(天津市儀表無線電工業(yè)學(xué)校，天津 300350)

近年來，隨著中職學(xué)校不斷重視校園文化建設(shè)，學(xué)生社團(tuán)發(fā)展迅速，豐富了學(xué)生的課余文化生活。但傳統(tǒng)的學(xué)生社團(tuán)主要以體育、藝術(shù)、文學(xué)為主，形式與活動方式都有一定的局限性，而且內(nèi)容單一，職業(yè)性不強(qiáng)，也無法適應(yīng)絕大多數(shù)學(xué)生的專業(yè)技能提高的需求，同時社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，致使企業(yè)對專業(yè)人才提出了很高的要求，而僅僅依靠學(xué)校課堂教學(xué)和技能實(shí)訓(xùn)來獲取職業(yè)能力與專業(yè)素養(yǎng)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

針對這些問題，技能型學(xué)生社團(tuán)的出現(xiàn)，很好的填補(bǔ)了空白。社團(tuán)根據(jù)學(xué)生興趣，依托學(xué)科、專業(yè)自愿組織到一起，學(xué)生借助這個平臺，互相溝通交流、相互學(xué)習(xí)、共同提高。充分利用業(yè)余時間來豐富學(xué)生的課余文化生活，也可以不斷鞏固、加強(qiáng)、拓展學(xué)生的技能，并且在活動中融入職業(yè)認(rèn)知、企業(yè)管理、專業(yè)知識等元素，使社團(tuán)成員在獲得專業(yè)技能的同時，也可以了解企業(yè)的工作實(shí)際，方便他們更好的融入社會，成為符合企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的合格技能人才。

自動化工程系以與西安智通科技有限公司合作為契機(jī)，借助校企合作便利條件，將建設(shè)技能型學(xué)生社團(tuán)融入其中，通過整合校企雙方不同的教育資源，將課堂上講授的理論知識和在企業(yè)實(shí)踐的技術(shù)能力有機(jī)結(jié)合起來，將企業(yè)文化和管理理念引入社團(tuán)，把企業(yè)發(fā)展需求與用人標(biāo)準(zhǔn)融入日常社團(tuán)活動，用企業(yè)的任務(wù)要求和標(biāo)準(zhǔn)管理指導(dǎo)社團(tuán)教學(xué)，將學(xué)生的理論和技能運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐過程中，不僅可以感受企業(yè)的氛圍，而且在實(shí)踐過程中可以熟悉現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)狀和要求。因此，技能型社團(tuán)更接近生產(chǎn)實(shí)際、更貼合社會氛圍，不僅補(bǔ)充課堂教學(xué)，也是學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的趨勢和方向。

一、技能型學(xué)生社團(tuán)的構(gòu)建思路

技能型學(xué)生社團(tuán)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，在實(shí)際工作任務(wù)中實(shí)現(xiàn)工作經(jīng)驗(yàn)的積累，提升團(tuán)結(jié)協(xié)作、溝通交流能力，縮小學(xué)生與企業(yè)需求差距。所以實(shí)踐內(nèi)容既要符合技能教學(xué)內(nèi)容，又須與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合。通過校企合作模式，將社團(tuán)活動內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)很好地結(jié)合起來，并成為學(xué)生清晰自身職業(yè)定位、增強(qiáng)自身競爭力的有效途徑。其基本思路和方法如下：

(一)搭建企業(yè)化的社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)

以“興趣小組”為組成單元，企業(yè)骨干、系領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師構(gòu)成社團(tuán)的指導(dǎo)委員會，主要完成社團(tuán)成員選拔任用、分配工作任務(wù)和考核評價；管理層則由責(zé)任心強(qiáng)、專業(yè)技能突出、工作能力強(qiáng)的學(xué)生組成，完成項目任務(wù)分配、流程監(jiān)管、考勤督察等工作；由專業(yè)教師、企業(yè)骨干提供技術(shù)方面的指導(dǎo)。

(二)搭建企業(yè)化的社團(tuán)規(guī)章制度

成員選拔 技能型學(xué)生社團(tuán)實(shí)行“雙向選擇”，指導(dǎo)委員會根據(jù)各班級班主任推薦以及學(xué)生報名情況，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)選拔。對于選拔通過的成員，不僅可以作為各級別的技能競賽的儲備，也可以給予操行評定加分、推薦就業(yè)等獎勵，這樣可以更好的提高學(xué)生參與的積極性。

