郝娟娟

摘 要：中職財會專業(yè)教學中教師應充分考慮到學生專業(yè)知識理解的不深入，難以扎實掌握課程內容的問題，導致學生日后從事財會工作時，展示不出自己的工作能力和專業(yè)素養(yǎng)，影響到學生的發(fā)展。為了促進學生更好地發(fā)展和就業(yè)，教師在教學中應積極改變傳統(tǒng)的教學方式，運用多媒體播放課件、視頻、應用提問教學法以及落實案例教學法，使學生學習過程中不僅理解理論知識，還快速掌握課程內容，有利于提高財會專業(yè)教學的有效性，可見創(chuàng)新教學模式，有利于培養(yǎng)應用型人才。

關鍵詞：中職；財會專業(yè)；教學；有效性

1中職財會專業(yè)教學中存在的問題

過去，中職財會專業(yè)課堂教學過程中存在的問題可分為以下幾點：一，教師在講解專業(yè)知識時，始終機械性地傳授知識點，致使教學方式死板，逐漸學生感覺課程內容乏味枯燥，學習中不愿意學習抽象的理論知識，導致學生積極性不高，必然會降低學生的主動性，導致學生注意力不集中，不認真學習，難以跟上教學進度，不利于構建高效課堂。此外，教師過于注重完成教學任務，忽視優(yōu)化教學方法，很難提高財會教學的有效性。二，教師的教學方法不新穎，課堂上仍然以寫板書的方式講解課程內容，這種教學方式不僅浪費時間，還無法喚起學生學習興趣，導致學生對學習財會專業(yè)知識不感興趣，很容易產(chǎn)生厭煩感，進而不夠積極投入到學習中，無法提高學生的自覺性。三，教師的課堂教學內容安排的比較滿，不重視預留時間提問，使學生無法主動思考知識，無法活躍思維，導致部分學生對專業(yè)知識理解的不深入，學生在學習中在沒有理解的前提下，死記硬背知識點，易忘記之前所的知識。為了幫助學生更好地學習教學內容，以下文章提出了多元化教學法以及有效的教學策略，有利于提高財會教學的有效性。

2中職財會專業(yè)教學有效性研究

2.1運用多媒體播放教學視頻

由于中職財會專業(yè)教學內容比較抽象和復雜，學生學習中一時間難以快速理解專業(yè)知識，為了幫助學生高效學習財會知識點，教師在進行教學工作時，應做到與時俱進，運用多媒體技術，在網(wǎng)上查找與課程內容相關的教學視頻，借助投影儀和計算機，播放生動化、立體化的課件、幻燈片、微視頻，以一種全新的教學手段，講解新知識，能夠激發(fā)學生學習興趣，使學生在興趣的驅使下，主動學習視頻中的知識，有效提高學生的主動性和自覺性。

例如：學習“編制賬單報表”時，教師可以發(fā)揮多媒體技術的優(yōu)勢和作用，隨時播放直觀的畫面，展示立體的教學視頻，吸引學生的目光，促使學生主動觀看，既對課程內容印象深刻，又加深對知識的理解和認知，必然會增強學生的記憶力，并提高學生的理解能力。由此可知，應用多媒體輔助中職財會教學，使學生快速理解抽象的理論知識，學生在深入理解后，全面掌握編制賬單報表的方法和步驟，進而學會自主編制，以及學會填寫憑證，勢必會提高財會教學質量。

2.2運用提問教學法

當前，中職財會專業(yè)教師講解課程內容時，先傳授新知識，而后，提出幾個問題，要求學生獨立自主解決，促使學生主動探究課本中的知識點，調動學生的積極性，使學生以最佳的狀態(tài)探究和總結，逐漸增強學生的自主歸納能力和探究能力，可見，運用提問教學法具有重要意義。

例如：學習《基礎會計》時，教師先分析和講解教材中的專業(yè)知識，之后，提出問題，如何核算？怎樣整理賬目？如何統(tǒng)計財務信息？以此引入懸念，創(chuàng)設問題情境，有利于激發(fā)學生求知欲和好奇心，使學生主動思考問題后，認真分析知識，并運用知識核算和統(tǒng)計，以及制作財務報表，整個過程中學生不僅學會運用理論知識，還實現(xiàn)學以致用的教學目標。同時，學生自主歸納出答案，踴躍舉手作答，教師可以對錯誤的想法予以糾正，并詳細講解知識，使學生深入理解課程內容，學生在理解的前提下，扎實掌握核算方法、統(tǒng)計步驟，進而高效學習，進一步提高中職財會專業(yè)教學效率。

2.3運用案例教學法

現(xiàn)階段，中職財會專業(yè)教師為了培養(yǎng)優(yōu)秀的財會人才，教學過程中應先創(chuàng)新教學方式，講解教材內容時，可以運用案例教學法，通過分析案例，滲透知識點，使學生快速理解理論知識，從而扎實掌握課程內容，學生的學習效率有所提高，有利于構建高效課堂。

例如：以《企業(yè)財會會計》為例，教師在講解新課程的過程中根據(jù)某企業(yè)的收入情況，分析賬戶設置方法以及如何核算，一邊分析案例內容，一邊講解運用計算公式，計算得出單位生產(chǎn)成本和銷售商品的數(shù)量和總利潤，引導學生運用所需的知識，核算企業(yè)支出和收入的金額，并繪制成賬單和表格，要求學生按照案例內容計算、核算、整理數(shù)據(jù)，促使學生主動分析和思考案例，思維更活躍，注意力更專注，更加認真完成學習任務，發(fā)揮主觀能動性，從而在學習中學會運用知識，不僅學以致用，還理解和掌握教材內容，必然會提高學習效率、思考力以及運用知識的能力，進一步提升中職財會教學的有效性。

3總結

總之，中職財會專業(yè)課堂教學中教師應緊跟時代發(fā)展的步伐，學會運用多媒體技術獲取教學資源，精心設計成課件，講解知識時，播放生動的教學內容，促使學生主動學習。與此同時，也可以運用提問教學法，或者根據(jù)課程內容講解案例，深入落實案例教學法，既優(yōu)化教學方式，又使學生快速理解和掌握專業(yè)知識，高效學習專業(yè)課程內容，必然會提高中職財會專業(yè)教學的有效性，實現(xiàn)學生學習水平的不斷提高。

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