劉 麗

（沈陽師范大學(xué)， 遼寧 沈陽 110034）

十八大以來，就高校思想政治教育思想方面習(xí)近平總書記發(fā)表了一系列重要講話。 在高校思想政治教育工作會(huì)議上指出，“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、 如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)”[1]。在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記指出：“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程是思想政治理論課”，“辦好思想政治理論課的關(guān)鍵在于教師”[2]，這一系列的論述為高校思想政治工作提供了新的思路、新的方法，指出了辦學(xué)方向、育人主旨、關(guān)鍵所在。

1 高校思想政治教育工作的理論指導(dǎo)

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，為高校思想政治工作指明了方向，堅(jiān)定了政治立場，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作具有指導(dǎo)意義。

1.1 必須以馬克思主義理論為指導(dǎo)

習(xí)近平總書記在紀(jì)念馬克思誕辰200 周年大會(huì)上指出，馬克思主義是科學(xué)的理論、人民的理論、實(shí)踐的理論、開放的理論。 實(shí)踐證明，馬克思主義理論是靠得住的、是屬于廣大人民的，是與時(shí)俱進(jìn)，不斷發(fā)展的。 馬克思主義理論與中國實(shí)際相結(jié)合，為中國的發(fā)展提供了理論指導(dǎo)。 因此，高校作為意識(shí)形態(tài)的主要陣地，作為人才培養(yǎng)的搖籃，必須要堅(jiān)持馬克思主義理論的指導(dǎo)，做好高校思想政治教育工作。 用大思政、課程思政的方式實(shí)現(xiàn)全員、全方位的全程育人，讓學(xué)生們從對(duì)理論課的漠視到漸漸地產(chǎn)生興趣，從信仰模糊到立場堅(jiān)定，幫助廣大青年學(xué)生樹立崇高的理想信念。

1.2 必須堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

近代以來，處于水深火熱之中的中華民族一直在尋求解救存亡的出路， 十月革命的一聲炮響，為中國送來了馬克思主義。 一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)并在馬克思主義理論指導(dǎo)下的政黨誕生了，中國共產(chǎn)黨的誕生是時(shí)代的產(chǎn)物，是人民的選擇。 實(shí)踐證明，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)導(dǎo)中國走出了積貧積弱的近代，建立了新中國，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民解放。 改革開放以來，帶領(lǐng)全國人民創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。 然而，面對(duì)復(fù)雜變化的世界格局，更要清醒地認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期更要堅(jiān)定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以應(yīng)對(duì)變化莫測的世界風(fēng)云。 高校思想政治工作更是刻不容緩，要始終跟黨走、聽黨話，抓好意識(shí)形態(tài)的研判工作，守住自己的主陣地，面對(duì)西方意識(shí)形態(tài)的滲透，堅(jiān)決抵制，并用馬克思主義理論豐富頭腦、武裝自己，內(nèi)化于心、外化于形，堅(jiān)定不移地?fù)碜o(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

2 高校思想政治教育的主要內(nèi)容

習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100 周年大會(huì)上的講話指出，中華民族的偉大復(fù)興要依靠廣大青年，相信廣大青年。 做好青年學(xué)生的思想政治教育工作尤為重要。

2.1 理想信念教育

他指出，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，而廣大青年學(xué)生正處于補(bǔ)“鈣”時(shí)期。 因此，要號(hào)召廣大青年樹立崇高的理想信念，牢記使命，自信自勵(lì)。 理想能夠?yàn)槿酥该髑斑M(jìn)的方面，點(diǎn)亮前行的燈，而信念會(huì)幫助堅(jiān)定信心，決定了事情的成敗。 如果沒有崇高的理想信念，青年學(xué)生就會(huì)導(dǎo)致精神上的“軟骨病”， 難以在紛繁變化的世界浪潮中茁壯成長。 高校思想政治教育工作要加強(qiáng)理想信息教育，把這種信念化為內(nèi)在的需求和動(dòng)力，經(jīng)過不斷的進(jìn)步和發(fā)展，外化為報(bào)效祖國、建設(shè)祖國的實(shí)際行動(dòng)，把實(shí)現(xiàn)中華偉大復(fù)興做為一種內(nèi)在自覺。

