◆

(煙臺(tái)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)八角中心小學(xué))

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于小學(xué)生的心理健康問(wèn)題越發(fā)看中。家庭教育作為培養(yǎng)小學(xué)生素質(zhì)文化教育的主要途徑之一，家庭教育當(dāng)中的親子溝通好壞對(duì)小學(xué)生的心理健康有著十分重要的影響。另外，對(duì)于小學(xué)生而言，小學(xué)這個(gè)階段作為學(xué)生人生開(kāi)始的起步階段，在該階段學(xué)生任何方面的可塑性都是十分高的，因此，家長(zhǎng)們需要重視家庭教育，尤其是家庭教育當(dāng)中的溝通，只有一個(gè)良好的溝通才能讓小學(xué)生擁有正確的三觀，以及讓小學(xué)生的心理得到健康的發(fā)展。針對(duì)家庭教育中親子溝通對(duì)小學(xué)生心理健康的影響分析，本文將對(duì)親子溝通帶給小學(xué)生心理健康的一些影響進(jìn)行分析，并給出如何正確進(jìn)行溝通的策略，以供參考。

一、家庭教育中親子溝通對(duì)小學(xué)生心理健康的影響分析

所謂家庭教育中的親子溝通，其主要指的是，家長(zhǎng)對(duì)子女進(jìn)行教育的時(shí)候，與子女在觀念、行為及情感等諸多方面的交流與溝通。據(jù)研究調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)家庭教育中親子溝通對(duì)小學(xué)生心理健康的影響是非常大的，其主要可體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是家庭教育當(dāng)中的親子溝通將會(huì)對(duì)小學(xué)生的認(rèn)知能力發(fā)展產(chǎn)生影響。家長(zhǎng)作為家庭教育中小學(xué)生的首任教師，家長(zhǎng)在整個(gè)教育過(guò)程當(dāng)中的一言一行都會(huì)給小學(xué)生帶來(lái)潛移默化的影響。親子溝通作為小學(xué)生了解父母，以及父母了解小學(xué)生最直接有效的方法之一，良好的親子溝通，不但可以讓家長(zhǎng)在家庭教育的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)變化，而且對(duì)于進(jìn)一步引導(dǎo)小學(xué)生開(kāi)發(fā)自身的潛能和創(chuàng)造性等都有著十分積極的作用。另外，好的親子溝通往往離不開(kāi)父母的鼓勵(lì)，而長(zhǎng)期的鼓勵(lì)不但可以讓小學(xué)生更愿意接受父母的教導(dǎo)，而且能夠讓學(xué)生更敢于探索外面的未知世界，這對(duì)于小學(xué)生心理的健康發(fā)展同樣有著十分積極的作用。之所以這樣說(shuō)，其原因主要在于，鼓勵(lì)式的溝通教育可以讓小學(xué)生對(duì)自己更有信心，也可以讓家長(zhǎng)在小學(xué)生的心里樹(shù)立一個(gè)和藹可親的形象，這對(duì)于家長(zhǎng)與小學(xué)生進(jìn)行深入交流十分有意義，相反，批判式的交流只會(huì)讓小學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生抵觸心理，且不愿意與家長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流。二是家庭教育當(dāng)中的親子溝通將會(huì)對(duì)小學(xué)生今后的社交及發(fā)展等帶來(lái)十分有利的影響。人們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展而形成的一種符合社會(huì)發(fā)展的行為。本文所說(shuō)的小學(xué)生社會(huì)性發(fā)展，主要是，小學(xué)生與周圍人的相互作用和交往中不斷成長(zhǎng)和發(fā)展的。因此，在家庭教育當(dāng)中，家長(zhǎng)與小學(xué)生之間如果有一個(gè)良好的溝通，小學(xué)生就會(huì)從中感受到一定的安全感，而這往往對(duì)小學(xué)生今后的社交及發(fā)展等諸多方面都有著十分重要的幫助作用。之所以這樣說(shuō)，其原因主要在于，在家庭教育親子溝通的過(guò)程中，小學(xué)生如果能輕松且大方的與父母進(jìn)行交流，那么學(xué)生在今后的社交中也能做到輕松，且快速的擴(kuò)展開(kāi)自身的朋友圈。三是家庭教育中的親子溝通將會(huì)對(duì)小學(xué)生的人格發(fā)展產(chǎn)生影響。對(duì)于小學(xué)生而言，小學(xué)生的人格形成，以及社會(huì)行為的獲得大都是在家庭教育中實(shí)現(xiàn)的，所以，家庭教育中的親子溝通對(duì)于小學(xué)生而言十分重要。而之所以所良好的親子溝通對(duì)小學(xué)生的人格發(fā)展有著一定的影響，其原因主要在于，在良好的親子溝通中家長(zhǎng)能夠從中及時(shí)發(fā)現(xiàn)小學(xué)生人格上存在的不完善，并將其糾正過(guò)來(lái)，促使小學(xué)生的人格得到健康的發(fā)展。以上就是家庭教育中親子溝通對(duì)小學(xué)生心理健康的影響分析，相關(guān)人員需要對(duì)此加以重視，促使小學(xué)生的心理得到健康積極的發(fā)展。

