劉 君

（長春市電化教育館，吉林 長春 130041）

現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展不斷地改變著人類的思維、認(rèn)知、生活、工作和學(xué)習(xí)方式，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的創(chuàng)新應(yīng)用不斷地推動(dòng)著教育的變革和創(chuàng)新。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、智能化、終身化、全球化的教育體系已被視為各國推進(jìn)教育持續(xù)發(fā)展和改革的必由之路。我國教育部也把建成“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”與國家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系作為《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的一個(gè)發(fā)展目標(biāo)。在此背景下，基于網(wǎng)絡(luò)的云服務(wù)模式的課程（簡稱云課），因其打破時(shí)空界限，具有自由性、高效率、廣泛性等特點(diǎn)，正迅速被不同年齡層次、不同職業(yè)的學(xué)習(xí)者接受，一些教育部門、信息技術(shù)公司已經(jīng)開始建設(shè)名師云課，以期構(gòu)建泛在化的學(xué)習(xí)產(chǎn)品，推動(dòng)學(xué)習(xí)方式的改變。高中生面臨高考，處于人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)高中名師云課的需求最為迫切。本文旨在拋磚引玉，更好地推動(dòng)高中名師云課建設(shè)，服務(wù)高中學(xué)生的全面發(fā)展。

一、建設(shè)高中名師云課的必要性

高中教育是基礎(chǔ)教育和高等教育的鏈接口，是學(xué)生在校教育體系中最為關(guān)鍵的一個(gè)階段，是學(xué)生思維走向成熟、創(chuàng)新能力不斷提升的最為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期。但是由于區(qū)域發(fā)展的不同，學(xué)校發(fā)展的不同，學(xué)生成長所需的優(yōu)質(zhì)教育資源多集中在發(fā)達(dá)城市、集中在重點(diǎn)高中，在一定程度上制約著教育均衡發(fā)展。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，集結(jié)高中特級(jí)教師、省市骨干教師，建設(shè)名師云課、實(shí)現(xiàn)資源共享成為時(shí)代的召喚！

1.打破時(shí)空界限，解決名師資源稀缺的問題

高中名師云課利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)，搜集、錄制名師優(yōu)質(zhì)課程，通過網(wǎng)絡(luò)共享，打通名校與普通校、城市與農(nóng)村、優(yōu)等生與薄弱生的界限，所有學(xué)生都可以通過云課與名師“零距離”接觸，都可以如臨名校，聆聽名師講課，在一定程度上促進(jìn)了教育公平，保證了優(yōu)質(zhì)教育資源效益的最大化。

2.銜接課上課下，解決學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)的問題

高中名師云課內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和假期復(fù)習(xí)需要，以各科知識(shí)點(diǎn)為體系構(gòu)建，能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教學(xué)由學(xué)校向家庭、由課內(nèi)向課外的延伸，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間更加自由，學(xué)生既可以與名師同步聽課，也可以同步后重復(fù)播放，名師云課的課程可以全天24小時(shí)對(duì)學(xué)生開放，學(xué)生不必拘泥于固定的時(shí)間和地點(diǎn)，可即時(shí)學(xué)習(xí)，非常便利。

3.資源共建共享，解決學(xué)生課后輔導(dǎo)的問題

高中課程難度較大，學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)出現(xiàn)不同的問題，最常見的解決方式是利用課后時(shí)間請(qǐng)家教，或參加各種補(bǔ)習(xí)班，課外輔導(dǎo)費(fèi)用成為很多高中生家庭最大的一筆支出。高中名師云課能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以將學(xué)習(xí)上的問題通過網(wǎng)絡(luò)反饋給名師，由名師給予專業(yè)的課后指導(dǎo)，這在一定程度上減輕了部分家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，解決了個(gè)別教師亂辦班、亂補(bǔ)課問題。

4.名師引領(lǐng)示范，促進(jìn)青年教師自主成長

青年教師專業(yè)成長，最關(guān)鍵的一步是名師引領(lǐng)，錄制高中名師云課的教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)方法多樣，教學(xué)技巧嫻熟，青年教師可以通過同步聽課、研討，將名師的教育理念、教學(xué)方式方法融入到自己的日常教學(xué)中，逐漸形成個(gè)性化的卓越的教學(xué)風(fēng)格，不斷提升自己的專業(yè)化發(fā)展水平。

