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(長(zhǎng)春大學(xué))

隨著時(shí)代的進(jìn)步，高校學(xué)生的藝術(shù)生活越發(fā)多姿多彩，這是舞蹈教學(xué)備受重視，素質(zhì)教育得以發(fā)展與弘揚(yáng)的體現(xiàn)。但縱觀整個(gè)高校實(shí)際教學(xué)我們不難看出，舞蹈教學(xué)還是存在這樣那樣的問題，如教學(xué)缺乏專業(yè)性，教師在教學(xué)過程中沒有營(yíng)造出較強(qiáng)的藝術(shù)氛圍，導(dǎo)致學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈的過程中缺乏良好的審美感；最重要的是，在教學(xué)結(jié)構(gòu)上思想過于守舊，三點(diǎn)一線的教學(xué)簡(jiǎn)單重復(fù)，久而久之學(xué)生也缺乏了斗志。正視這些問題，高校應(yīng)該在傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上增強(qiáng)素質(zhì)教育內(nèi)容，發(fā)掘舞蹈教學(xué)令學(xué)生感興趣的素材，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際藝術(shù)能力。

一、當(dāng)下高校舞蹈教育的現(xiàn)狀

1.大部分學(xué)生喜歡舞蹈，但缺乏自信

在我國(guó)某高校的舞蹈教學(xué)過程中可以看出，高校學(xué)生自身的活力比較旺盛，不管在學(xué)習(xí)過程中還是在日常生活中，總是能夠保持活力、朝氣滿滿，能跟隨社會(huì)發(fā)展的腳步，所以，同學(xué)們?cè)诟信d趣的舞蹈類型上，大多數(shù)都是現(xiàn)代舞，相對(duì)一部分傳統(tǒng)的芭蕾舞具有民族特色的民族舞，都沒有很深入的研究，只有專業(yè)學(xué)舞蹈的學(xué)生才會(huì)對(duì)這些舞種感興趣，甚至還會(huì)有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)舞蹈缺乏興趣，這樣就會(huì)對(duì)高校的舞蹈教學(xué)工作產(chǎn)生很大的影響，根據(jù)這種現(xiàn)象，應(yīng)該了解學(xué)生的心理狀態(tài)，從學(xué)生本身不同方面來研究其喜歡舞蹈和不喜歡舞蹈的原因，使學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中建立信心，從而發(fā)現(xiàn)舞蹈的魅力。

2.高校對(duì)舞蹈教學(xué)投入不足

在國(guó)內(nèi)，舞蹈占據(jù)著社會(huì)文化重要地位，舞蹈的文化教育和社會(huì)傳統(tǒng)文化的關(guān)系非常密切。但是在大部分高校，都不夠重視舞蹈教學(xué)，導(dǎo)致其對(duì)舞蹈教學(xué)投入不足，和師資力量缺乏的現(xiàn)象存在。因此舞蹈教師不能全神貫注的投入到舞蹈教學(xué)工作中，這種現(xiàn)狀即不能保證老師的教學(xué)質(zhì)量，也會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此師資水平就會(huì)受到影響，舞蹈教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容沒有時(shí)間來認(rèn)真挑選，也沒有時(shí)間來注意學(xué)生的心態(tài)變化，更不會(huì)由時(shí)間來進(jìn)行教學(xué)研究，導(dǎo)致傳統(tǒng)的教學(xué)方式不能順應(yīng)社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展，從而影響到學(xué)校舞蹈教學(xué)整體的教學(xué)質(zhì)量。舞蹈教學(xué)沒有起到實(shí)質(zhì)性作用。

二、開展素質(zhì)教育舞蹈教學(xué)的必要性

1.有助于增強(qiáng)學(xué)生的審美能力

優(yōu)秀的審美能力占據(jù)大學(xué)生素質(zhì)教育的主要部分，也被看作藝術(shù)素質(zhì)教育的基本目標(biāo)。舞蹈通過肢體形式把作品展示給觀眾，使觀眾在觀看的過程中有直觀的視覺體驗(yàn)，促進(jìn)觀眾對(duì)美好事物的深入理解，從而使觀眾增強(qiáng)審美能力，在欣賞美的過程中了解美的內(nèi)涵。在高校舞蹈教學(xué)實(shí)際工作中，老師通過運(yùn)用專業(yè)的舞蹈動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于美有更深的理解，舉例說明，在專業(yè)的民族舞教學(xué)過程中，為學(xué)生播放舞蹈家楊麗萍的《雀之靈》這一作品，讓學(xué)生在空靈、唯美的藝術(shù)氛圍中觀看，使其充分體會(huì)舞蹈的藝術(shù)魅力，提升學(xué)生們對(duì)舞蹈的欣賞的審美能力和深入理解。

2.有助于提升學(xué)生的情感發(fā)展

觀眾欣賞舞蹈，雖然看中舞蹈的肢體語言及由此衍生的藝術(shù)享受，但又不能單單只看到肢體動(dòng)作展現(xiàn)出來的美感，應(yīng)該通過舞蹈動(dòng)作更多的關(guān)注舞蹈情感的表達(dá)，還應(yīng)能深入了解舞蹈內(nèi)在所包含的人文情感和風(fēng)俗文化。在高校舞蹈教學(xué)實(shí)際工作中，教師要融匯古今，在舞蹈訓(xùn)練中讓學(xué)生體會(huì)整個(gè)中國(guó)歷史關(guān)于舞蹈蘊(yùn)含的厚重藝術(shù)。舉例說明，在《昭君出塞》這一著名舞劇中，教師通過講解歷史故事，使學(xué)生在排練舞蹈動(dòng)作的過程中，深入體會(huì)舞蹈中其中蘊(yùn)含的情感，感受對(duì)祖國(guó)熱愛之情，提升在舞蹈的欣賞過程中的情感感知能力。