勞動紀(jì)律 規(guī)章是企業(yè)管理的重要手段之一，很多剛剛進(jìn)入企業(yè)的學(xué)生由于不能遵守企業(yè)規(guī)章制度而被企業(yè)淘汰，所以技能型學(xué)生社團(tuán)必須有嚴(yán)格的勞動紀(jì)律和管理制度。由指導(dǎo)委員會指導(dǎo)選拔學(xué)生考勤員，成立紀(jì)律檢查小組，記錄社團(tuán)成員考勤、工作服穿戴情況、生產(chǎn)安全情況等，增強(qiáng)成員的遵紀(jì)意識。

導(dǎo)師指導(dǎo) 傳統(tǒng)社團(tuán)指導(dǎo)教師經(jīng)常忙于其他工作，對社團(tuán)疏于指導(dǎo)。技能型學(xué)生社團(tuán)導(dǎo)師組成以“雙師型”專業(yè)教師和企業(yè)導(dǎo)師為主，針對企業(yè)提供的建設(shè)項目，對學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐活動給予指導(dǎo)。同時量化導(dǎo)師社團(tuán)指導(dǎo)工作，將社團(tuán)活動時間計入工作量，并給予一定獎勵，對于不參與社團(tuán)教學(xué)指導(dǎo)工作的，取消導(dǎo)師資格，最大程度調(diào)動導(dǎo)師的參與熱情。

(三)企業(yè)實(shí)際任務(wù)指導(dǎo)社團(tuán)活動

優(yōu)質(zhì)的社團(tuán)活動是技能型學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的關(guān)鍵與核心，而貼近生產(chǎn)實(shí)際的活動內(nèi)容則必須要借助企業(yè)，以實(shí)際生產(chǎn)項目為背景，充分利用校企合作的實(shí)訓(xùn)基地，促進(jìn)專業(yè)技能學(xué)習(xí)拓展，充分發(fā)揮社團(tuán)“第二課堂”的功能，實(shí)現(xiàn)校園與企業(yè)在專業(yè)上的互動和對接、校園與企業(yè)在文化上的融合，更好地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力、職業(yè)能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)。

通過校企合作引入的項目課題，都來源于工廠企業(yè)的真實(shí)生產(chǎn)案例，既可鞏固提升專業(yè)技能，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并使社團(tuán)企業(yè)化和技能職業(yè)化成為可能。在開展這些活動的同時，使社團(tuán)成員完成社會角色的順利轉(zhuǎn)變，不僅在技術(shù)能力上有所突破，而且職業(yè)道德也受到了熏陶，理解企業(yè)文化、企業(yè)精神和企業(yè)管理規(guī)范，將學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)楹细竦膶I(yè)技能人才。

二、技能型學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)實(shí)現(xiàn)

基于電氣自動化設(shè)備安裝與維修的專業(yè)目標(biāo)，自動化工程系就如何提升學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)技術(shù)能力進(jìn)行了許多探索。借助與西安智通科技有限公司校企合作為契機(jī)，以“彈簧鋼絲熱處理生產(chǎn)線控制系統(tǒng)”工作任務(wù)為載體，按照前面敘述的構(gòu)建思路和方法，組織成立電氣設(shè)備安裝與維修社團(tuán)，開展電氣控制柜的安裝，包括照明風(fēng)扇配電接線、線槽器件安裝布置、PLC變頻器安裝接線調(diào)參等一系列社團(tuán)活動，取得很好的效果。

(一)分解項目課題，優(yōu)化社團(tuán)活動內(nèi)容

基于“彈簧鋼絲熱處理生產(chǎn)線控制系統(tǒng)”，以技能實(shí)踐為主線，校內(nèi)實(shí)習(xí)為支撐，設(shè)計實(shí)習(xí)內(nèi)容、統(tǒng)籌實(shí)踐環(huán)節(jié)，將項目分三個環(huán)節(jié)進(jìn)行分解，即項目引入→分析項目→項目實(shí)施來組織。將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)納入社團(tuán)組織內(nèi)容，通過主題教學(xué)強(qiáng)化思維方式的訓(xùn)練，培養(yǎng)核心技能水平，在生產(chǎn)實(shí)際產(chǎn)品的同時，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)生的技術(shù)能力。

