◆徐文根

(江西省撫州市臨川區(qū)第十三小學(xué))

現(xiàn)代社會(huì)中壓力較大，家長(zhǎng)被自身的一些問(wèn)題纏繞，親子關(guān)系相對(duì)比較緊張，家庭中缺乏應(yīng)有的和諧。家長(zhǎng)下班后主要是忙家務(wù)，而后忙碌一整天的爸爸媽媽就希望放松心情，做一些自己喜歡的事情，親子交往較少；有些孩子因父母的吵鬧導(dǎo)致他們的脾氣暴躁，在那種氛圍下，孩子的發(fā)展肯定會(huì)受到影響；還有些家庭，生活中大人都圍著一個(gè)小孩，對(duì)孩子過(guò)分的溺愛(ài)，這種親子關(guān)系也是不正常的。在學(xué)校里通過(guò)各種方式了解到現(xiàn)代親子關(guān)系的緊張，例如，與孩子溝通，了解到家長(zhǎng)在孩子眼中的地位以及孩子對(duì)家長(zhǎng)的看法。與家長(zhǎng)溝通，了解家長(zhǎng)對(duì)親子關(guān)系的想法，以及其中存在的困難和家長(zhǎng)認(rèn)為需要提高的地方。開展親子活動(dòng)，開展家園開放日、座談等多種方式、方法，了解親子之間的關(guān)系。由此我認(rèn)為，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，溝通是親子關(guān)系必不可少的一種良好手段，健康的親子關(guān)系能夠促進(jìn)孩子的心理健康發(fā)展。因此，我們要找尋一種能夠發(fā)展健康親子關(guān)系的渠道。而我認(rèn)為開展豐富多彩的親子活動(dòng)不僅有益于親子之間的情感交流，更能夠促使親子關(guān)系健康發(fā)展，也對(duì)兒童的發(fā)展具有重要的促進(jìn)。

一、家庭讀書氛圍現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

1.沒(méi)有好的閱讀環(huán)境

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多年輕父母有孩子的家庭，有80%把家居裝潢的很漂亮、很舒適，卻唯獨(dú)漏了做一個(gè)書房。就算有書房，里面也只是放了電腦及大人的用書，完全沒(méi)有小朋友的圖書，也就談不上為孩子提供一個(gè)好的讀書環(huán)境了。

2.缺少親子共讀的時(shí)間

時(shí)代在飛速發(fā)展，大千世界精彩而又誘人，隨著電視、網(wǎng)絡(luò)、游戲的興起，孩子們離圖書越來(lái)越遠(yuǎn)，而年輕的父母因?yàn)槊τ谑聵I(yè)而無(wú)暇顧及到子女，他們只會(huì)花費(fèi)大量的金錢帶孩子去參加各種各樣的興趣班，幾乎沒(méi)有人愿意靜下心來(lái)陪孩子一起閱讀一本書。

著名專家蘇霍姆林斯基指出：“所有那些有教養(yǎng)、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對(duì)書籍有著熱忱的愛(ài)心的家庭?！倍贰ご蘩埂对诶首x手冊(cè)》上也有這樣一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！边@一切都告訴我們，家庭讀書氛圍對(duì)孩子的一生當(dāng)中是起到多么重要的作用。

二、如何營(yíng)造和諧的家庭讀書氛圍，促進(jìn)親子關(guān)系

1.創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境

這包括物質(zhì)環(huán)境和語(yǔ)言環(huán)境兩方面。從事親子教育的老師建議，我們的爸爸媽媽一定要為孩子單獨(dú)創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、舒適的讀書環(huán)境，可以是家中的某個(gè)房間或角落，光線一定要充足，有書桌，有書柜，還有椅子或地毯，書柜里面放了各種各樣的孩子書籍，可以方便孩子自己隨意取放，輕松自在地看書。此外，爸爸媽媽還可以在家的角落放上幾本圖書，便于孩子隨時(shí)翻看。在房間的墻壁上，瓷磚上也可以貼一些認(rèn)知圖片、益智圖形，使孩子充分感受到閱讀的良好氛圍。語(yǔ)言環(huán)境是指除了讓孩子愛(ài)看圖書，還要鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓孩子多聽多講，多和孩子對(duì)話，使孩子能大膽的把看到地、聽到地說(shuō)出來(lái)。首先爸爸媽媽在給孩子閱讀時(shí)，要做個(gè)好的榜樣，把對(duì)故事中內(nèi)容和情感變化的理解，通過(guò)聲音表現(xiàn)出來(lái)，吸引孩子的注意力，引發(fā)孩子對(duì)閱讀圖書的興趣，從而讓孩子愛(ài)上閱讀。爸爸媽媽除了在家里的圖書角里，讓孩子邊看圖書邊講故事外，還可以在外面散步時(shí)，教孩子讀看到的東西，廣招牌、商店名等，都是孩子的學(xué)習(xí)讀物。