二、高中名師云課建設(shè)策略

高中名師云課的開發(fā)和建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要對(duì)教育的本質(zhì)有深刻的理解和認(rèn)識(shí)，需要行政推動(dòng)和專業(yè)引領(lǐng)，需要真正從學(xué)生需求出發(fā)，匯聚最優(yōu)教師的教育智慧，需要統(tǒng)籌考慮課程的設(shè)置、師資的選拔、制作的技術(shù)、播放的平臺(tái)、適度的宣傳等等，具體而言，需要重點(diǎn)做好以下幾方面的工作。

1.統(tǒng)籌規(guī)劃，精準(zhǔn)把握發(fā)展方向

高中名師云課建設(shè)要以地方教育部門重點(diǎn)工作為核心，著眼基礎(chǔ)教育未來發(fā)展趨勢，直面百姓關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，瞄準(zhǔn)提高質(zhì)量、促進(jìn)公平兩大目標(biāo)，全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。以長春名師云課為例，為確保名師云課適合學(xué)生發(fā)展需求，長春市教育局成立了名師云課工作領(lǐng)導(dǎo)小組，充分調(diào)研網(wǎng)絡(luò)在線課程現(xiàn)狀，充分調(diào)研本地區(qū)學(xué)校、學(xué)生、家長需求，堅(jiān)持用戶思維原則，堅(jiān)持實(shí)用與創(chuàng)新相統(tǒng)一原則，對(duì)名師云課建設(shè)做了六個(gè)科學(xué)定位：課程目標(biāo)定位在“立德樹人”；課程內(nèi)容定位在“價(jià)值引領(lǐng)”；授課教師定位在“智慧引領(lǐng)”；播放功能定位在“直/錄一體”；呈現(xiàn)方式定位在“智慧服務(wù)”；網(wǎng)絡(luò)安全定位在“綠色健康”，確保名師云課在正確方向上前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.專家引領(lǐng)，精心打造名師團(tuán)隊(duì)

高中名師云課建設(shè)，關(guān)鍵在遴選名師，以“瞄準(zhǔn)前沿、實(shí)踐探索、破解難題、共同發(fā)展”為宗旨，實(shí)施名師發(fā)展戰(zhàn)略，聘請(qǐng)大學(xué)教授形成專家團(tuán)隊(duì)，遴選區(qū)域名師、特級(jí)教師、省市學(xué)科帶頭人、骨干教師組成名師團(tuán)隊(duì)，由地方教育局教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)組織成立名師云課工作室，對(duì)各學(xué)科名師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行選拔、培養(yǎng)、管理，組織名師團(tuán)隊(duì)共同設(shè)計(jì)課程規(guī)劃、制作高品質(zhì)的云課課程。如長春地區(qū)，由長春市教研室組織成立的長春市各科名師云課工作室，定位是具備先進(jìn)的教育思想和管理方式并以長春名師云課為重點(diǎn)的、教學(xué)相長的交流平臺(tái)，通過名師云課工作室開展教育教學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)，提升名師的教育教學(xué)水平和理論素養(yǎng)，努力培養(yǎng)一批有理想、有追求的高素質(zhì)骨干教師，切實(shí)推進(jìn)長春名師云課的有序開展，保障云課課程的卓越品質(zhì)。