二、家庭教育中正確的親子溝通策略

由上述可見(jiàn)，家庭教育中的親子溝通帶給小學(xué)生的心理影響還是特別大的，所以，在家庭教育的過(guò)程中如何做到正確的親子溝通隨之成為了相關(guān)人員所需要解決的重點(diǎn)問(wèn)題。針對(duì)家庭教育中正確的親子溝通，本文將從以下幾點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的闡述。一是在親子溝通的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要做到尊重小學(xué)生，并接納小學(xué)生溝通過(guò)程中的不良情緒。對(duì)于小學(xué)生而言，小學(xué)生的情緒是會(huì)對(duì)他們的行為產(chǎn)生直接影響的。也就是說(shuō)若小學(xué)生的情緒不好，他們的行為表現(xiàn)也將不好，所以，在親子溝通的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要從中幫助小學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒。對(duì)此，家長(zhǎng)首先需要做的是，在親子溝通的過(guò)程中學(xué)會(huì)接納小學(xué)生的情緒，如小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中與其他同學(xué)發(fā)生摩擦，或者是調(diào)皮的把別人的東西給打碎了，這時(shí)家長(zhǎng)在與小學(xué)生進(jìn)行溝通交流的過(guò)程中，不能先發(fā)制人，用怒吼的方式告訴小學(xué)生自己的錯(cuò)誤，相反，家長(zhǎng)需要接納小學(xué)生的情緒，并在了解小學(xué)生之所以這樣做的原因之后，耐心的告訴小學(xué)生這樣是不對(duì)的。之所以這樣說(shuō)，其原因主要在于，小學(xué)生的情緒如果在溝通的過(guò)程當(dāng)中，沒(méi)有被接納其就會(huì)失去與他人溝通的勇氣。因此，在親子溝通交流的過(guò)程中，家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)接納小學(xué)生的不良情緒。二是在溝通的過(guò)程采用小學(xué)生能夠接受的語(yǔ)言進(jìn)行。在家庭教育的過(guò)程中，親子溝通的目的在于讓小學(xué)生能夠站在積極的角度去看待自己。由于良好的親子溝通不但可以給予小學(xué)生物質(zhì)上所給予不了的東西，而且可以讓小學(xué)生的心理得到健康的發(fā)展，因此，在親子溝通的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要選擇積極向上的語(yǔ)言、以及小學(xué)生容易接受的語(yǔ)言對(duì)其進(jìn)行溝通，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)溝通的真正目的。如在溝通的過(guò)程中，針對(duì)小學(xué)生犯過(guò)的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)需要站在正確的觀點(diǎn)上告訴小學(xué)生這樣做是錯(cuò)誤的，而不是一味的用消極的方式，讓小學(xué)生的內(nèi)心感到沉重，或者是在親子溝通的過(guò)程中，一直給小學(xué)生灌輸說(shuō)某某特別好，讓小學(xué)生自己認(rèn)為自己特別差。其正確的做法應(yīng)該是針對(duì)小學(xué)生存在的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)在親子溝通的過(guò)程中，應(yīng)該說(shuō)你現(xiàn)在已經(jīng)有很對(duì)有點(diǎn)，但其中仍有一個(gè)缺點(diǎn)，如果你及時(shí)改正的話，你就可以變得更優(yōu)秀等積極的語(yǔ)氣與小學(xué)生進(jìn)行溝通。三是，用合適的方式去表達(dá)自己的情緒。大部分的小學(xué)生往往都很調(diào)皮，所以無(wú)論是生活上，還是學(xué)習(xí)上都會(huì)惹來(lái)一些繁瑣的問(wèn)題，此時(shí)針對(duì)小學(xué)生的問(wèn)題，家長(zhǎng)在親子溝通的過(guò)程中，不能一味的采用怒吼的方式去責(zé)怪學(xué)生，或者是語(yǔ)言上嚴(yán)厲的警告，這對(duì)于小學(xué)生的心理成長(zhǎng)而言十分不利，對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)采用溫和的語(yǔ)氣及合理的表達(dá)發(fā)生，引導(dǎo)小學(xué)生了解自己的錯(cuò)誤，并讓小學(xué)生從心底感到抱歉，并保證下次不會(huì)再犯同樣的問(wèn)題。以上就是家庭教育中正確的親子溝通策略，相關(guān)人員需要對(duì)其加以重視。

總而言之，隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，家庭教育逐漸得到越來(lái)越多家長(zhǎng)們的重視，家庭教育作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的方式之一，其教育的好壞對(duì)小學(xué)生的影響是非常大的。除此之外，家庭教育中的親子溝通對(duì)小學(xué)生心理健康的影響同樣非常大，所以，家長(zhǎng)在教育的過(guò)程中一定要對(duì)其加以重視，且需要在溝通的過(guò)程中注意自己的語(yǔ)言，以及自己溝通的表達(dá)方式，從而讓學(xué)生心理在得到健康發(fā)展的同時(shí)，樹(shù)立正確的思想。