2.2 愛國主義教育

習(xí)近平總書記指出，“愛國， 是人世間最深層、最持久的情感，是一個(gè)人立德之源，立功之本。 ”[3]愛國是對(duì)祖國大好河山的愛、 是對(duì)祖國燦爛文化的愛、是對(duì)骨肉同胞的愛，是發(fā)自內(nèi)心的情感流露。 新時(shí)期的愛國主義既繼承了中華民族優(yōu)良的愛國主義傳統(tǒng)，又彰顯了新時(shí)代的特色。 要在廣大青年學(xué)生中厚植愛國主義情懷，加強(qiáng)愛國主義教育，樹立民族自豪感和文化自信。 并將愛國主義付諸于行動(dòng)上，理智愛國，自覺抵制一切分裂國家的行為，維護(hù)祖國統(tǒng)一，做忠誠的愛國者。

2.3 社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出，“我為什么要對(duì)青年講講社會(huì)主義核心價(jià)值觀這個(gè)問題？ 是因?yàn)榍嗄甑膬r(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成址分重要。 ”[4]每一個(gè)國家都有自己的核心價(jià)值觀，核心價(jià)值觀是一個(gè)國家、民族的精神追求，同時(shí)也是社會(huì)判斷是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。 社會(huì)主義核心價(jià)值觀從國家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面闡述了基本內(nèi)容，是社會(huì)意識(shí)形態(tài)的引領(lǐng)、是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的價(jià)值引領(lǐng)。 青年時(shí)期是價(jià)值觀形成時(shí)期，在此時(shí)期踐行和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀特別重要，對(duì)未來青年成長起著關(guān)鍵性的作用。 廣大青年要在學(xué)習(xí)、修德、明辨、篤行上下功夫， 做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定擁護(hù)者、積極傳播者和勇于實(shí)踐者。

2.4 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

習(xí)近平總書記十分重視中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，在十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉。 ”中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和高校思想政治教育工作的有機(jī)融合， 既可以弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化， 又可以豐富高校思想政治教育工作的內(nèi)涵建設(shè)。 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是國家的根與魂，不僅能帶來智慧的啟迪，還可以增加文化自信。

2.5 法治觀念教育

法治興則國家興，法治衰則國家亂。 建設(shè)社會(huì)主義法治國家離不開廣大青年學(xué)生的參與，在法治進(jìn)程建設(shè)中，大學(xué)生肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。 十八大以來， 我國十分重視法治體系建設(shè)和法治教育，全面推進(jìn)依法治國的提出更是為中華民族偉大復(fù)興提供了堅(jiān)實(shí)的法治保障。 大學(xué)生要在了解法律及其歷史發(fā)展的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握社會(huì)主義法律的本質(zhì)特征和機(jī)制，并掌握基礎(chǔ)的法律制度、法律常識(shí)，努力提高法治素養(yǎng)。 培養(yǎng)法治思維方式，尊重法律權(quán)威，用法律的武器保護(hù)自己，做到尊法、學(xué)法、守法、用法。

3 高校思想政治教育的實(shí)踐路徑

習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治教育的思想內(nèi)容，博大深厚，全面豐富。 如何將這一思想融入到高校思想政治工作中，實(shí)現(xiàn)高校思想政治工作的目標(biāo)和任務(wù)，是值得思考的問題。

3.1 立德樹人是中心環(huán)節(jié)