三、高校舞蹈教學(xué)的提升途徑

1.創(chuàng)新舞蹈教學(xué)的傳統(tǒng)理念

在高校的舞蹈教學(xué)工作中，為了增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，高校老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況由針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，不要對(duì)其他舞蹈院校進(jìn)行盲目照搬，在實(shí)際教學(xué)工作中凸顯特色化的教學(xué)方式。高校教師應(yīng)該遵守“以人為本”的原則，結(jié)合學(xué)生自身?xiàng)l件的不同，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式，使學(xué)生在恰當(dāng)合理的環(huán)境中訓(xùn)練，從而得到逐步提升；除此之外，還需要注意情感滲透起到的作用，在舞蹈教學(xué)過程中結(jié)合藝術(shù)情感，引導(dǎo)學(xué)生不只學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，還應(yīng)該深入的了解其中蘊(yùn)含的情感，使學(xué)生在藝術(shù)氛圍里得到熏陶，開發(fā)藝術(shù)思維。從而提高學(xué)生的藝術(shù)情感。

2.扭轉(zhuǎn)高校舞蹈教學(xué)的傳統(tǒng)目標(biāo)

結(jié)合國(guó)內(nèi)外超前的教育理念來講，高校不應(yīng)該把全部精力都放在怎樣提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力上，應(yīng)該著重注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到舞蹈教學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的權(quán)利，注重舞蹈教學(xué)自身的內(nèi)涵。特別是在高校舞蹈教學(xué)工作中，不應(yīng)該以傳統(tǒng)單一的舞蹈類型為教學(xué)內(nèi)容，一成不變，需要從舞蹈本質(zhì)基礎(chǔ)出發(fā)，把舞蹈的基本知識(shí)灌輸給學(xué)生，總體來說，舞蹈作為一種不同于其他類型的教育形式，在藝術(shù)教學(xué)中占據(jù)著重要位置。學(xué)生能在高校的舞蹈教學(xué)過程中感受到生活中更多的美好，為枯燥的學(xué)習(xí)生活增添一些色彩，不單單要提高學(xué)生們智商，也要兼顧學(xué)生的情商，提升了情商才會(huì)善于從美的角度來觀察社會(huì)的一切事物，從而發(fā)現(xiàn)社會(huì)中不同的美。從現(xiàn)階段先進(jìn)的教育理念出發(fā)，應(yīng)該扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的高校舞蹈教學(xué)目標(biāo)，站在學(xué)生能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度思考，做到從實(shí)質(zhì)上為學(xué)生負(fù)責(zé)，采取豐富多彩的教育模式來引導(dǎo)教育學(xué)生，使學(xué)生的素質(zhì)教育得到全方面提升，實(shí)現(xiàn)各個(gè)方面共同進(jìn)步。

3.加大投入，調(diào)動(dòng)其積極性

在高校舞蹈教學(xué)工作中，教師作是藝術(shù)傳播的工作人員，所以應(yīng)該具有不同方面的綜合素質(zhì)，舞蹈教學(xué)工作者應(yīng)該擁有深厚的舞蹈專業(yè)技能基礎(chǔ)，以及很強(qiáng)的藝術(shù)審美能力，把綜合素質(zhì)教育完全融入到舞蹈的教學(xué)工作中，使舞蹈教學(xué)在高校得到普遍推廣。針對(duì)有些高校舞蹈教師師資力量不足這一問題，應(yīng)該吸收一批具備綜合素質(zhì)的舞蹈師資力量，組建健全的舞蹈教師隊(duì)伍，來調(diào)整舞蹈教師力量和素質(zhì)上的缺憾。在高校舞蹈教學(xué)過程中，和低年級(jí)的學(xué)生不同，高校學(xué)生有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)和較高的審美能力，相對(duì)來說對(duì)于教學(xué)需求就會(huì)越高，與此同時(shí)也要求舞蹈教師需要具備更高的文化內(nèi)涵，在教學(xué)工作中，才能很好的引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，從而提升教學(xué)工作的效率和質(zhì)量。

四、結(jié)束語

通過以上分析研究，現(xiàn)階段在各個(gè)高校，都以教育高素質(zhì)人才為教育目標(biāo)，擁有良好素質(zhì)的人才能夠在社會(huì)的發(fā)展中站穩(wěn)腳步，并能夠很好的處理社會(huì)中發(fā)生的一些事件，能夠用積極的心態(tài)來看待社會(huì)的不同事物，正確的認(rèn)知社會(huì)，具有健康的心態(tài)和成熟的思想。對(duì)于高校的舞蹈教學(xué)，不僅能完善學(xué)生的形體，也能通過學(xué)習(xí)舞蹈，來增強(qiáng)自身的審美能力和感知能力。在素質(zhì)教育的視域下，豐富學(xué)生的文化生活，這也是高校舞蹈教學(xué)的基本目標(biāo)。