?，對家長開展專題講座和心理咨詢。聘請教育子女方法得當(dāng)?shù)募议L作經(jīng)驗介紹，引領(lǐng)家長樹立正確的育子理念。充分發(fā)揮家長委員會的橋梁紐帶作用，對學(xué)校管理提出指導(dǎo)性建議。還可讓家長參與學(xué)校評教評學(xué)工作，對任課教師進行師德師風(fēng)測評，以促進學(xué)校各項工作健康發(fā)展、順利運行。班主任與家長應(yīng)緊密溝通，定期向家長匯報學(xué)生在校表現(xiàn)，班主任的反饋要做到客觀公正，既講成績也講不足，讓家長全面了解孩子在校情況。

(六)校園文化，潤物無聲

加強校園文化建設(shè)，要使校園文化凸顯學(xué)校特色，讓學(xué)生時刻受到潛移默化的教育?？山Y(jié)合重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日，突出校園文化活動的知識性、趣味性和實踐性；充分發(fā)揮運動會、社團等平臺的作用，有效地把思想教育融入到具體活動中去；創(chuàng)建集欣賞、研討、培訓(xùn)和實踐為一體的校園文化活動體系，進一步整合學(xué)校和社會的文化藝術(shù)資源，引導(dǎo)學(xué)生營造和諧的校園人際關(guān)系，增強學(xué)生的榮譽感、自豪感和自信心。校園文化中應(yīng)強化對學(xué)生進行社會主義核心價值觀的教育，要求學(xué)生不僅會背，還要踐行。學(xué)?？衫酶鞣N宣傳設(shè)施和媒體廣泛宣傳，營造氛圍。

五、“四路聯(lián)通”，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量

(一)理想信念教育，激勵學(xué)生立志成才

以德育課為主陣地，對學(xué)生加強職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，使學(xué)生意識到“我的夢”與“中國夢”緊密相連，要踐行社會主義核心價值觀，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，做有理想、有追求的青年，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。通過設(shè)計、演講、學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀典型等活動，為學(xué)生的理想人生奠基。以每年的文明風(fēng)采展示活動為契機，激勵青年學(xué)生樹立理想，規(guī)劃目標(biāo)，制定措施，奮勇前行。

(二)愛國主義和民族團結(jié)教育，確保和諧穩(wěn)定

習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，“黨的十八大以來，我們圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，全面加強黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅持立德樹人，加強學(xué)校思想政治工作”，“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題”。學(xué)校要幫助學(xué)生樹立遠大理想，認同中華民族傳統(tǒng)文化，加強各民族學(xué)生之間的交往、交流、交融。對學(xué)生著力加強“五個認同”(即對偉大祖國的認同、對中華民族的認同、對中華文化的認同、對中國共產(chǎn)黨的認同、對中國特色社會主義的認同)和“三個離不開”(即漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也互相離不開)的民族團結(jié)教育。青年黨校要發(fā)揮重要作用，讓學(xué)生了解黨的基本知識以及如何向黨組織靠攏，加強對學(xué)生進行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生們的愛黨、愛國情懷，教育他們珍惜今天的好機會，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)、報效家鄉(xiāng)、報效祖國。

(三)心理健康教育，確保健全人格

創(chuàng)建心理健康教育咨詢項目。開展心理健康教育與咨詢活動，加強學(xué)校、年級、專業(yè)、班級心理危機干預(yù)的四級網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，定期開展心理健康教育活動，做好個別學(xué)生心理咨詢與輔導(dǎo)，個人心理輔導(dǎo)與團體心理輔導(dǎo)相結(jié)合，營造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。

對學(xué)生進行珍愛生命教育。以珍愛生命教育為依托，開展中職生的心理健康指導(dǎo)，特別注重對單親家庭學(xué)生的教育引導(dǎo)。對性格孤僻、內(nèi)向的學(xué)生班主任要隨時關(guān)注，心理健康教師要多給予指導(dǎo)。學(xué)校要加強對學(xué)生進行青春期教育、安全教育，提高學(xué)生的自我保護意識和能力。強化對班主任的心理健康培訓(xùn)，使班主任成為心理健康輔導(dǎo)員。從而使全體教師樹立心理健康教育理念，輻射到每一個課堂，營造有利于學(xué)生身心發(fā)展的安全文明的校園環(huán)境，促進學(xué)生健康成長。

(四)法治教育，確保人人知法守法

法治教育是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。青少年是祖國的未來，民族的希望，少年強則國強，青少年的法治素養(yǎng)對未來的社會形態(tài)和國民整體素質(zhì)將帶來較大的影響。因此，對學(xué)生加強法治教育是學(xué)校的重要工作，尤其是民族中職學(xué)校，法治教育更應(yīng)該擺到重要日程。教育學(xué)生能夠甄別一切破壞民族團結(jié)的行徑，要認清暴恐分子的真實面目。學(xué)校應(yīng)堅持教育為本、預(yù)防為主的工作理念，成立法治教育領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請法治副校長，定期對學(xué)生進行法治教育。普及法律知識，增強學(xué)生的法律意識，培養(yǎng)學(xué)生維護和遵守法律的行為和習(xí)慣。組織學(xué)生參加有關(guān)部門組織的法治教育活動，開展校園模擬法庭活動等，進一步強化學(xué)生的法律意識。利用手抄報、板報、班會、校園廣播等媒介對學(xué)生進行法律法規(guī)教育，從嚴從細把法治教育落到實處。

立德樹人，培養(yǎng)各民族德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，不僅關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，更關(guān)系到中國特色社會主義事業(yè)的全局和長遠。立德樹人，使命光榮，任重道遠，需要每一位教育工作者不斷探索和實踐。