關(guān)于立德樹人習(xí)近平總書記發(fā)表過很多重要講話，“立德樹人是教育的根本任務(wù)”[5]、“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)”[1]、“教育要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”[6]。 立德樹人，首先要明確立的是什么德，樹什么樣的人這個(gè)根本問題。 德不僅有社會(huì)主義大德，還有社會(huì)公德以及個(gè)人的私德，只有在德的前提下才能真正意義上培養(yǎng)出社會(huì)主義需要的人才，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供后備力量。 而高校思想政治工作要把立德樹人落到實(shí)處， 在理論宣傳、人才培養(yǎng)、教學(xué)方式方法創(chuàng)新、校園文化、隊(duì)伍建設(shè)、成果研究等各個(gè)環(huán)節(jié)始終貫穿這一原則。 用理論武裝學(xué)生的頭腦，培育時(shí)代新人。

3.2 思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程

廣大青年學(xué)生正處于成長階段， 思想政治理論課在大學(xué)生三觀形成的過程中起著不可替代的作用， 思想政治教育要敢于亮劍， 敢于直面學(xué)生的問題，用馬克思主義理論的魅力去感染、教育、影響學(xué)生。 并且不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、模式，讓思想政治教育融入到各個(gè)學(xué)科中，形成課程思政，讓思想政治教育真正走近學(xué)生的內(nèi)心，啟迪學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，外化在為了祖國而努力奮斗的行動(dòng)上。 同時(shí)， 要按照總書記的要求：“把思想政治工作貫穿到教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人，全方位育人”[1]，將思想政治工作從線下到線上， 從教學(xué)中到教育教學(xué)全過程，從課上到課下、從單一課程到全部課程、從外在到內(nèi)心，不同角度、不同層面，積極貫穿在思政、思想課程的轉(zhuǎn)變中，真正將思想政治工作做到實(shí)處，提高高校思想政治工作的實(shí)效性。

3.3 上好思政理論課關(guān)鍵在教師

習(xí)近平總書記在不同場合、不同講話中，對(duì)廣大人民教師提出了“四有”、“六要”等要求。 教師是廣大青年學(xué)思想的啟蒙者、生活的指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者， 在青年學(xué)生的成長中起著至關(guān)重要的作用。 教師如何將立德樹人融入課程教育，如何幫助學(xué)生扣好人生的第一?？圩樱绾卧谡嬲饬x上做到教書育人，關(guān)系到國家教育的百年大計(jì)。 因此，教師的綜合素質(zhì)和政治覺悟?qū)λ枷胝卫碚撜n的教學(xué)效果影響很大。

以德立身，堅(jiān)定信仰。 作為一名思政課教師，要熱愛自己的崗位，始終把修身敬業(yè)放在首位。 通過理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究、培訓(xùn)進(jìn)修等方式，努力提升自身理論水平和修養(yǎng)， 在社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)，馬克思主義的基本立場觀點(diǎn)和方法等重要理論的學(xué)習(xí)上，真學(xué)、真信、真懂、真用。 始終堅(jiān)持以德待人，以理服人，以身立教，并以飽滿的熱情和精神狀態(tài)工作在教學(xué)第一線。

以德修己，鉆研業(yè)務(wù)。 習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新”[1]。 在思想政治理論課的教學(xué)和理論研究上，要不斷創(chuàng)新， 利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建課內(nèi)與課外、線上和線下的立體化、跨時(shí)空、零距離的網(wǎng)絡(luò)思政教育互動(dòng)空間，以學(xué)生們?cè)敢饨邮艿姆绞介_展思想政治教育，讓思想政治理論課變得有意思，更有意義，提高教學(xué)的時(shí)效性。

以德育人，桃李芬芳。 只有真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，了解學(xué)生的需要，才能成為學(xué)生的良師、益友和親人。 因此，思政課教師的陣地不僅僅是在課堂上，還在學(xué)生生活中的方方面面。 除了做好日常的教學(xué)基本工作以外， 還要特別關(guān)注學(xué)生的情感需要，幫助學(xué)生解決生活中所遇到的困難和問題。 與學(xué)生共同成長，用自己的言行、人格魅力和工作藝術(shù)引導(dǎo)著每一位學(xué)生。