1.項目引入。根據(jù)電氣控制柜安裝接線內(nèi)容，結(jié)合不同教學(xué)階段的知識點(diǎn)要求，指導(dǎo)委員會將項目內(nèi)容拆解為照明與風(fēng)扇安裝接線、低壓配電線路安裝接線、變頻器安裝接線調(diào)參、PLC安裝接線及編程調(diào)試等幾個環(huán)節(jié)，將社團(tuán)針對不同年級社團(tuán)成員進(jìn)行拆分，由三年級學(xué)生主要負(fù)責(zé)完成變頻器調(diào)參數(shù)、PLC安裝接線及編程調(diào)試工作，由二年級學(xué)生進(jìn)行低壓配電線路安裝接線、變頻器安裝接線工作，由一年級新生完成電氣控制柜的照明線路以及風(fēng)扇的安裝接線工作。

2.分析項目。分析彈簧鋼絲生產(chǎn)線控制柜都有哪些部分組成，以及各部分的功能，方便學(xué)生理解電氣柜與生產(chǎn)線的關(guān)系。搜集相關(guān)資料，如項目基本情況、項目任務(wù)、圖紙資料、文獻(xiàn)資料等，這些資料確保在生產(chǎn)實(shí)踐過程中，學(xué)生能夠從導(dǎo)師提供的資料中獲取更多相關(guān)知識，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己對任務(wù)的理解進(jìn)一步進(jìn)行資料整理和補(bǔ)充收集，從而便于活動任務(wù)的順利開展。

3.項目實(shí)施。根據(jù)各個環(huán)節(jié)的任務(wù)，組織學(xué)生進(jìn)行元器件分類安裝、線槽測量安裝、線號制作、導(dǎo)線安裝、編程調(diào)試的工作。根據(jù)項目任務(wù)要求及社團(tuán)活動周期安排，設(shè)立多個過程控制節(jié)點(diǎn)，要求學(xué)生以階段成果的形式匯報項目完成情況，一方面檢驗(yàn)學(xué)生對專業(yè)知識的掌握程度，另一方面嚴(yán)格把控項目實(shí)施進(jìn)度，也可借此監(jiān)督教學(xué)目標(biāo)完成情況和質(zhì)量。在項目實(shí)施過程中，現(xiàn)場企業(yè)導(dǎo)師與紀(jì)律檢查組全程進(jìn)行質(zhì)量控制和8S管理實(shí)施，使企業(yè)管理與企業(yè)文化融入生產(chǎn)現(xiàn)場，也可以根據(jù)企業(yè)具體工作流程、崗位設(shè)置、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生。

通過對電氣控制柜的各個部分任務(wù)的拆解，以及社團(tuán)不同的活動內(nèi)容，社團(tuán)成員迅速與企業(yè)、社會接軌，借助這個實(shí)踐契機(jī)，不僅提高了技能和專業(yè)水平，也了解了行業(yè)一線動態(tài)，增強(qiáng)了學(xué)生的企業(yè)認(rèn)同感與歸屬感。

(二)完善組織機(jī)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生骨干培養(yǎng)

建立電氣設(shè)備安裝社團(tuán)，還可以為學(xué)生提高管理能力提供舞臺。在專業(yè)社團(tuán)建設(shè)過程中，著重培養(yǎng)學(xué)生干部的管理能力，如組織策劃活動、管理社團(tuán)成員、協(xié)調(diào)生產(chǎn)過程等。社團(tuán)指導(dǎo)教師定期組織企業(yè)導(dǎo)師為學(xué)生開展講座，傳授工作方法與管理理論。為了保證社團(tuán)發(fā)展的持續(xù)性，按照社團(tuán)成員的層次年級進(jìn)行階段性培養(yǎng)，由高年級同學(xué)任會長，低年級學(xué)生干部輔助完成工作，并注重考核新入社團(tuán)成員的各項能力，為下一屆社團(tuán)干部提供選拔依據(jù)。通過這種模式，可以提高社團(tuán)中管理水平，也可以豐富學(xué)生干部專業(yè)相關(guān)的實(shí)體運(yùn)轉(zhuǎn)知識。

