黃彥紓，張海英，韋建輝，鄧 玲

(廣西醫(yī)科大學(xué)國際教育學(xué)院，廣西 南寧 530021)

經(jīng)濟(jì)全球化背景下，國際交流合作成為高校繼人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新后的第五大使命，這是新時(shí)期我國高等教育對(duì)外開放工作的要求?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確指出要提高我國的教育國際化水平以推動(dòng)教育改革發(fā)展[1]。國務(wù)院《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》中，進(jìn)一步指出要提高我國高等教育的國際競(jìng)爭力和話語權(quán)，樹立中國大學(xué)的良好品牌和形象[2]。教育部《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》中，呼吁“一帶一路”沿線國家教育加強(qiáng)合作，共同開創(chuàng)教育美好明天[3]。可見，在國家大力推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)的新形勢(shì)下和統(tǒng)籌推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的大背景下，實(shí)施教育國際化戰(zhàn)略是高校深化教育改革，提升自身辦學(xué)實(shí)力和核心競(jìng)爭力的必然要求和必然趨勢(shì)[4]。

我國醫(yī)學(xué)院校要提高國際競(jìng)爭力和辦學(xué)實(shí)力，必須走國際化道路，才能在當(dāng)今世界激烈的教育資源競(jìng)爭中立足，培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)需求且具有國際競(jìng)爭力的醫(yī)學(xué)人才。教育國際化是醫(yī)學(xué)院校發(fā)展的迫切需求。

一、廣西醫(yī)科大學(xué)教育國際化現(xiàn)狀

廣西醫(yī)科大學(xué)位于廣西南寧，憑借面向東盟的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，早在1958年開始招收越南華僑學(xué)生，1978年起招收外國留學(xué)生，截至目前已培養(yǎng)1000余名來自77個(gè)國家的和地區(qū)的國際學(xué)生；臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)資質(zhì)先后獲得印度、尼泊爾、泰國等國認(rèn)可；逐步實(shí)現(xiàn)了中文—雙語—全英文的授課模式，組織胚胎學(xué)與兒科學(xué)課程獲教育部來華留學(xué)英語授課品牌課程；2010年起開辦中美合作辦學(xué)與校際交流項(xiàng)目；與50多個(gè)國家和地區(qū)的高校、科研機(jī)構(gòu)建立了穩(wěn)定的學(xué)術(shù)交流渠道和合作關(guān)系。

然而相對(duì)于985高校及發(fā)達(dá)地區(qū)醫(yī)學(xué)院校，學(xué)校教育國際化程度仍較低，國際化工作缺乏內(nèi)在動(dòng)力，組織推進(jìn)也面臨體制機(jī)制障礙[5]。

二、高等教育國際化評(píng)價(jià)指標(biāo)導(dǎo)向

2015年起，教育部開展中國高等教育國際化發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查，調(diào)查包括國際化戰(zhàn)略、組織與管理、教師國際化、學(xué)生國際化、課程與教學(xué)國際化、學(xué)術(shù)科研國際化、中外合作辦學(xué)、境外辦學(xué)、國際交流與合作等九項(xiàng)核心指標(biāo)[5]。

作為醫(yī)學(xué)院校，廣西醫(yī)科大學(xué)應(yīng)根據(jù)高等醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校發(fā)展定位及學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以上述“核心指標(biāo)”為導(dǎo)向，依托廣西作為“一帶一路”有機(jī)銜接重要門戶的有利地位，以推進(jìn)管理國際化、師資國際化、學(xué)生國際化、教學(xué)國際化、科研國際化及國際影響力的提升為重點(diǎn)，多途徑、全方位實(shí)施國際化戰(zhàn)略。

三、廣西醫(yī)科大學(xué)教育國際化實(shí)施策略

1.推進(jìn)管理國際化。學(xué)校首先要建立起“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、歸口管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、協(xié)同推進(jìn)”的工作機(jī)制，成立國際化工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)宏觀指導(dǎo)；其次要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升管理人員的國際視野和外語能力，培養(yǎng)一批具有國際視野、能夠參與國際化事務(wù)的管理人才[6]。二級(jí)院系應(yīng)明確認(rèn)識(shí)自身在國際化中的主體地位，結(jié)合學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)主動(dòng)開展國際化工作；各職能部門應(yīng)根據(jù)國際化工作整體發(fā)展需要，履行相應(yīng)職能，建立適應(yīng)國際化要求的管理機(jī)制。

