◆楊國軍

(酒泉市第三中學(xué))

一、目前中小學(xué)體育教師球類項目裁判能力的現(xiàn)狀

以筆者從教20余年親身經(jīng)歷和了解到情況，全區(qū)共有中小學(xué)50多所，約有體育教師300人左右，而實際經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，具有籃球項目二級裁判證書的約有20人左右，一級證書的約有10人左右，具有排球和足球二級以上裁判員證書的也不超過15人，大部分教師都是在學(xué)校期間學(xué)習(xí)和后期在比賽活動中或自學(xué)的裁判水平，對規(guī)則的解讀和執(zhí)行，由于規(guī)則的不斷變化和新老教師學(xué)習(xí)和已經(jīng)在腦海中固化的規(guī)則就出現(xiàn)不一致，在競賽活動執(zhí)法時，經(jīng)常會出現(xiàn)以下情況：①是執(zhí)法尺度不一致；②是裁判手勢千差萬別，不能與記錄臺協(xié)調(diào)配合，參賽者和觀眾看到的與實際記錄數(shù)據(jù)不一致；③是對記錄工作不熟悉，記錄表填寫出錯，計時器等設(shè)備不能熟練操作；④是作為裁判員，有些甚至在執(zhí)法時，連基本的跑位、誰判罰都弄不清楚等問題，就造成比賽秩序混亂、鬧出笑話，甚至發(fā)生場上隊員之間、隊員與裁判之間激烈沖突。

二、產(chǎn)生問題的原因

1.客觀因素造成專項培訓(xùn)機會少。一是各校體育教師編制人數(shù)有限，都是定崗定人，正常教學(xué)工作量大，不能脫崗進行培訓(xùn)。二是教育主管部門和學(xué)校對培養(yǎng)教師的側(cè)重點主要放在教師業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)能力的培養(yǎng)上，忽略了體育教師裁判能力的高低對教育教學(xué)課課余訓(xùn)練的作用和影響，一般不安排專項培訓(xùn)和培養(yǎng)。三是教學(xué)任務(wù)重，除節(jié)假日外，一般不會同意教師外出參加群眾性體育比賽裁判工作，因此，體育教師外出學(xué)習(xí)和實踐總結(jié)經(jīng)驗就少，造成裁判水平普遍較低。

2.裁判工作待遇不高，造成體育教師擔(dān)任裁判員的積極性不強。一是就我從事教育工作期間，大大小小擔(dān)任過的各級中小學(xué)生比賽和教職工比賽來看，不論是片區(qū)賽還是總決賽，作為裁判員都是義務(wù)性擔(dān)任工作，幾乎沒有給過裁判經(jīng)費或補助。二是在教師評優(yōu)樹模和職稱評審中，市區(qū)級以下比賽獲得的裁判員榮譽都不能作為業(yè)績條件對體育教師給予工作肯定。因此，造成部分體育教師不愿意擔(dān)任裁判工作。

3.部分體育教師理論學(xué)習(xí)不足和體育道德素養(yǎng)不高。一是部分體育教師理論學(xué)習(xí)意識不強，對體育專業(yè)理論知識和競賽新規(guī)則、裁判法的學(xué)習(xí)輕視，造成對規(guī)則的學(xué)習(xí)和理解不深。二是部分體育教師在一些教職工體育比賽活動中，既是裁判員，也是運動員，由于自身體育道德素養(yǎng)不高，作為裁判員存在執(zhí)法公正性差、判罰錯誤和失誤多、裁判手勢和身體語言表述不規(guī)范等現(xiàn)象，作為運動員，自身就技術(shù)水平不高，在比賽中由于動作過大，出現(xiàn)傷人動作，又因為對規(guī)則理解不透，出現(xiàn)不服從判罰或語言不文明，從而使比賽出現(xiàn)爭議、秩序混亂和沖突。

4.比賽機制不健全，比賽活動只有獎勵辦法，沒有對比賽活動的參與者沒有建立長期的，行之有效的懲處制度。首先，造成一些參賽單位只關(guān)心和看重成績，不制約隊員的不良行為，甚至為了成績教唆參賽隊員惡意犯規(guī)，制造矛盾。其次，對參賽隊員也缺少必要的處罰，造成參賽隊員肆意違規(guī)，對裁判員進行侮辱、人身和語言攻擊，裁判員人身安全得不到保障，導(dǎo)致裁判員不敢判罰。第三，缺少對裁判員的懲戒和處罰制度，對因其不公正判罰造成的工作失誤和惡劣影響得不到制約，各方因素的惡性循環(huán)，導(dǎo)致比賽失去真實的意義和目的。

三、提高中小學(xué)體育教師球類項目裁判能力的措施及辦法

1.投入資金，對中小學(xué)體育教師進行專項培訓(xùn)。建議市區(qū)政府部門劃撥專項資金，市區(qū)教育部門做出專項培訓(xùn)計劃，分批次或逐年安排體育教師進行球類項目裁判員培訓(xùn)。

2.教育行政部門和教師培訓(xùn)機構(gòu)，應(yīng)通過多種形式的培訓(xùn)，如體育骨干教師培訓(xùn)、籃球裁判員培訓(xùn)等來提高體育教師的裁判執(zhí)法水平，并通過組織各類體育賽事，聘請高水平裁判與體育教師共同執(zhí)法，給予實際的幫扶和指導(dǎo)，來提高他們的裁判實踐能力。

3.主管教育部分和學(xué)校要重視體育教師裁判能力的培養(yǎng)。

4.提高裁判待遇，不斷提高體育教師擔(dān)任裁判工作的積極性。

5.個人主動積極學(xué)習(xí)，主動參與裁判工作，努力提高個人理論和個項目技術(shù)水平、裁判水平。

(1)關(guān)注國際體育動態(tài)，了解各類競賽項目的最新規(guī)則和裁判法的變更，注重學(xué)習(xí)和更新，為裁判執(zhí)法提供理論基礎(chǔ)。

(2)關(guān)注國內(nèi)外重大體育賽事，在學(xué)習(xí)掌握各類項目的技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展層面的同時，特別關(guān)注國際高水平裁判執(zhí)法風(fēng)格、尺度掌握、跑位、手勢等，為裁判執(zhí)法提供實踐指導(dǎo)。

(3)積極參與社會體育實踐活動，承擔(dān)裁判工作，在實踐中鍛煉提高自己。

6.建立長期有效的獎懲機制，對違紀(jì)違規(guī)進行制約。