提高管理策劃活動以外，技能型學(xué)生社團(tuán)骨干也主要承擔(dān)著活動開展的工作。電氣設(shè)備安裝社團(tuán)要求學(xué)生骨干需先在老師及企業(yè)導(dǎo)師的幫助下先預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，然后社團(tuán)成員在學(xué)生骨干的指導(dǎo)下共同完成。根據(jù)社團(tuán)規(guī)劃，每年按照新招募的成員能力進(jìn)行分組，選拔出1-2名技術(shù)骨干作為組長，每位組長管理3-5名成員，由上屆學(xué)生骨干或參加技能大賽獲獎學(xué)生對其進(jìn)行指導(dǎo)幫助，通過這種形式，學(xué)生骨干發(fā)揮“傳幫帶”作用，保證社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展。

(三)優(yōu)化評價體系，監(jiān)督活動過程

良好的評價體系不僅可以衡量技能型學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展水平和實(shí)踐成果，優(yōu)化和完善學(xué)生社團(tuán)，也可以為社團(tuán)的組織情況和活動成果提供依據(jù)。指導(dǎo)委員會通過建立評價體系，結(jié)合企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)評價、社團(tuán)成員的自評互評，形成激勵機(jī)制，不斷督促社團(tuán)去完成任務(wù)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、凝聚力和使命感，并培養(yǎng)他們的自我監(jiān)督、自我管理的能力。

在每次社團(tuán)活動后，由專業(yè)教師以及企業(yè)導(dǎo)師對工作完成進(jìn)度以及實(shí)踐中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，并提出合理化的建議。評價成績由學(xué)生互評自評、專業(yè)教師評價、企業(yè)導(dǎo)師評價三方面組成，通過成績量化學(xué)生在社團(tuán)活動過程中的表現(xiàn)。完成“彈簧鋼絲熱處理生產(chǎn)線控制系統(tǒng)”電氣控制柜各部分內(nèi)容時，企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行驗(yàn)收，對整體實(shí)踐階段進(jìn)行總結(jié)評價，指出各生產(chǎn)環(huán)節(jié)中學(xué)生的誤區(qū)，并傳授企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)流程以及生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，對社團(tuán)成員按照生產(chǎn)紀(jì)律、完成合格度、工作效率等方面進(jìn)行總體評價。

三、校企合作構(gòu)建技能型學(xué)生社團(tuán)的效果

通過這種模式使學(xué)生以生產(chǎn)車間為課堂，熟悉職業(yè)前景，熟悉企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作流程，在校企合作過程中更好地掌握專業(yè)技能。相比以往的傳統(tǒng)教學(xué)，學(xué)生在社團(tuán)活動中有更明顯的積極性，技術(shù)能力和工作效率都有明顯的提升，完成既定的生產(chǎn)任務(wù)，讀圖能力、自學(xué)能力、溝通能力也都得到了極大的鍛煉，自信心得到了很大的提升。社團(tuán)成員大部分都成為了各班的實(shí)習(xí)技術(shù)骨干，而且在技能比賽中獲得很多獎項，在2014、2015年天津市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽電氣設(shè)備安裝與維修賽項社團(tuán)學(xué)生均獲二等獎，2016年中等職業(yè)學(xué)校技能大賽機(jī)電一體化賽項社團(tuán)骨干獲二等獎。而且項目課題與教學(xué)大綱緊密結(jié)合，學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)的知識真正轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能，同時也為企業(yè)創(chuàng)造了價值。

中職學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的高技能人才的重任，而技能型學(xué)生社團(tuán)是學(xué)校教學(xué)的重要補(bǔ)充，對于鞏固、提高專業(yè)知識和實(shí)踐水平，推動、促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，起到關(guān)鍵作用；在校企合作背景下，技能型學(xué)生社團(tuán)依靠學(xué)校、企業(yè)和社會來幫助學(xué)生完成社會角色的平穩(wěn)過渡，使得學(xué)生不僅在技術(shù)能力上有所突破，而且在職業(yè)素養(yǎng)方面得到提高，為畢業(yè)步入社會和個人發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)，由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)楹细竦穆殬I(yè)人；同時在完成生產(chǎn)任務(wù)的前提下，企業(yè)體現(xiàn)了自身的社會價值，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)的三方共贏。基于校企合作的電氣設(shè)備安裝與維修學(xué)生社團(tuán)，已經(jīng)形成社團(tuán)企業(yè)化、技能職業(yè)化的特色，推動并促進(jìn)著學(xué)校專業(yè)建設(shè)與教育教學(xué)的發(fā)展，同時也具有很強(qiáng)的生命力和可持續(xù)發(fā)展能力。