2.推進(jìn)師資國際化。教師是教育國際化的核心力量，擁有一支具備國際化視野的師資隊(duì)伍，對(duì)高校學(xué)科發(fā)展、科學(xué)研究甚至是學(xué)生國際化方面具有推動(dòng)作用。提高師資隊(duì)伍的國際化水平，首先要加強(qiáng)人才管理工作的國際化導(dǎo)向。強(qiáng)化外語水平、海外教育(或工作)背景在人才引進(jìn)、競(jìng)職晉升中的重要性，將外語考核和國際交流經(jīng)歷納入考核要素。其次是加強(qiáng)師資隊(duì)伍國際化能力建設(shè)，通過設(shè)立外語培訓(xùn)、全外語授課培訓(xùn)、境外培訓(xùn)等項(xiàng)目，支持教師全方位自我提升；通過公派出國留學(xué)項(xiàng)目，支持教師出國訪學(xué)進(jìn)修。

3.推進(jìn)學(xué)生國際化。學(xué)生國際化包括學(xué)生來源國際化及學(xué)生視野國際化，推進(jìn)學(xué)生國際化主要從兩個(gè)方面進(jìn)行：一是發(fā)展來華留學(xué)生教育事業(yè)。學(xué)校應(yīng)加快提高學(xué)校國際化接納能力，在保證生源質(zhì)量的前提下，適度擴(kuò)大國際學(xué)生尤其是“一帶一路”沿線國家留學(xué)生的規(guī)模，打造中國教育的國際品牌。二是推動(dòng)本土學(xué)生的國際化。鼓勵(lì)在校生通過赴境外修讀學(xué)分、參加國際會(huì)議、參加短期交流項(xiàng)目或比賽等形式，提前接觸前沿學(xué)術(shù)，拓寬國際視野，提升國際交往能力。

4.推進(jìn)教學(xué)及辦學(xué)國際化。教學(xué)國際化主要體現(xiàn)在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)及辦學(xué)的國際化方面。一是要建立與國際標(biāo)準(zhǔn)接軌的質(zhì)量體系，主動(dòng)參與國內(nèi)外權(quán)威評(píng)估和專業(yè)認(rèn)證，通過認(rèn)證總結(jié)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，以此促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。二是要加強(qiáng)國際化教學(xué)資源建設(shè)，引進(jìn)先進(jìn)的教育理念、教學(xué)資源和培養(yǎng)模式；與友好院校合作開發(fā)在線網(wǎng)絡(luò)課程資源，并通過學(xué)分制度改革，促進(jìn)國外高校優(yōu)質(zhì)課程資源的利用和共享。三是要加強(qiáng)全外語授課體系的建設(shè)。做好臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)全英授課項(xiàng)目的提質(zhì)增效，并探索建立其他專業(yè)的全英文授課項(xiàng)目、課程與教材體系，以形成醫(yī)學(xué)院校全外語授課的特色[7]。四是建立國際校友反饋及社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制。追蹤畢業(yè)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試通過率及就業(yè)情況，評(píng)估培養(yǎng)模式是否能滿足生源國需求；通過與生源國教育機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、國內(nèi)兄弟院校等多方建立聯(lián)系并獲取評(píng)價(jià)及建議，以外界反饋促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展。最后是充分利用醫(yī)學(xué)學(xué)科特色，進(jìn)一步拓展中外合作辦學(xué)渠道和資源，開拓與境外高校的長期交流或聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目。

5.推進(jìn)科研國際化。學(xué)校與東盟國家在醫(yī)學(xué)研究合作方面具有良好的基礎(chǔ)，為了進(jìn)一步提高科研國際化水平，學(xué)校需發(fā)揮各重點(diǎn)學(xué)科、研究中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢(shì)和對(duì)外交流資源，爭取更多的國際合作研究項(xiàng)目；加強(qiáng)與國外友好院校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的交流，選派科研人員到國外實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)合作。

6.提高國際參與度和國際影響力。定期承辦“一帶一路”及“中國—東盟”系列國際學(xué)術(shù)會(huì)議；鼓勵(lì)師生積極參加國際學(xué)術(shù)會(huì)議，向國際學(xué)術(shù)會(huì)議投稿并在會(huì)上發(fā)言；鼓勵(lì)師生申請(qǐng)國際學(xué)術(shù)組織的任職或兼職，尤其是國外SCI雜志編委；積極承辦中外人文交流活動(dòng)，舉辦校園國際文化活動(dòng)等，以進(jìn)一步提高學(xué)校國際參與度、國際知名度和國際影響力。

四、結(jié) 語

推進(jìn)教育國際化需學(xué)校各層面高度重視，將這項(xiàng)工作作為中長期發(fā)展規(guī)劃推進(jìn)實(shí)施，各職能部門要完善相匹配的政策性文件，各二級(jí)院系作為實(shí)施主體要主動(dòng)承擔(dān)，在逐步落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)中推進(jìn)學(xué)校的教育國際化進(jìn)程。