2.發(fā)揮身教言教的積極作用

親子閱讀，說(shuō)明父母要和孩子一起閱讀，父母所起的就是身教言教的作用。一個(gè)家庭，如果爸爸媽媽愛(ài)看書，那么孩子肯定也是個(gè)讀書迷；如果爸爸媽媽從不看書，那么肯定會(huì)影響孩子在閱讀方面能力的發(fā)展。那么，爸爸媽媽需要怎樣做呢？首先，我們要把閱讀書籍放入日程表，固定為一日生活中的一個(gè)常規(guī)活動(dòng)，讓孩子感覺(jué)和刷牙洗臉吃飯一樣平常而重要，久而久之，就會(huì)使孩子形成一個(gè)固定模式，并能一直保持下去。其次，爸爸媽媽每天要堅(jiān)持和孩子一起閱讀一段時(shí)間，這很重要。大概很多爸爸媽媽都會(huì)說(shuō)沒(méi)空，因?yàn)楣ぷ?，因?yàn)榧覄?wù)，或是其他原因。但如果現(xiàn)在不做的話，以后就可能要我們翻倍地付出。每天堅(jiān)持一小會(huì)兒，不僅能增加親子間的感情，還能極大地提高孩子的閱讀水平，對(duì)他們的成長(zhǎng)發(fā)展，有不容忽視的重要意義。

3.選擇合適的閱讀材料

爸爸媽媽要了解孩子的身心發(fā)展水平，根據(jù)他們不同時(shí)期的能力選擇相應(yīng)的書籍，并不斷的提高孩子的理解、思考能力，只有這樣，才能提高孩子的閱讀水平，不會(huì)出現(xiàn)原地踏步，甚至倒退的結(jié)果。

如何選擇適合孩子閱讀的材料呢？對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，當(dāng)然是具體、形象、生動(dòng)的書籍更容易吸引他們的注意力。圖書的語(yǔ)言要生動(dòng)有趣，簡(jiǎn)單易懂，畫面要色彩協(xié)調(diào)，圖文清晰，主要人物鮮明、突出，故事內(nèi)容不雜亂無(wú)章，要適合孩子的理解水平。針對(duì)孩子不同的年齡階段，我們的爸爸媽媽可以這樣選擇：3歲的孩子開始對(duì)兒歌、童謠感興趣，這個(gè)時(shí)候可以為他選擇詞語(yǔ)簡(jiǎn)短、念來(lái)朗朗上口的圖書，同時(shí)可以選擇一些連環(huán)畫的書，訓(xùn)練孩子的邏輯推理能力；4歲的孩子，語(yǔ)言開始快速發(fā)展，喜歡聽故事，講故事，我們應(yīng)該多選擇一些富有擴(kuò)散性思維能力的故事，以及訓(xùn)練感官的書籍；5歲孩子的詞匯量已經(jīng)很多了，這時(shí)可以開始選擇多人物或多情節(jié)的故事，增加一些孩子為人處世、社會(huì)交往方面的能力，并可適量加入一些科普知識(shí)類書籍；6歲孩子的各方面能力都有了較大的提高，已開始為進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備。這時(shí)可以給孩子多種自由的選擇，拓開知識(shí)面，培養(yǎng)他的自主性和概括能力。

4.提升孩子的閱讀興趣

興趣是最好的老師。爸爸媽媽要鼓勵(lì)孩子從讀書中找到樂(lè)趣。要想提升孩子的閱讀興趣，我們要幫助孩子閱讀，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)耐心地給予解答。我們可以從最簡(jiǎn)單的兒歌童謠開始引導(dǎo)，從孩子感興趣的方面下手，逐步發(fā)展到其他各類書籍。我們和孩子一起談?wù)摴适聝?nèi)容，多向孩子請(qǐng)教簡(jiǎn)單的問(wèn)題，提供他說(shuō)話的機(jī)會(huì)，啟發(fā)他主動(dòng)思考，幫助他正確用詞和使用語(yǔ)句，鼓勵(lì)他接受新的詞匯和句式，形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。爸爸媽媽不能強(qiáng)迫孩子閱讀，對(duì)孩子的表現(xiàn)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓其產(chǎn)生勇氣和信心。我們爸爸媽媽要不斷激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，經(jīng)常帶他們?nèi)⒂^博物館、圖書館等；并以身作則，多看書，愛(ài)看書，不斷學(xué)習(xí)，那孩子也就能愛(ài)上讀書了。

閱讀是人生在成功道路上的伙伴，閱讀雖不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，卻能改變?nèi)松膶挾取Ａ己玫募彝プx書氛圍將會(huì)影響孩子的一生，不僅能培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力，拓展思維等，它能夠引領(lǐng)孩子進(jìn)入知識(shí)的殿堂，為孩子打開智慧之門，更重要的是，給父母創(chuàng)造與孩子溝通以及分享讀書樂(lè)趣的機(jī)會(huì)，也更為孩子的終生學(xué)習(xí)保駕護(hù)航！