3.順勢而為，科學(xué)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容

高中名師云課建設(shè)不是一蹴而就的，應(yīng)根據(jù)高中學(xué)生的實(shí)際需求，根據(jù)高考要求，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要，制定建設(shè)方案，按年度逐步實(shí)施，并緊跟教育發(fā)展新形勢，不斷豐富名師云課的課程內(nèi)容。長春名師云課經(jīng)過兩年的建設(shè)，開發(fā)了三大類課程：第一類是同步鞏固和提升課程，即“春季同步”“秋季同步”課程，是與高一、高二學(xué)生年度上學(xué)期、下學(xué)期學(xué)習(xí)同步的單元復(fù)習(xí)課程，幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理所學(xué)知識(shí)，掌握知識(shí)運(yùn)用和解題的方法，及時(shí)夯實(shí)所學(xué)內(nèi)容；第二類課程是暑假、寒假復(fù)習(xí)課程，即“暑假專題”“寒假專題”課程，是以專題的形式，將一學(xué)期所學(xué)各科知識(shí)進(jìn)行梳理，在假期播放，以提升學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合把握能力；第三類課程是高考復(fù)習(xí)課程，即“高考一輪”“高考二輪”“高考三輪”課程，是按照學(xué)校高三復(fù)習(xí)進(jìn)度開發(fā)的覆蓋高考學(xué)科的所有核心知識(shí)、學(xué)科方法的課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力狀況選擇需要鞏固的知識(shí)點(diǎn)課程，同步提升高三復(fù)習(xí)效率。

4.多維把關(guān)，保障云課呈現(xiàn)品質(zhì)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)上資源內(nèi)容豐富、形態(tài)多樣，最大的問題是學(xué)生很難找到適合自己的優(yōu)質(zhì)資源，為保證高中名師云課適合學(xué)生發(fā)展需要，一節(jié)云課在呈現(xiàn)給學(xué)生前，必須“過五關(guān)、斬六將”：第一關(guān)是培訓(xùn)，讓名師認(rèn)識(shí)到實(shí)際教學(xué)和錄制云課的區(qū)別，明確錄制云課的技巧和要求；第二關(guān)是備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，集體呈現(xiàn)一套課前導(dǎo)學(xué)、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一套課后分層檢測；第三關(guān)是錄課，引進(jìn)先進(jìn)的錄播設(shè)備，組織專項(xiàng)技術(shù)人員進(jìn)行錄制，錄課過程要明確教師著裝要求、簡單化妝，統(tǒng)一背景等；第四關(guān)是審查，由市教研室教研員組織專家團(tuán)隊(duì)觀課、審查，發(fā)現(xiàn)問題重新補(bǔ)錄，保證課程的準(zhǔn)確無誤，達(dá)到團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)要求；第五關(guān)是后期制作，通過專家審查后由專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行后期制作，保證課程的質(zhì)量和播出的效果。課程播出后，授課教師還要進(jìn)行在線答疑，解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

5.多措并舉，充分發(fā)揮云課效能

在名師云課正式上線后，為發(fā)揮名師云課效能，至少還要做好五方面工作：一是加強(qiáng)宣傳動(dòng)員，地方教育行政部門要做好校級(jí)層面責(zé)任落實(shí)工作，各高中學(xué)校利用家長會(huì)、班會(huì)通知到每位家長、每個(gè)學(xué)生，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生充分利用名師云課資源，充實(shí)自己的課后學(xué)習(xí)生活；二是加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，建議各高中學(xué)校成立名師云課走訪小組，走訪學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的支持與幫助；三是及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，名師云課的實(shí)施過程中，運(yùn)用大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)各學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋，學(xué)?？梢噪S時(shí)查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，充分利用優(yōu)質(zhì)云課資源，提升學(xué)習(xí)效果；四是加強(qiáng)教學(xué)研討，學(xué)?？梢越M織青年教師同步觀看名師云課并進(jìn)行教學(xué)研討，學(xué)習(xí)名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自身專業(yè)水平；五是遴選研發(fā)基地學(xué)校，引進(jìn)先進(jìn)的錄播設(shè)備，確保名師云課長效發(fā)展。

匯區(qū)域名師，聚精彩課堂，助學(xué)有所成！高中名師云課以現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建了開放式互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)條件下的多種學(xué)習(xí)形式的融合，為學(xué)習(xí)者的個(gè)性化學(xué)習(xí)和發(fā)展提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。我們堅(jiān)信，未來的高中名師云課必定會(huì)提供更加豐富的教育資源，必定會(huì)展現(xiàn)更富魅力的優(yōu)質(zhì)課堂，必定會(huì)分享更為有效的學(xué)習(xí)方法，必定會(huì)釀就更含營養(yǎng)的知識(shí)瓊漿！必將真正意義上開啟教育的“云時(shí)代”！