(三峽大學(xué) 湖北 宜昌 443000)

一、現(xiàn)狀分析

(一)近幾年學(xué)校有關(guān)專利申請的情況

近年來，三峽大學(xué)將發(fā)明專利納入科研和人才培養(yǎng)質(zhì)量考核體系，科學(xué)技術(shù)處、教務(wù)處、研究生院、人事處、學(xué)生處等相關(guān)部門完善了相應(yīng)評價辦法，調(diào)動了全校師生投身科研和申報(bào)專利的積極性，學(xué)校發(fā)明專利取得快速發(fā)展，數(shù)量和質(zhì)量獲得雙提升。2015年，學(xué)校各項(xiàng)專利申請總量達(dá)1339項(xiàng)，授權(quán)總量達(dá)962項(xiàng)。而來自湖北省知識產(chǎn)權(quán)局的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2016年前5個月三峽大學(xué)專利申請和授權(quán)量已躋身湖北高校前4位。

(二)申請專利出現(xiàn)的相關(guān)問題

1.在校大學(xué)生專利申請的能力較為薄弱。具體表現(xiàn)在兩個方面：一是專利申請數(shù)量少。通過分析調(diào)查問卷，我們發(fā)現(xiàn)被調(diào)查者中極少部分申請了專利，僅占調(diào)查總量的4.17%；另一方面，由于專業(yè)不同，大學(xué)生申請專利呈現(xiàn)顯著性差異。我們將調(diào)查對象的專業(yè)作為一個自變量因素，并分為“文史藝術(shù)類”(包括體育專業(yè))和“理工農(nóng)醫(yī)”兩大類，將“是否成功申請專利”作為因變量，利用SPSS進(jìn)行單因素方差分析，結(jié)果如表一所示：

表一：不同專業(yè)對大學(xué)生申請專利的影響

明顯看出P<0.05,原假設(shè)“：專業(yè)對是否成功申請專利沒有顯著影響”被拒絕，即專業(yè)差異對于專利的申請具有顯著性影響。由此我們得出，專業(yè)的不同是影響大學(xué)生申請專利的一個重要因素。

2.三峽大學(xué)專利的授權(quán)通過率較低。根據(jù)上述2017年相關(guān)數(shù)據(jù)得出專利授權(quán)通過率僅為69.8%，與國內(nèi)國內(nèi)高校的橫向?qū)Ρ劝l(fā)現(xiàn)，三峽大學(xué)的253件遠(yuǎn)低于國內(nèi)高校專利申請的一流水平。

3.專利相關(guān)知識在三峽大學(xué)學(xué)生中的普及率低。。在調(diào)查問卷中，我們設(shè)置了有關(guān)專利知識的選擇題目，回答正確率只有約1/3。并且根據(jù)學(xué)生反映，沒有申請專利的主要原因除了無專利申請，還有缺乏指導(dǎo)和不知道申請渠道，從側(cè)面也反映了學(xué)校在宣傳普及專利知識環(huán)節(jié)的欠缺。

4.高校專利科技成果轉(zhuǎn)化率低。不僅僅是三峽大學(xué)，這是我國高校專利方面普遍存在的問題。根據(jù)國家知識產(chǎn)權(quán)局發(fā)表的《2017年中國專利調(diào)查報(bào)告》調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，高?？萍汲晒暾垖＠壤秊?2.6%，遠(yuǎn)低于企業(yè)的62.4%。其中近5成高校的科技成果申請專利的比例在10%以下；同時，我國高?？萍汲晒D(zhuǎn)化率僅為11.4%。

(三)學(xué)校關(guān)于專利申請的相關(guān)措施及不足

1.出臺科技政策鼓勵。通過上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，我們發(fā)現(xiàn)三峽大學(xué)科學(xué)技術(shù)處早在幾年前就發(fā)布了《三峽大學(xué)關(guān)于推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化及支持科技人員創(chuàng)辦科技型企業(yè)的指導(dǎo)性意見》和《三峽大學(xué)專利獎勵政策》的政策措施，內(nèi)容涉及學(xué)?？蒲腥藛T專利申報(bào)和科學(xué)研究方面的財(cái)務(wù)報(bào)銷，全校師生在申請專利的過程中的花費(fèi)報(bào)銷以及三峽大學(xué)職務(wù)專利被授權(quán)后，學(xué)校給予發(fā)明人、設(shè)計(jì)人的一次性獎勵。

