楊茜茜

摘 要：隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國黨校哲學教學受到了各方面的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)一方面來自于西方文化，一方面來自自身教育缺陷。針對于黨校哲學教學問題，需要進行全面的創(chuàng)新探索，使其更好的符合新形勢下的黨校哲學教學要求。文章針對于目前黨校哲學教學所存在問題進行闡述，并結合問題給出科學合理的創(chuàng)新優(yōu)化措施，旨在更好的促進黨校哲學教學工作的順利開展。

關鍵詞：新形式；黨校；哲學教學；問題；優(yōu)化措施

1 前言

新形勢下的黨校哲學教學遇到了很多問題，這些問題阻礙了黨校哲學教學工作的順利開展。我國改革開放以來，外來文化對于國民的思想沖擊很大，正統(tǒng)的哲學思想一定程度上被動搖，針對于這種現(xiàn)象，必須要給出科學合理的解決方案。優(yōu)化方案的設計需要創(chuàng)新，需要自身教學水平的提升。筆者結合自身經(jīng)驗及相關文獻的參考，針對于黨校哲學教學的問題進行分析，并給出創(chuàng)新探索的方向和具體的方法，旨在更好的促進黨校哲學教學工作的正常開展。

2 新形勢下黨校哲學教學的現(xiàn)狀分析

自改革開發(fā)以來我國取得的成果是巨大的。黨校哲學教學對于我國發(fā)展提供了理論保障，但由于西方思維的侵入，導致我國國民的思維受到?jīng)_擊，再加上黨校哲學教學方式的單一等問題，不能夠吸引學生的注意力。新形勢下的黨校哲學教學存在很多的問題，針對這些問題需要通過教學方式的創(chuàng)新去吸引學生的興趣，去提升哲學教學的效率，去進一步鞏固黨校哲學教學的地位?？傮w現(xiàn)狀來看，新形勢下的黨校哲學教學存在許多問題，但通過相對應的創(chuàng)新方式能夠有效的規(guī)避該類問題的惡化，能夠有效的提升黨校哲學教學的水平，能夠促進黨校哲學教學工作的順利開展[1]。

3 新形勢下黨校哲學教學所遇到的問題

新形勢下黨校哲學教學所遇到的問題主要包括三個方面，針對于這三方面的問題筆者結合相關文獻進行分析闡述，具體內(nèi)容如下：

3.1 黨校哲學教學內(nèi)容難度較大

在黨校學習科目問卷調(diào)查中，我們知悉目前學生對于經(jīng)管類及其他學科興趣度比較大，而對于哲學的興趣不高，其主要原因來自于哲學內(nèi)容難度較高，晦澀難懂。學生對黨校哲學教學內(nèi)容不感興趣，則無法將學習內(nèi)容應用到社會實踐中去，勢必會影響黨校哲學教學的目的。

哲學作為學生行為的指引，其在一定程度上，不僅是方法論更是世界觀，哲學知識的學習能夠推動整個社會的發(fā)展。但黨校哲學教學內(nèi)容難度較大，且對學生今后的工作沒有直接利益關系，所以學生不認真學習，不將哲學內(nèi)容應用于實踐。長期來看黨校哲學教學流于形式，其教育工作的正常開展無法得到保障。

3.2 黨校哲學教學內(nèi)容不與時俱進

目前已經(jīng)進入了信息化時代，進入了多媒體時代，學生通過多媒體設備能夠了解到世界各地的信息，能夠第一時間關注到社會熱點話題，因此黨校哲學教學所運用的案例應該與時俱進，應該能夠符合現(xiàn)今實際情況，這樣才能夠具有代表性，能夠被學生更好的理解。

但是目前黨校哲學教學內(nèi)容過于陳舊老套，所引用的案例還是老案例，在日常的黨校哲學教學內(nèi)容上還保持原有的理論教學，沒有通過實踐活動進行課外教學。這種教學內(nèi)容無法吸引學生的注意力，無法讓學生與哲學教學內(nèi)容達到共鳴，無法激發(fā)學生的參與積極性。教學內(nèi)容晦澀難懂，抽象且缺乏實用性，嚴重的影響新形勢下黨校哲學教學工作的正常開展[2]。

3.3 黨校哲學教學方式過于單一

黨校哲學教學方式單一已經(jīng)是黨校哲學教學的常態(tài)，這個問題直接導致學生的參與度不高，教學流于形式，無法保證教學質(zhì)量。黨校哲學教學方式單一的原因不僅包括教學素材和課時等因素的影響，而且還包括了授課老師的教學能力。從黨校層面來看，由于制定的教材以及課時進度的影響，無法在整個課堂上添加過多的教學方式，這樣就無法保證教學方式的豐富性，無法激發(fā)學生的討論興趣。