2.開設(shè)選修課、專題講座、專題報(bào)告等方式對學(xué)生進(jìn)行教育。2017年4月，學(xué)校開展了“大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)訓(xùn)練營”活動，請到了相關(guān)學(xué)者對學(xué)生進(jìn)行知識產(chǎn)權(quán)和專利保護(hù)知識的相關(guān)講座，引發(fā)了學(xué)生的廣泛參與。

3.建立知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)基地。湖北省知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)(宜昌)基地于2016年落戶三峽大學(xué)，依托三峽大學(xué)法學(xué)與公共管理學(xué)院，建立了一支從事知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)和研究的專業(yè)師資隊(duì)伍，為學(xué)校、政府機(jī)關(guān)及企業(yè)舉辦知識產(chǎn)權(quán)各類培訓(xùn)班達(dá)30多次，參訓(xùn)人員近15000多人。

二、創(chuàng)新性對策

(一)創(chuàng)新大學(xué)生專利意識教育渠道

創(chuàng)新教育渠道，構(gòu)建以第一課堂為主渠道、第二課堂為有效補(bǔ)充的多種教育渠道相結(jié)合的教育模式。1.制定好專利教育教學(xué)計(jì)劃，把專利知識教育作為必修課；2.要把專利知識的教學(xué)工作納入學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的課程體系中；3.每學(xué)期開展諸如“大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)訓(xùn)練營”的專利知識教育并設(shè)為常設(shè)活動。

(二)創(chuàng)新大學(xué)生專利意識教育內(nèi)容

教育有著引導(dǎo)以及鼓舞作用，建議學(xué)校將創(chuàng)新大學(xué)生專利意識教育內(nèi)容作為一個工作的重心。1.要把專利的涵義、專利制度、專利的功能與作用等基本知識講清楚，修正大學(xué)生對于專利認(rèn)識的誤區(qū)；2.要把《專利法》、《著作權(quán)法》、《國際專利分類法》等內(nèi)容納入講授計(jì)劃中，做好普法措施，樹立大學(xué)生專利保護(hù)和知識產(chǎn)權(quán)維護(hù)意識；3.要把如何使用《中國專利公報(bào)》、《世界專利索引》等中、外專利檢索工具列入學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)工作之余了解當(dāng)前社會的發(fā)明創(chuàng)新情況，培養(yǎng)創(chuàng)新發(fā)展理念。

(三)營造大學(xué)生專利意識教育氛圍

教育氛圍對我們當(dāng)代大學(xué)生的專利意識提高有著潛移默化的功能和作用。建議學(xué)校可以采取以下一系列措施進(jìn)行營造大學(xué)生專利意識教育氛圍。1.加強(qiáng)專利知識宣傳，設(shè)立專家咨詢?nèi)眨刚埿Ｍ鈱I(yè)機(jī)構(gòu)的專家講解實(shí)際發(fā)生的典型案例，以案說法，并讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場咨詢；2.與相關(guān)機(jī)構(gòu)聯(lián)系，組織模擬申請專利流程、模擬法庭審理專利權(quán)侵害案，對常見的專利侵害現(xiàn)象做法律解讀；3.由學(xué)生自發(fā)組織專利申請和專利維權(quán)的社團(tuán)活動，發(fā)揮社團(tuán)團(tuán)結(jié)凝聚學(xué)生、引導(dǎo)教育學(xué)生的作用。

三、結(jié)語

高校作為培養(yǎng)新時代社會主義創(chuàng)新型人才的場所，在對大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)理論知識的教育同時，也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生專利意識和相關(guān)法律知識的培養(yǎng)，積極鼓勵大學(xué)生參與發(fā)明創(chuàng)新，努力提升專利申請所必備的專業(yè)技能。這是時代對當(dāng)代大學(xué)生的要求，也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)負(fù)的時代責(zé)任。