從授課老師的教學能力來看，由于很多老師還抱著傳統(tǒng)的教學方式，通過“填鴨式”教學方法進行單向知識灌輸，使得黨校哲學教學失去了應該有的趣味性和豐富性，另外課堂少了和學生的互動，學生也無法切身體會哲學教學相關知識點的實踐運用。結合兩方面來看，黨校哲學教學方式的單一直接影響了新形勢下黨校哲學教學工作的順利開展[3]。

4 新形勢下黨校哲學教學的創(chuàng)新探索

結合上文的三個問題，筆者結合自身經(jīng)驗及其相關文獻的參考，給出了以下三方面的創(chuàng)新探索方法，具體內(nèi)容如下：

4.1 針對于黨校哲學教學內(nèi)容的創(chuàng)新探索

黨校哲學教學內(nèi)容需要進一步的創(chuàng)新，豐富黨校哲學教學內(nèi)容刻不容緩。在黨校哲學教學內(nèi)容的創(chuàng)新探索中，可以從以下兩個方面進行著手：首先，應該結合具體的時政熱點進行整理，通過社會的發(fā)展現(xiàn)況進行哲學內(nèi)容的改進，在案例分析上，應該結合學生所經(jīng)歷的具體案例進行分析，教學內(nèi)容應該增設討論環(huán)節(jié)，讓學生充分的進行理論知識的討論，更好的理解和消化。

其次，在教師授課的過程中，應該對原有的教學內(nèi)容進行豐富，通過多媒體所關注的社會熱點話題進行教學切入，吸引學生的注意力，引導學生針對社會熱點話題所涉及到的哲學知識進行發(fā)散式思考，讓學生對于哲學知識更加了解，能夠更好的完善自身的正確價值觀。針對于黨校哲學教學內(nèi)容的創(chuàng)新探索可以更好的促進黨校哲學教學工作的順利開展[4]。

4.2 針對于黨校哲學教學方法的創(chuàng)新探索

科學合理的黨校哲學教學方法能夠充分調(diào)動學生的積極性，針對于黨校哲學教學方法的創(chuàng)新探索很有必要。哲學能夠提高學生的邏輯思維能力，能夠給學生提供科學合理的方法論指導，能夠樹立學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。但是哲學教學難度也較大，不僅需要理論知識的傳輸，而且需要社會實踐來進行知識體系的加深。因此在黨校哲學教學方法的創(chuàng)新探索上，可以從兩點進行探索。

首先，增添課外教學環(huán)節(jié)。通過課外教學的方式讓學生通過實踐來對哲學理論知識進一步的了解。其次，是通過課堂討論[5]。通過課堂討論能夠讓老師和學生產(chǎn)生互動，能夠讓老師及時把握學生對于哲學知識的看法，及時進行引導和教學。通過這兩點進行教學方法的創(chuàng)新探索，能夠有效的促進黨校哲學教學工作的開展。

4.3 針對于黨校哲學教學的信息化創(chuàng)新探索

黨校哲學教學工作的開展應該依靠信息化技術來保障。隨著我國科學水平的不斷進步，目前新媒體下的學生生活方式發(fā)生了改變，因此黨校哲學教學也需要結合最新的信息化手段來進行工作開展。黨校應該引進多媒體設備，在教學授課過程中，通過多媒體課件、視頻、語音等讓學生從視覺和聽覺兩方面進行哲學知識的理解，通過信息化手段將晦澀難懂的哲學內(nèi)容變得簡單化，變得形象化，通過多媒體設備將社會熱點問題直接引入課堂，讓學生進行討論，老師酌情進行知識點切入和引導。黨校哲學教學的信息化創(chuàng)新探索能夠促進新形勢下黨校哲學教學工作的正常開展[6]。

5 結束語

新形勢下黨校哲學教學創(chuàng)新探索工作意義非凡。自改革開放以來，我國受到西方文化的沖擊，加上多媒體時代下的信息泛濫，其對于黨校哲學教學都有一定的影響。文章針對于目前黨校哲學教學所存在的問題進行闡述和分析，并參照相關文獻進行問題的優(yōu)化措施創(chuàng)新探索。希望能夠給讀者提供建設性思考素材，能夠進一步促進新形勢下黨校哲學教學工作的順利開展。

參考文獻

[1]孟雅.新形勢下哲學教學創(chuàng)新的思考[J].時代教育（教育教學版），2015（5）：84.

[2]次仁.新形勢下黨校教育培訓工作創(chuàng)新分析[J]. 讀與寫（上，下旬），2016 （24）：368.

[3]薩胡熱.新形勢下黨校黨建工作創(chuàng)新研究[J].魅力中國，2018（5）：13.

[4]趙紅敏.新形勢下黨校哲學教學的創(chuàng)新探索[J].長江叢刊，2017（31）：166.

[5]王春強.對新形勢下國企黨建工作創(chuàng)新的的思考[J].企業(yè)文化（中旬刊），2016（1）：61.

[6]胡繼承.領引與創(chuàng)新——新形勢下哲學教學的思考[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018（18）：18-20.